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1/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Télé

1/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 EVALUATION SOMMATIVE DE FIN DU DEUXIEME TRIMESTRE Classes : Terminales C.D.E.TI Durée : 03H Coef : 02 Année Scolaire : 2021/2022 EPREUVE DE LITTERATURE FRANÇAISE SUJET DE TYPE I CONTRACTION DE TEXTE ET DISCUSSION Texte : Pendant des siècles, c’était les parents, la communauté et l'église qui étaient chargés de l'éducation des enfants. Ensuite, l'État a commencé à assumer des responsabilités et a introduit l'éducation obligatoire. Celle-ci s’est généralisée après la Seconde Guerre Mondiale et a entraîné une répartition des rôles assez claire : les écoles étaient responsables de l'éducation alors que les parents étaient plutôt chargés de la socialisation, de l'éducation morale et du temps libre des enfants. Les églises ont commencé à se retirer de l’enseignement ou à former des partenariats avec les États. Puis, les écoles ont aussi pris en charge l'éducation sociale et morale des jeunes et pris soin de leur santé physique. Ainsi, la séparation entre l’éducation donnée par la famille et l’école s’est accentuée davantage. Ce n’est que depuis récemment qu'il a été reconnu que les parents devraient être considérés comme des partenaires des enseignants. Mais de toute façon, les temps où les trois personnages dans les villages étaient le maire, le prêtre et l'enseignant sont révolus à jamais. Face à l’accès sans restriction aux innombrables sources d’information qu’offrent les médias d’aujourd’hui, l'école a du mal à conserver son autorité, autrefois incontestée, dans le domaine éducatif. Les enseignants sont de plus en plus en butte aux critiques des élèves et des parents qui les jugent incapables de suivre l’évolution des connaissances et d’être en phase avec les réalités sociales de notre temps. L'un des changements les plus importants dans les politiques éducatives ces dernières années, est que l'école s'oriente de plus en plus de l'enseignement (la délivrance du savoir par un agent) vers l'apprentissage (l'acquisition du savoir par un sujet). La Recommandation n° R (99) 2 du Comité des Ministres relatives à l'enseignement secondaire parle d'un "rôle nouveau des enseignants qui, devant la multiplication des sources de savoir et le développement des nouvelles technologies de l'information, Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Enseignement Général Francophone et Anglophone – Enseignement Technique Cours en ligne – Cours de répétitions – Cours à domicile – Cours du soir Orientation – Formation – Documentation Direction Générale : Yaoundé, Cameroun Courriel : toumpeolivier2017@gmail.com Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 DIRECTION DES AFFAIRES ACADEMIQUES ****** SECRETARIAT DES EXAMENS ****** ACADEMICS AFFAIRS DEPARTMENT ****** EXAMINATIONS SECRETARIAT ****** 2/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 consiste de plus en plus à favoriser l’assimilation et la maîtrise des informations et des connaissances acquises ailleurs qu'à l'école". Ce rôle nouveau nécessite des méthodes d'enseignement très diversifiées et beaucoup plus de flexibilité afin de répondre aux besoins des différents groupes (marginaux, immigrés). L’enseignement doit refléter les changements dans la société et suivre leur rythme. Malheureusement, les problèmes sociaux remettent en cause le système éducatif formel. L’école est dans l’incapacité de protéger les jeunes de la violence et des brutalités, du racisme et de l’intolérance, de la consommation abusive de drogues et d’alcool, de la promiscuité sexuelle, des maternités d'adolescentes ou des sévices et de les empêcher d’en être les acteurs. Pire, elle-même devient de plus en plus le théâtre d’incidents dramatiques. Tout ceci pose la question de savoir si le cadre institutionnel définissant les droits et les responsabilités des professeurs est adapté aux nouvelles réalités. Le manque d'intérêt et des salaires bas provoquent un recul de la profession, ce qui augmente la surcharge de ceux qui restent, ou amène les écoles à recruter du personnel moins qualifié, ce qui fait baisser la qualité de l'enseignement. Des classes énormes ne laissent quasiment pas de place pour des contacts humains, et ceci exactement au moment où cela est de plus en plus nécessaire. Le budget restreint de l'enseignement ne suffit pas à bien former des professeurs, à doter les écoles d’outils scolaires modernes et à leur donner une apparence agréable. Il est très important de revaloriser la profession d’enseignant. Ceci ne s’obtient pas uniquement par l’argent. Il faut, d’une part, faire comprendre aux jeunes enseignants qu’ils sont des acteurs sociaux de haut niveau et, d’autre part, sensibiliser la société quant à l’importance de cette profession. M. Josep Varela i Serra, L’école face aux nouveaux défis, 2000. 1. Résumé /08 points Ce texte comporte 591 mots. Vous le résumerez en 148 mots. Une marge de 15 mots en plus ou en moins sera tolérée. Vous indiquerez le nombre exact de mots utilisés à la fin de votre résumé. 2. Discussion /12 points Selon M. Josep Varela i Serra, « Il est très important de revaloriser la profession d’enseignant. Ceci ne s’obtient pas uniquement par l’argent. » À votre avis, l’argent ne constitue-t-il pas un facteur de revalorisation de la profession d’enseignant ? Vous répondrez à cette question en vous inspirant de vos observations des milieux éducatifs et de la société. 3. Présentation /02 points SUJET DE TYPE III DISSERTATION LITTERAIRE Sujet : Selon le critique, Antoine Adam : « Les œuvres vivantes sont celles qui, à travers les siècles, continuent d’éclairer ou d’émouvoir. » Cette définition des œuvres vivantes vous parait-elle satisfaisante ? En vous appuyant sur l’analyse d’exemples tirés des œuvres littéraires lues ou étudiées, vous illustrerez et au besoin la discuterez. Examinatrice : Dr KAMDOM Stella Docteur Ph.D / Université de Dschang 1/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 EVALUATION SOMMATIVE DE FIN DU DEUXIEME TRIMESTRE Classes : Terminales C.D.E.TI Durée : 02H Coef : 01 Année Scolaire : 2021/2022 EPREUVE DE LANGUE FRANÇAISE Texte Prologue (1) L’idée que je me faisais de lui était celle d’un homme ordinaire, au caractère facile, dépourvu de méchanceté, celle d’un homme sans qualités particulières. Le genre de personne que des amis d’université, qui se rencontreraient au bout de plusieurs années, tenteraient de se rappeler en distant « Ben Du Toit ? ». Interrogation suivi d’un silence cocasse et d’une réponse tiède : « Ah ! Oui, bien sûr. Un type sympa. Que lui est-il arrivé ? » Sans jamais penser que cela pourrait lui arriver. Voilà pourquoi je dois peut-être parler de lui. J’avais confiance en lui pour l’avoir assez bien connu. Il y a longtemps du moins. Il m’était brusquement désagréable de découvrir qu’il était un étranger. Cela semble-t-il mélodramatique ? Il n’est pas facile de se défaire de ses habitudes quand on écrit depuis tant années des histoires romantiques. « Délicates et charmantes histoires de viol et de meurtre. » Mais je suis sérieux. Sa mort lançait un défi à tout ce que j’avais toujours pensée ou ressenti à son sujet. Elle fut annoncée de manière très banale – page quatre, troisième colonne du journal du soir. Un professeur de Johannesburg a été tué dans un accident. Ecrasé par une voiture. Le chauffeur a pris la fuite. M. Ben Du Toit (cinquante-trois ans), vers onze heures, hier soir. Il allait poster une lettre, etc. il laisse sa femme Susan, deux filles et un jeune fils. A peine suffisant pour un haussement d’épaules ou un signe de tête. Mais, à ce moment-là, ses papiers m’étaient déjà parvenus. Suivis, ce matin, par cette lettre, une semaine après l’enterrement. Et me voilà pris au piège avec la vie d’un autre, éparpillé là, sur mon bureau ; journaux intimes, notes, griffonnages sans lien les uns avec les autres, vieilles factures payées ou non, photographies ; le tout, emballé sans distinction et adressé chez moi. [...] En regardant tous ces papiers, de son point de vue à lui, je trouve tout à peine encore plus incompréhensible. Pourquoi avait-il dû me designer pour écrire cette histoire ? A moins que ce ne Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Enseignement Général Francophone et Anglophone – Enseignement Technique Cours en ligne – Cours de répétitions – Cours à domicile – Cours du soir Orientation – Formation – Documentation Direction Générale : Yaoundé, Cameroun Courriel : toumpeolivier2017@gmail.com Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 DIRECTION DES AFFAIRES ACADEMIQUES ****** SECRETARIAT DES EXAMENS ****** ACADEMICS AFFAIRS DEPARTMENT ****** EXAMINATIONS SECRETARIAT ****** 2/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 soit l’expression même de la gravité de son désespoir. Il ne suffit pas de dire nous étions compagnons de chambre à l’université ; j’avais d’autres uploads/Finance/ tigps-td-eb2-avril2022 1 .pdf