Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

FICHE N°01 pROJET N° :1 Conception et réalisation d’un dossier documentaire pou

FICHE N°01 pROJET N° :1 Conception et réalisation d’un dossier documentaire pour présenter les grandes Réalisations scientifiques. SEQUENCE 1 : Présenter un fait, une notion, un phénomène. ACTIVITE : 01 Expression orale. Support : audio-visuel (vidéo) sur la pollution. Objectifs visés: - Interpréter la vidéo. -Exposer et informer d’un phénomène. Déroulement de la séance : 1/Compréhension orale : Observez bien la vidéo et répondez aux questions : 1/Qu’est ce que vous remarquez sur cette vidéo ? 2/Comment appelle-t-on ce phénomène ? La pollution. 3/De quelle type de pollution parle-t-on dans cette vidéo et quels sont ses effets? On parle de la pollution de l’eau et ses effets dévastateurs sur l’environnement et sur l’homme, les produits toxiques qui se trouvent dans l’eau bouleversent les écosystèmes. 4/Citez d’autres types de pollutions que vous connaissez. Pollution de l’air, pollution de la terre 5 /Selon cette vidéo ou se passe ce phénomène ? Dans l’eau : la mer, les rivières, les lacs etc. 6/Quels sont les régions les plus touchés par les maladies (le choléra) dans le monde et pourquoi? Ce sont les régions les plus pauvres et parce qu’elles ne disposent pas de système d’épuration de l’eau. 7 /Quels sont les régions qui souffrent de pollutions côtières et pourquoi? Ce sont les régions industrialisées, parce que les eaux sont souillées par le pétrole et les déchets industriels et urbains. 8/Selon vous qui est le premier responsable de ce phénomène et qui sont ses victimes? Le premier responsable est l’homme, ses victimes sont les êtres vivants. 2/Expression orale : -Dites comment peut on définir la pollution et donner ses types en citant des exemples de chaque type. SYNTHESE : La pollution est un phénomène néfaste pour la nature et pour tous les êtres vivants. Elle est provoquée généralement par l’homme et on peut distinguer trois types de pollution : pollution de l’air, pollution de la terre, pollution de la mer. FICHE N°02 PROJET N° :1 Conception et réalisation d’un dossier documentaire pour présenter les grandes Réalisations scientifiques. SEQUENCE 1 : Présenter un fait, une notion, un phénomène. ACTIVITE : 02 Compréhension de l’écrit SUPPORT : Texte page 24 Objectifs visés: -Distinguer les procédés de la démonstration. -Comprendre la visée démonstrative. A/ Observation du support : 1/ Image du texte : - Un titre sous forme d’une phrase nominale (la société des abeilles) écrit en caractère gras pour attirer l’attention. - Un texte en trois paragraphes (03) §. - Une référence : * Nom de l’auteur : texte sans auteur. * Titre de la source : Manuel de Biologie /Hatier/5ème. 2/ Hypothèses de sens : (vérification des hypothèses de sens après la lecture silencieuse) - Titre : d’après le titre on peut supposer : -Les abeilles. - L’organisation sociale des abeilles. - La vie des abeilles. B/ Lecture analytique : 1- Vérification des hypothèses de sens 2- Exploitation des questions de la page 15 du manuel scolaire. Questions : Réponses probables : 1- De combien de paragraphes ce texte est-il constitué ? 2- Que représentent – ils les uns par rapport aux autres ? 3-Quelle information primordiale (importante) nous apporte le 1 § ? 1- Le texte se compose de trois (03) paragraphes. 2- Chaque paragraphe explique l’autre et apporte une nouvelle information. 3- 1 § : la définition de la société des abeilles. L’importance de la communauté chez les abeilles. 4- Que constitue alors, le reste du texte ? 5- Comment s’organise cette explication ? 6- A quelles questions répondent chacun des paragraphes ? 7- Commentez la dernière phrase du texte? 8- Pouvez- vous en deux ou trois phrase définir la société des abeilles ? Donc on ne peut pas parler d’abeille sans parler de société. 4- Le reste du texte constitue une explication. 5- Par une énumération de la société d’abeille dans le 2ème paragraphe puis une explication du processus de développement de l’œuf jusqu’à ce qu’elle se transforme en abeille dans le 3 §. 6- 1§ c’est quoi une société d’abeille ? 2§ Comment est elle organisée une communauté d’abeille ? 3§ Comment l’œuf va se développer pour devenir une abeille ? 7- L’abeille est un individu très actif, elle commence son travail dès sa sortie de sa demeure 8- la société des abeilles se compose d’une reine qui va être fécondée par un mâle, le mâle ou le faux bourdon va protéger et accompagner la reine durant le vol nuptial. Les ouvrières se chargent de nourrir les futures abeilles. RETENIR : -Ce texte s’inscrit dans le cadre du discours objectivé car c’est un texte qui présente des informations scientifiques. -L’auteur n’est pas présent dans son texte, son rôle se résume à apporter des informations sans donner son avis et sans porter un quelconque jugement. Il s’organise en Trois types d’explications logiques :  L’explication en « quoi ? » ou définition précisant un énoncé, clarifiant un problème etc.  L’explication en « pourquoi ? » ou démonstration décrivant une expérience scientifique, un mécanisme, un fonctionnement.  L’explication en « pourquoi ? » ou justification faisant intervenir la relation de cause à effet, comportant principes, généralisations etc.  La présentation matérielle aide à l’explication. La disposition en paragraphes, les différents procédés (alinéa, tirets, …etc.) facilitent la prise de note. FICHE N°03 PROJET N° :1 Conception et réalisation d’un dossier documentaire pour présenter les grandes Réalisations scientifiques. SEQUENCE 1 : Présenter un fait, une notion, un phénomène. ACTIVITE : Points de langue(Lexique) Objectifs visés: Apprendre à choisir l’information utile. Déroulement de la séance : 1/Les termes génériques et les termes spécifiques : Ex : sport Rugby a-Sport est un mot générique. b-Foot, Rugby, Boxe sont des mots spécifiques. Le terme générique : Il englobe le terme spécifique, il désigne une définition sous la quelle on peut regrouper d’autres mots. Le terme spécifique : Il est englobé par le terme générique /Il désigne les être ou bien les choses qui entre dans les catégories générales. EXERCICE N°1 PAGE 37 : 1/ Arme 2/Art 3/Climat 4/Surface 5/Science 2/Les procédés explicatifs Pour expliquer, on peut utiliser plusieurs procédés : 1- La définition : donner le sens ou la signification exacte d’un mot. Ex : le soleil est un astre qui donne la lumière et la chaleur à la terre. 2- L’illustration : c’est orner en donnant soit des exemples, soit en présentant des images. Ex : Il existe beaucoup des oiseaux nocturnes par exemple : la chauve-souris, le hibou, la chouette… Foot Boxe 3- La reformulation : redire la même chose avec d’autres termes, redire avec un peu plus de précision. Ex : les oiseaux nocturnes (c’est-à-dire les oiseaux qui vivent la nuit) 4- La comparaison : établir des différences et les ressemblances entre deux idées, deux objets. Ex : AHMED est maigre comme un stylo. 5- La fonction : c’est le rôle joué par un élément dans un ensemble. Ex : le thermomètre est un instrument qui sert à mesurer la température. 6- Analyse : c’est décrire les constituants d’un objet. Ex : un volcan se compose de trois parties : un réservoir, une cheminée et un édifice. 7- L’énumération : énoncer successivement ou faire une liste d’objets ou d’idées. Ex : une communauté d’abeilles comprend : A- Une femelle fertile, la reine. B- Quelques mâles ou faux bourdons. C- Des ouvrières. 8- La dénomination : c’est nommer un objet. Ex : les habitants de l’Algérie sont appelés les Algériens. Exercice d’application : Exercice N°1 : Reliez par une flèche chaque énoncé au procédés explicatif qui convient : L’énoncé : Le procédé : 1-Le cœur est un muscle creux, situé dans le thorax. 2-Il existe beaucoup de journaux en Algérie par exemple El chourouk, Panorama, El Khabar… 3-Alger est appelé la capitale. 4-Une montre est constituée de trois aiguilles: -La grosse aiguille compte les heures. -La petite aiguille compte les minutes. -La plus fine compte les secondes. 5-Le cœur assure la circulation du sang. A- Enumération B- Définition C- Analyse D- Fonction E- Dénomination Corrigé: (1-b); (2-A); (3-E); (4-C); (5-D) FICHE N°04 PROJET N° :1 Conception et réalisation d’un dossier documentaire pour présenter les grandes Réalisations scientifiques. SEQUENCE 1 : Présenter un fait, une notion, un phénomène. ACTIVITE : Points de langue(Syntaxe) Objectifs visés: -Connaître des différentes valeurs du présent de l’indicatif. -Comprendre la tournure présentative et ses valeurs. Déroulement de la séance : 1/La tournure présentative :( les présentateurs) : EX : 1- La tournure présentative au service de l’explicative. · Observons le exemple suivant : C’est la reine qui est la mère de toute la colonie. - A quoi sert l’expression soulignée ? L’expression soulignée sert à présenter une explication et à focaliser l’attention sur le thème « reine » A retenir : les présentatifs servent à présenter un objet, un fait. Ils permettent de focaliser l’attention sur le thème, le sujet. - Ils permettent : 1- De donner une définition. 2- De montrer un objet. 3- De caractériser un objet. 4- D’affirmer l’existence. Les présentatifs les plus utilisées : c’est, ce sont, il y a, il existe, voilà, voici. Ils sont souvent uploads/Geographie/ 2as-projet1-seq1.pdf