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La petite idée d’un grand patenteux de Casselman Il y en a qui se lèvent dans l

La petite idée d’un grand patenteux de Casselman Il y en a qui se lèvent dans la nuit à cause des cauchemars, mais Paul Duguay, patenteux par excellence, se réveille lorsqu’une idée d’invention lui tracasse l’esprit. Et après plusieurs brevets et quelques échecs, l’inventeur volubile de Casselman, qui travaille à partir de son soussol,est confiant d’avoir réussi avec le Grip Pet, un ouvre-bocal simple pour tous ceux qui se sont écorché les mainsen tentant de dévisser un couvercle. Le tout a commencé, il y a un an, lorsque la conjointe de M. Duguay, Nicole Séguin, lui a lancé : «Invente-moi donc quelque chose pour ouvrir des bocaux», a raconté au Droit Paul Duguay qui a été influencé par un père «bricoleur». Les méninges de M. Duguay se sont alors mises en marche. «C’est le genre d’affaire qui me réveille à deux ou trois heures du matin. Je me lève et je ne peux plus me rendormir. Ça peut durer 15 minutes ou plusieurs heures.» «Je ne suis pas différent des autres inventeurs. Quand j’ai une idée, ça me chicote et je ne mange presque pas», ajoute celui qui a à son actif une quinzaine de designs et d’inventions et qui a déjà été premier lauréat du concours «inventeurs-patenteux», parrainé par la Société d’aménagement de l’Outaouais, en 1983. Ce que Paul Duguay a finalement imaginé, c’est le Grip Pet, deux bandes élastiques, moulées à la bonne grandeur,qu’on installe autour d’un couvercle pour empêcher les mains de glisser. Le premier échantillon était fabriqué à partir d’un caoutchouc épais identique à celui utilisé pour les élastiques. Mais il fallait un matériel plus fin, et c’est après plusieurs essais dans des usines de Berthierville et de Hawkesbury que M. Duguay a trouvé la texture idéale. M. Duguay, qui a déjà travaillé au gouvernement fédéral et qui travaille présentement dans l’immobilier, a profité d’une subvention de la province de l’Ontario, en plus de l’aide de Posséder mon entreprise, une émission télévisée qui incluait un programme pour donner un coup de pouce aux entrepreneurs. Certains magasins à Casselman, à Bourget et dans l’Outaouais se sont intéressé au produit de M. Duguay et en font maintenant la vente. Au moins 2000 Grip Pet ont déjà été vendus à 3,49 $ l’unité. Le prochain défi est d’obtenir un contrat de distribution plus large, ce qui est souvent l’aspect le plus difficile après l’invention. Celui qui s’est lancé en affaire «avec une claque et une bottine» espère éventuellement sortir de son sous-sol son entreprise baptisée Inventions Nicopol Inc. (Nicole et Paul) et ouvrir une petite usine. Ne cachant pas le fait qu’il veuille faire de l’argent pour «rentrer dans son argent», Paul Duguay trouve surtout sa satisfaction dans la réaction des gens, notamment les amies de sa conjointe qui ont très bien accueilli le produit, et les aînés qui éprouvent le plus de difficulté à ouvrir des bocaux. Une rencontre avec une consultante à l’Association de l’arthrite du Canada a même permis de trouver un autre usage au Grip Pet, soit celui de tourner des poignées de porte plus facilement. L’invention de M. Duguay se situe sûrement dans la catégorie «J’aurais donc dû y penser», et ça, il le reconnaît. Mais la fierté de tout inventeur, c’est d’y avoir pensé avant les autres. Article écrit par Louis Lafortune, tiré du journal Le Droit, Ottawa-Hull, le mardi 5 mars 1996. A1 COMPRÉHENSION DE TEXTE Avec l’aide du texte La petite idée d’un grand patenteux de Casselman, répondre aux questions suivantes en utilisant des phrases complètes: 1. Qu’est-ce qu’un Grip Pet ? 2. D’où est venue l’idée de produire ce genre d’outil ? 3. Quels sont les deux projets d’avenir de M. Duguay ? 5 A2 EXPRESSIONS ET VOCABULAIRE 1. Dans le texte La petite idée d’un grand patenteux de Casselman, trouver l’expression qui veut dire : a) Le cerveau de M. Duguay s’est alors mis au défi. b) M. Duguay, qui a déjà oeuvré dans la fonction publique... 2. Quel autre mot, dans le texte, veut dire : a) créateur : b) commerce : 6 B1 ORTHOGRAPHE Pour chacune des phrases, encercler le mot entre parenthèses qui est correctement orthographié. Certaines phrases contiennent plus d’un choix à faire. 1. (On, Ont) voit les oisillons dans la cour. 2. La maison (ou, où) nous avons grandi semble abandonnée. 3. Elle (a, à) laissé son livre (a, à) la bibliothèque. 4. Le (plombier, plombié) répare la tuyauterie. 5. La (façade, fassade, facade) de la maison a été rénovée. 7 B2 GRAMMAIRE I Pour chacun des énoncés suivants, encercler le mot entre parenthèses qui est correctement écrit (un seul mot est correct par énoncé). 1. Une maison et un garage très (grand, grande, grands, grandes). 2. Une rose et un lys (parfumé, parfumée, parfumés, parfumées). 3. Des dessins (original, originales, originaux, originals). 4. Une récolte (prometteur, prometteure, prometteuse, promettrice). 5. Une voiture et une camionnette (performant, performante, performants, performantes). 6. Un livre (ouvert, ouverte, ouverts, ouvertes). 8 B3 GRAMMAIRE II Écrire les verbes qui sont entre parenthèses au présent (de l’indicatif) et les accorder correctement. 1. Le ski et la natation (être) deux sports populaires. ______________________________ 2. Vous qui (chanter), continuez ainsi. ______________________________ 3. Toi et moi (aller) au théâtre. ______________________________ 4. Un couple d’oiseaux (voler) à tire-d’aile. ______________________________ 5. L’eau les (attirer) particulièrement. ______________________________ 6. Je (vouloir) finir mes études secondaires. ______________________________ 7. Tu (travailler) dans une usine. ______________________________ 8. Pierre ou Louis (conduire) la voiture. ______________________________ 9 Le participe passé Le participe passé, c’est une forme du verbe au passé. S le participe passé employé seul s’accorde comme un adjectif qualificatif en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Exemple : Lucie est une femme déterminée. S employé avec l’auxiliaire être, il s’accorde avec le sujet du verbe. Exemple: Ces pneus sont très usés. S employé avec l’auxiliaire avoir, il ne s’accorde qu’avec le complément d’objet direct (COD), mais seulement si ce complément est placé avant le verbe. Exemples: As-tu aimé les fleurs que je t’ai offertes ? Nous avons mangé ces tartes. 10 B4 GRAMMAIRE III Écrire et accorder (s’il y a lieu), les participes passés entre parenthèses. Exemple: Les pommes que nous avons (mangé) étaient rouges. mangées 1. Mes amis sont (revenu) de vacances. 2. As-tu (rencontré) tes voisines ? 3. (Fatigué), sa mère s’en alla se coucher. 4. Des services vous sont (offert). 5. Ces peintures, je les ai (acheté). 6. Que de pays ces explorateurs ont (parcouru). 7. Ils n’ont (apporté) aucune attention à ces rénovations. 8. En général, les gens plus (éduqué) se trouvent plus facilement du travail. 11 B5 GRAMMAIRE IV Pour chacun des numéros suivants, cocher la phrase qui est mal écrite (une seule phrase est fautive par numéro). 1. a) Je n’avais vu personne. _____ 2. a) Qu’elle couleur préfères-tu? _____ b) Rien n’est facile. _____ b) Laquelle veux-tu? _____ c) J’irai pas au cinéma ce soir _____ c) Voici la personne dont je t’ai parlé. _____ d) Il n’a rien dit. _____ d) Quel film regardes-tu? _____ 3. a) On a monté la chaise 4. a) Attention à l’auto! _____ au grenier. _____ b) Ferme la porte s’il te plaît? _____ b) Il est descendu du train. _____ c) Quel est ton nom? _____ c) Nous sommes rentrés. _____ d) Il m’a demandé si le cours d) J’ai sorti hier. _____ était annulé. _____ 12 Rédaction Voici les consignes : a) Choisir un sujet parmi les suggestions suivantes et entoure ton choix : * Décrire un paysage. * Exposer les raisons motivant votre retour aux études. * Raconter un moment important de votre vie. * Décrire une activité que vous pratiquez. Exemple: (pêche, bowling, bicyclette, etc.) b) Écrire le titre. c) Écrire un texte de 10 à 15 phrases complètes, au minimum. d) Écrire ce texte à double interligne. e) En se servant du dictionnaire et/ou du Bescherelle, corriger ce texte. uploads/Finance/ eval-diagnostique-t-c-i.pdf