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Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence

Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Les débuts de l’impôt Séance: Comprendre le texte : Les débuts de l’impôt Support: Corpus de phrase du livre élève page 72 Matériel: Une revue sur l’impôt TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Les débuts de l’impôt Le sens de: la solidarité, la gloire Aux questions Des mots: la solidarité, la gloire. Silencieusement le texte: Les débuts de l’impôt Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un enfant ramasse une feuille sur quelle se trouve un texte : Les débuts de l’impôt. A la suite de ce texte sont posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? De quoi s’agit-il ? Que doit faire le grand frère pour répondre aux questions? TC Une feuille Le maître demande de répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse Lisez silencieusement le texte Les débuts de l’impôt TC Lisent Les débuts de l’impôt. Des habitants Bonvire un beau village. 2-Para texte 3-Questions de compréhension générale. Quel est le titre du texte ? De qui parle-t-on dans le texte? Où se trouve-t-on ? Que font les habitants du village ensemble ? Ils cultivent ensemble. 4-explication des mots la solidarité, la gloire «La solidarité» Je dis: Après l’incendie de la maison du père Bayo, par solidarité tout le monde participe à la construction d’une nouvelle maison. Que signifie «La solidarité»? Employer «La solidarité» dans des phrases. «La gloire» Je dis : Après le passage du Président de la république dans notre village, notre village fait la fierté et la gloire de la région. Que signifie «La gloire»? Employer «La gloire» dans des phrases TG C’est le fait de s’aider les uns, les autres. Emploient dans des phrases Tout le monde connaît et parle en bien de …. Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Qu’est ce que les villageois ont fait pour construire l’école ? 2-Qu’est ce qui a donné naissance à l’impôt ? Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Les débuts de l’impôt Séance: Lire couramment le texte : Les débuts de l’impôt Support: Corpus de phrase du livre élève page 72 Matériel: Une revue sur l’impôt TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte: Les débuts de l’impôt L’intonation des mots Les mots difficiles: la population, matériau, la paille, impôt Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Les débuts de l’impôt TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Je lis le texte : Les débuts de l’impôt Prononcez : la population, matériau, la paille, impôt. Lisez à haute voix le texte : Les débuts de l’impôt TC TC Suivent Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Qu’est-ce que l’impôt ? Séance: Comprendre le texte : Qu’est-ce que l’impôt ? Support: Corpus de phrase du livre élève page 74 Matériel: Une revue sur l’impôt-photo TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Qu’est-ce que l’impôt ? Le sens de: un revenu, un contribuable, le bénéfice. Aux questions Des mots: un revenu, un contribuable, le bénéfice. Silencieusement le texte: Qu’est-ce que l’impôt ? Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un enfant ramasse une feuille sur quelle se trouve un texte : Qu’est-ce que l’impôt? A la suite de ce texte sont posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? De quoi s’agit-il ? Que doit faire le grand frère pour répondre aux questions? TC Une feuille Le maître demande de répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de compréhension générale. Lisez silencieusement le texte Qu’est-ce que l’impôt ? Quel est le titre du texte ? De qui parle-t-on dans le texte? Qu’est-ce que l’impôt ? Comment citoyen paye l’impôt ? TC Lisent Qu’est-ce que l’impôt ? De l’impôt C’est une somme d’argent que tout citoyen qui a un revenu paye 4-explication des mots un revenu, un contribuable, le bénéfice «un revenu» Je dis: Le commerçant du village paye ses impôts selon son revenu. Que signifie «un revenu»? Employer «un revenu» dans des phrases. «un contribuable» Je dis : Chaque année, mon père paye les impôts de ses maisons construites : c’est un contribuable. Que signifie «un contribuable»? Employer «un contribuable» dans des phrases. «le bénéfice» TG C’est l’argent que gagne une personne ou une famille. Emploient dans des phrases C’est celui qui paye ses impôts. Emploient dans des phrases C’est l’argent que gagne en plus un Je dis : Chaque année, mon père paye les impôts de ses maisons construites : c’est un contribuable. Que signifie «le bénéfice»? Employer «le bénéfice» dans des phrases. commerçant, lorsqu’il a fini de vendre sa marchandise. Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Comment l’on appelle celui qui paye ses impôts ? 2-Relève les principaux impôts cités dans le texte. Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Qu’est-ce que l’impôt ? Séance: Lire couramment le texte : Qu’est-ce que l’impôt ? Support: Corpus de phrase du livre élève page.74 Matériel: Une revue sur l’impôt TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte: Qu’est-ce que l’impôt ? L’intonation des mots Les mots difficiles: les dispensaires, les propriétaires, citoyen Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Qu’est-ce que l’impôt ? TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Je lis le texte : Qu’est-ce que l’impôt ? Prononcez : les dispensaires, les propriétaires, citoyen. Lisez à haute le texte : Qu’est-ce que l’impôt ? TC TC Suivent Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. uploads/Finance/ unite-9.pdf