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Class 1 (Introduction to the unit) : (17/01/2022) (Note: The symbol ‘–’ is foll

Class 1 (Introduction to the unit) : (17/01/2022) (Note: The symbol ‘–’ is followed by the translated version of the word/sentence previously) La vie- Life La chance- Luck La fraternité- Brother Hood L’égalité -Equality La tolerance- Tolerant La différence- Difference Avoir de la chance : To be lucky The Format (Learned) L’école de _________ (Fill with one of the red sentences above) Class 2 (Les activités à l'école) : (18/1/2022) Elle lit un livre à son élève – She is reading a book to her students Un étudiant choqué par le test – A Student shocked by the test Ils vont à l'école dans un bus scolaire – They are going to school in a bus Un garçon posant une question – A boy asking a question Ils sont en train de lire – They are reading Un étudiant écrit – A Student writing Un enfant qui choisit un livre – A child choosing a book Une fille qui dessine – A girl drawing (A girl who draws) Il est stressé par sa les devoirs – He is stressed by his homework Il est en train de taper – He is typing Il pense – He is thinking Le professeur enseigne – The teacher is teaching (the teacher teaches) L’élève essuie le tableau – The student wipes the table Ils jouent des instruments – They are playing instruments Elle fait des maths – She does math Il triche au test – He is cheating on the test Il utilise son portable – He is using his phone Il dort sur la table – He is sleeping on the table Il mange un sandwich – He eats a sandwich Il choisit des livres – He is chooses books Class 3 (Les métiers & révision) : (19/01/2022) Avoir envie de + verbe (infinitif) Avoir de + Vouloir - To want Examples :  J’ai envie d’un thé  J’ai envie de boire un thé  Je veux me coucher & J’ai envie de me coucher Rule : Aimer/ adorer/ préférer/ détester- article définis (le, la, l', les) Examples :  J’adore le français  J’adore enseigner le francais  Je n’aime pas le francais Rule : a, au , en, a la, a l', aux , chez(places)- Aller, venir, habiter, travailler, voyager Examples :  a (proper nom, cities)  au masc (places masc, masc countries)  en femn (femn countries)  aux (plur countries)  a la (femn places)  a l' (voyelle places)  aux (plur places) Homework – write the subjects you prefer: 1. J’adore anglaise parce que c’est utile 2. Je n’aime pas la technologie parce que c’est difficile 3. Je déteste le dessin parce que c’est compliqué 4. J'adore le français parce que c’est amusant et parce que la professeure 5. J’aime la géographie parce que c’est fatigant 6. J’aime la physique parce que c’est actif 7. Je déteste la biologie parce que c’est ennuyeux 8. Je n'aime musique parce que c’est professeur est n’amusant 9. J’aime la chimie parce que c’est professeur est content 10. Je déteste dramatique c’est compliqué Subjects used : 1. Anglaise 2. Technologie 3. Français 4. Géographie 5. Physique 6. Biologie 7. Musique 8. Chimie 9. Dramatique Adjectives used : 1. Utile – Useful 2. Difficile – Difficult 3. Compliqué – Complicated 4. Amusant – Funny 5. Fatigant – Tiring 6. Actif – Active 7. Ennuyeux – Boring 8. Contente – Satisfied (Example Picture) End of all lessons in week 1 (27/01/2022) Class 4 (Un jour au collège): (27/01/2022) Note – <the class of Wednesday was canceled because of republic day holiday> Video discussion (link) – https://www.youtube.com/watch?v=4OnGdh6DSz4 Group work : 1. https://pathwaysschool-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/ gagan_brar_pathways_in/EYKyyO-R6FpFrqXLDlzVO_sBkPJ_luoR2TN1PhQPjZwgqQ 2. https://www.liveworksheets.com/tt1216898ne 3. http://lecoinduflesecondaire.blogspot.com/2015/10/ma-journee-typique.html Activity 1 – https://pathwaysschool-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/mustafa_unsal_pathways_in /EUR_9nsK3C5CmN9Hr9zk2lwBmhzMvdQpawBGuXHVuOxbxg?email=gagan.brar %40pathways.in&e=wUaRtQ Activity 2 – Words learned and their Conjugation Word Je Tu Il/Elle Nous Vous Ils/Elles Lire  Lis Lis Lit Lisons Lisez Lisent Colorer  Colore Colores Colore Colorons Colorez Colorent Chanter  Chante Chantes Chante Chantons Chantez Chantent Coller  Colle Colles Colle Collons Collez Collent Découper  Découpe Découpes Découpe Découpons Découpez Découpent Écrier  Écrie Écries Écrie Écrions Écriez Écrient Activity 3 – Bullying flash cards by Rayhaan S Soomar (Student Gurgaon),  https://quizlet.com/85466797/flashcards Notes on flash cards  Bullying  Le harcèlement  A Bully  Un harceleur  The behavior  Le comportement  A social network  Un réseau social  A comment/post  Un commentaire  An internet user  Un internaute  A user  Un utilisateur  The family circle/ the relatives  l’entourage  A facebook account  Un compte facebook  A testimony/ an account  Un témoignage  A competition  Un concours  A victim  Une victime  A target  La cible  A rumor  Une rumeur  A webcam  Une webcam  A way/ a manner  Une façon  A nervous breakdown  Une dépression  Anonymous  Anonyme  Available  Disponible  Accessible  Acessible  Serious  Grave  Effective/effcient  Efficace  Inefficient/Ineffective  inefficace  Abusive/Insulting  Injurieux  Humiliating  Humiliant  Malicious/malevolent malveillant  Embarassing  embarrassant  Guilty  coupable  It’s worse  pire/c’est pire  To bully, to harass  Harceler  To target Cibler  To hurt  blesser  To spread  se propager/ se répandre  To amplify, to accentuate  amplifier  To draw attention  Attirer l’attention sur  To alert, to warm  Alerter  To warn against something  Mettre en garde contre quelque chose  To let someone know/ to inform someone  prévenir quelqu’un de quelque chose  To stop someone from doing something  empêcher quelqu’un de faire quelque chose  To harm/to hurt someone  Faire du mal à quelqu’un  To harm someone  nuire à quelqu’un  To circulte/ to release  diffuser  To fight against this problem  lutter contre ce problème  To fight this problem  combattre ce probléme  To act  Agir  To remove/ to delete  supprimer  To raise awareness amongst the public/ to alert the public to this problem  Sensibiliser les gens à ce problème  To inform  informer  To dare to speak to someone  oser (parler)  To confide something to someone  se confier à quelqu’un  To hesitate/not hesitate  hésiter à/ n’hésitez pas à  To get worse/ to worsen  Empirer  To bear, to stand/ I can not bear (this) anymore  supporter/ je ne supporte plus  To be part of a group  faire partie d’un groupe  To reveal/to speard some confidential data  divulguer des informations confidentielles  Intentionally on purpose  intentionellement  Deliberately  De façon délibérée  To circulate/to disseminate  faire circuler des images  To have a score to settle with someone  régler ses comptes  To be ashamed/ do not be ashamed  avoir honte/ n'ayez pas honte  To be scared/ not be scared  Avoir peur/ n'ayez pas peur  Private life  La vie privée  A password  un mot de passe  Abusive content  un contenu injurieux  so that/ in order to  End of all lessons in week 1 (27/01/2022) Class 5 (Formative): (31/01/2022) Class 6 ( Group work) : (1/02/2022) Class 7(Harcelement resources): (2/02/2022)  https://pathwaysschool-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/ mustafa_unsal_pathways_in/EalqP9mBMd1EvoVUga2x3TMBzXHMfC6krR- wp_T7bXAzmQ?email=gagan.brar%40pathways.in&e=vt6nbY  https://pathwaysschool-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/ mustafa_unsal_pathways_in/EceHCDzjZjJOmL- HP9oiLc8B3vuqA6iH8pq9gaN2Oj5vRw?email=gagan.brar %40pathways.in&e=72edjN  https://pathwaysschool-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/ mustafa_unsal_pathways_in/ EUBLAIYScs5DvDXOVxwxPREBtwDDGdkzTrSJt73_JrAM7g?email=gagan.brar %40pathways.in&e=Lc8hS7  https://pathwaysschool-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/ mustafa_unsal_pathways_in/EZsK573UBfZAroFAzPD- i8ABHOyRVJeZOtLTn6PdzX9hNg?email=gagan.brar%40pathways.in&e=B9H5I1 New week : (14/02/2022( Class 6 : Class 7 (16/02/2022) : Contenu possible dans l'unité : Notre monde Impacts de l'homme sur le monde naturel - pollution, déforestation, changement climatique La technologie et son rôle dans notre moderne L'environnement et activisme animaux (Note : some classes do not have notes I forgot to take notes) NEW UNIT-3 Lesson 1 (23/02/22): Notes: https://quizlet.com/564097141/vocabulaire-lenvironnement-flash-cards/ Une ampule lightbulb biologique organic, biological sain(e) healthy; healthful malsain(e) unhealthy, unwholesome le bois wood, forest, woods un arbre tree une forêt forest une catastrophe catastrophe menacer to threaten un changement climatique climate change le charbon coal, charcoal un panneau solaire solar panel une couche d'ozone ozone layer une pluie acide acid rain un polluant a pollutant les déchets rubbish, trash un effet de serre greenhouse effect le rechauffement de la planete global warming l'energie renouvelable renewable energy une energie nucleaire nuclear energy recycler to recycle un bac de recyclage recycling bin une espece animale an animal species en voie d'extinction endangered la securité security, safety tuer to kill faire des economies, économiser to save, economize fabriquer to manufacture recyclable recyclable recuperer to recover depenser to spend (money gaspiller to waste = la dechetterie recycling center nocif, nocive harmful la chaleur heat une augmentation an increase abattre un arbre to cut down a tree perturbé, dérangé disturbed, troubled retarder delay une baisse a decrease le temps pressé time is short, ticking time bomb, running out of time agir to take action les canicules heatwaves le plastique a l'usage unique one-use plastic les maladies uploads/Geographie/ all-french-words-for-unit-2-amp-3.pdf