Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

INTRODUCTION 1. Thème / Sujet amené 2. Sujet posé – Problématique – Question pr

INTRODUCTION 1. Thème / Sujet amené 2. Sujet posé – Problématique – Question principale 3. Annoncer le plan : Questions supplémentaires Exemple 1 : Faut-il supprimer les notes à l’école? Modèle 1: Depuis longtemps, les notes tiennent une part importante dans le cursus scolaire des élèves. Cependant, de plus en plus de professeurs et de parents commencent à les considérer comme inutiles et même nuisibles pour les élèves. Alors, quelles sont les limites des notes à l’école ? Modèle 2: D’année en année, la notation est l’élément principal pour l’évaluation scolaire. Cependant, certains pensent qu’il faut supprimer les notes à l’école. Alors, une question se pose : « Est-ce que la suppression de la notation est envisageable ? ». Modèle 3: De nos jours, un bulletin scolaire idéal plein de bonnes notes est souvent l’objectif auquel la plupart des élèves et leurs parents aspirent. Pourtant, le questionnement concernant la suppression partielle de la notation à l’école est souvent évoqué par le ministère de l’éducation nationale. Abandonner les notes à l’école est-ce suffisant pour moderniser le système éducatif et changer les mentalités ? Modèle 4: Actuellement, l’idée de supprimer les notes semble un sujet de réflexion récurent qui préoccupe le personnel enseignants. Si certains soulignent les aspects positifs de ce système, d’autres sont farouchement opposés. Aussi, faut-il prendre en compte le rôle prédominant de la notation dans notre système d’évaluation? Modèle 5: À l’heure actuelle, le système de notation devient un facteur de conflit en milieu scolaire. En effet, « T’as eu combien ? » est une question quotidienne stressant les jeunes, entrainant parfois des dépressions. C’est pourquoi beaucoup de parents et enseignants estiment que la suppression des notes contribuerait à améliorer le climat social. Dans quelles mesures cette estimation est-elle fondée ? Modèle 6: Depuis toujours, la notation à l’école qui n’est pas récente est l’objet de nombreux débats dans la société. Certains veulent créer des classes sans notes, d’autres préfèrent conserver cette évaluation. Donc, quelle solution est vraiment raisonnable ? Devoir : Faut-il supprimer le bac? CONCLUSION 1. Résumé les arguments – Synthèse 2. Opinion 3. Ouverture Modèle 1: En conclusion, malgré les avantages apparents de la suppression des notes, il faut cependant prendre garde à ses limites. Au lieu d’abandonner complètement les notes, il serait mieux de les associer à d’autres modes d’évaluation comme questions à choix multiples, tests. J’espère que dans le futur, les pédagogues affineront les critères d’évaluation dans l’intérêt des élèves. Modèle 2: En conclusion, la suppression de la notation est souhaitable dans certains cas, à définir par les enseignants: il faut moduler la notation car il reste des matières qui requièrent les notes pour l’évaluation. Personnellement, par exemple, il serait intéressant d’abandonner les notes chiffrées et de les remplacer par des lettres comme A, B, C, représentant un niveau d’acquisitions. D’ailleurs, les examens pourraient être associés à des QCM en contrôles continus. Modèle 3: En conclusion, supprimer les notes à l’école demeure un grand sujet de discussion. Par contre, des pistes de recherche pourraient être proposées aux personnes concernées. Par exemple, les notes pourraient être remplacées par des niveaux de compétences à acquérir, surtout à l’école primaire et au collège. Mais notons que chaque changement exige toujours du temps et un consensus social. Modèle 4: En conclusion, les notes associées à la pédagogie dispose à la fois d'une position inébranlable et se révèle contraignante face aux nouvelles valeurs normatives à cet égard. D'après moi, que la notation soit supprimée ou encadrée dicterait l'avenir de l’enseignement, tout est une question de volonté pédagogique et sociétale. Modèle 5: En conclusion, il est indéniable que la suppression des notes mettrait en valeur la motivation des élèves et non plus uniquement leurs résultats. Alors, il faudrait supprimer partiellement les notes et réfléchir à d’autres critères d’évaluation afin de concilier performances scolaires et épanouissement personnel de l’élève. Modèle 6: En conclusion, il faut tout d’abord comprendre que la notation à l’école joue un rôle indispensable dans la vie future de chaque individu. Bien qu’elle présente des inconvénients, à mon avis, il ne faut pas la supprimer, mais l’améliorer pour mieux aider les élèves à comprendre et à surmonter leurs difficultés et par conséquence à progresser. DÉVELOPPEMENT Quel Plan? Antithèse: - Argument 1 / Explication 1/ Exemple 1 - Argument 2 / Explication 2/ Exemple 2 Thèse: - Argument 1 / Explication 1/ Exemple 1 - Argument 2 / Explication 2/ Exemple 2 Modèle 1: D’une part, il faut noter les avantages indéniables que la suppression des notes apporterait aux élèves. En effet, sans la pression souvent liée aux points chiffrés, les jeunes subiraient moins d’angoisse. Aussi, servirait-elle à réduire les inégalités d’origine sociale entre les familles. De plus, les élèves moins polarisés sur les notes optimiseraient leurs performances intellectuelles. Pourtant, supprimer les notes n’est pas neutre. Il ne faut pas oublier que les notes sont actuellement le seul critère d’évaluation pour les parents et les élèves. De plus, les notes orientent les enseignants à sélectionner les meilleurs éléments dans une classe d’âge. Par ailleurs, selon une étude, l’abandon des notes dans des matières comme le français, la géographie ne présente aucun effet notable sur leurs résultats. Modèle 2: D’abord, il est indéniable que les notes appartiennent à un système qui rassure les parents et les enfants et qui existe depuis longtemps. Ensuite, elles jouent également un rôle important dans les performances scolaires. Enfin, elles permettent pour certains de s’auto-évaluer pour s’améliorer. Cependant, supprimer la notation offre de nombreux avantages. Premièrement, cela aiderait à réduire les inégalités liées aux origines sociales entre des familles défavorisées et des familles favorisées. De plus, la compétition entre élèves est partiellement abolie. Deuxièmement, les élèves peuvent mieux comprendre les valeurs et les enjeux des apprentissages : apprendre pour soi et non pas pour la note. Troisièmement, l’impact des notes peut être facteur d’angoisse et d’échec face à l’évaluation. Modèle 3: Actuellement, non seulement les enseignants mais aussi beaucoup de parents se rendent compte des imperfections du système de notation. Tout d’abord, la réussite scolaire souvent liée aux origines sociales se manifeste quasiment par le biais des notes obtenues aux tests d’évaluation. Une étude cependant a montré que l’écart entre des élèves de milieux favorisés et ceux issus de milieux défavorisés a été réduit de moitié dans une classe sans notes. De plus, il est inquiétant de constater que le désir d’avoir de bons résultats aux examens réduit la créativité des élèves. En effet, les barèmes imposés suppriment toute initiative et réflexion personnelle chez les élèves qui aspireraient à plus d’autonomie dans leur cursus scolaire. Pourtant, tout en remarquant les côtés négatifs des notes, on évite les vraies raisons pour lesquelles ce type d’évaluation reste populaire au niveau mondial. Certes, ayant recours aux notes, les élèves peuvent se situer au sein d’un groupe et quelles sont leurs lacunes par rapport au niveau exigé. D’ailleurs, il est certain que « la course aux bonnes notes » instaurée par le système pédagogique en place concourt à inciter chaque élève à travailler surtout pour la note. Modèle 4: La note est considérée comme le moyen unique pour évaluer un élève depuis des siècles. C’est pourquoi ce système pérenne est source de polémique chez les pédagogues lorsqu’il s’agit de le supprimer ou de le remplacer et par quoi. En effet, les professeurs en utilisant une échelle de notation préétablie et officielle sont à même d’évaluer les connaissances de leurs élèves. Du point de vue familial, les notes permettent aux parents d’encourager leur progéniture en les complimentant quand ils ont de bonnes notes et de connaître leur niveau scolaire à un moment donné. De plus, la notation est facteur de compétitivité : tout le monde le dénonce mais tout le monde se prête au jeu. Pourtant, la suppression des notes pourrait éviter la compétition stérile entre élèves et contribuer à un climat scolaire plus serein. Dans le même esprit, cette idée susciterait à rendre plus responsable les élèves. Autrement dit, à devenir aptes à s’auto-évaluer sans prendre uniquement en compte les notes comme finalité à une performance personnelle. Modèle 5: Tout d’abord, il est incontestable que les classes sans notes gommeraient partiellement la tension psychologique entre les élèves. En effet, cela permettrait aux étudiants de moins se comparer les uns aux autres. De plus, supprimer les notes leur permettrait sans aucun doute de mieux se concentrer sur leurs performances et développer leurs compétences intellectuelles. Enfin, cela leur permettrait de mieux comprendre les véritables enjeux des apprentissages à l’école. Pourtant, il semble que cette interrogation n’est pas à l’ordre du jour. En fait, la notation présente un système officiel pour évaluer les élèves : il convient aux professeurs et aux parents. De plus, la plupart des élèves motivés vont à l’école avec l’objectif d’obtenir de bonnes notes afin de répondre aux attentes du système, d’où vient la source de stress chez les élèves. Par exemple, étant élève des lycées d’excellence, l’obligation de gagner les grands prix aux concours pourrait empêcher les élèves de se focaliser sur ce qu'ils savent faire ou uploads/Geographie/ b2-introduction-modele-essai 1 .pdf