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Fiche réalisée par Marie-Françoise Né, Alliance française Paris/Ile-de-France D

Fiche réalisée par Marie-Françoise Né, Alliance française Paris/Ile-de-France Disponible sur le DVD du MAEE, « Ça bouge en France ». Ça bouge en France : Provence-Alpes-Côte d’Azur (3’) / Niveau A2 1/8 Ça bouge en France : Provence- Alpes-Côte d’Azur Reportage de 3 minutes - Niveau A2 Thèmes France, francophonie, langue française Concept TV5MONDE vous propose de découvrir des régions en France. Richesses culturelles, paysages, activités sportives, festivals d’été. Autant de pistes pour organiser un séjour en fonction de ses goûts… Contenu Pour visionner les reportages « Ça bouge en France… Provence-Alpes-Côte d’Azur », allez sur le site www.tv5monde.com/regionsdefrance Durée du reportage : 3’ Synopsis : Ce reportage présente la région Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA). On y voit des images sur les villes de Nice, de Grasse avec son musée de la parfumerie, d’Antibes avec ses plages, du parc aquatique Marineland avec ses dauphins, de Vallauris, du musée Picasso, des cours de céramique et du site des gorges de Daluis réputées pour ses torrents où l’on peut faire du rafting. Ce reportage comprend également quelques témoignages évoquant les aspects touristiques, culturels et sportifs spécifiques à cette région. Découpage en séquences : les séquences s’organisent autour de 5 lieux dont les 4 villes - Nice, Antibes, Grasse et Vallauris - ainsi que le site naturel et pittoresque - les gorges de Daluis. 1. Nice • 1re séquence : Commentaire en voix off sur la capitale régionale et sur ses principales caractéristiques. 2. Grasse • 2e séquence : Commentaire sur des images du musée de la parfumerie. • 3e séquence : Présentation du musée de la parfumerie par une femme (sans doute une guide ou la conservatrice) suivie d’images du musée. 3. Antibes • 4e séquence : Court commentaire sur les plages d’Antibes. • 5e séquence : Images du parc aquatique Marineland avec commentaires. • 6e séquence : Témoignage d’un soigneur sur l’importance mondiale de Marineland suivi d’images du parc et de ses animations. 4. Vallauris • 7e séquence : Court commentaire sur les principaux aspects touristiques de la ville. Fiche réalisée par Marie-Françoise Né, Alliance française Paris/Ile-de-France Disponible sur le DVD du MAEE, « Ça bouge en France ». Ça bouge en France : Provence-Alpes-Côte d’Azur (3’) / Niveau A2 2/8 • 8e séquence : Caméra sur un professeur en train d’annoncer une activité de linogravure suivie d’images sur les élèves de l’atelier du musée. • 9e séquence : Témoignage, impressions d’un élève sur son premier cours de céramique. 5. les Gorges de Daluis • 10e séquence : Images de « rafts » descendant des rapides avec commentaire ; • 11e séquence : Avis de l’instructeur de « rafting ». 6. Retour à Nice • 12e séquence : Invitation à découvrir les soirées de Nice. • 13e séquence : Témoignage d’un jeune vantant le caractère festif de la ville. • 14e séquence : Présentation en voix off de 2 manifestations musicales et estivales sur la Côte d’Azur. • 15e séquence : Conclusion avec trois jeunes étrangers se présentant et donnant leur appréciation sur la ville de Nice. Transcription Cliquez ici pour accéder à la transcription. Notes culturelles La Riviera : nom donné par les étrangers à la côte méditerranéenne du département des Alpes Maritimes et que les Français désignent par le nom de Côte d’Azur. C’est en 1888 qu’est créé le nom « Côte d’Azur ». Elle devient le rendez-vous recherché de l’élite mondiale d’abord pendant l’hiver puis l’été. La Belle Époque témoigne d’un art de vivre inscrit dans le patrimoine de la Côte d’Azur. La beauté des paysages de la côte jointe au climat ensoleillé fait de cette région un haut lieu de tourisme international jalonné de stations balnéaires notamment le village de Saint-Tropez, très prisé par les stars, les VIP du monde entier et connu également pour le Festival du film international se déroulant chaque année en mai dans la ville de Cannes. La Provence : à ne pas confondre avec le nom la province qui représente toute la France continentale excepté Paris et sa banlieue. La Provence est l’ancien nom d’une province française correspondant aujourd’hui à la région administrative Provence-Alpes-Côte d'Azur, dite la PACA et comprenant 6 départements : les Alpes-de-Haute-Provence, les Hautes-Alpes, les Alpes-Maritimes, les Bouches-du-Rhône, le Var, le Vaucluse. Un cours : avenue servant de promenade (à ne pas confondre avec le nom un cours de langue). Ce terme est très utilisé dans les villes du sud, par ex. le cours Saleya à Nice. Pablo Picasso : peintre, graveur, sculpteur, céramiste, il incarne la peinture moderne du XXe siècle à travers notamment le cubisme. Né en 1881 à Malaga en Espagne, il s’installera vers l’âge de 23 ans définitivement en France où il mourra à Mougins sur la Côte d’Azur en 1973. De 1948 à 1955, Picasso séjournera à Vallauris où il réalisera deux compositions monumentales, la Guerre et la Paix, installées en vis-à-vis dans la chapelle romane du château-musée de Vallauris. Le Nice Jazz Festival se déroule chaque été en juillet dans les jardins de Cimiez à Nice pendant une dizaine de jours. Fiche réalisée par Marie-Françoise Né, Alliance française Paris/Ile-de-France Disponible sur le DVD du MAEE, « Ça bouge en France ». Ça bouge en France : Provence-Alpes-Côte d’Azur (3’) / Niveau A2 3/8 Les plages électroniques de Cannes ont été créées en juillet 2006 ; les concerts se déroulent chaque été, tous les mardis entre le 14 juillet et le 15 août. www.plages-electroniques.com Objectifs • Objectifs pragmatiques : - comprendre des informations générales sur des lieux touristiques - présenter et donner des informations sur un lieu touristique - écrire une lettre ou un courriel de vacances - donner son opinion, ses impressions/ sentiments sur un lieu touristique - • Objectifs linguistiques : - réviser l’article contracté « du » et « des » - revoir les adjectifs démonstratifs : ce, cette, ces - élargir le lexique des activités des loisirs, des sports et des professions - • Objectifs culturels - découvrir une région française, la région PACA - connaître certains lieux caractéristiques de PACA Avant de visionner le reportage, demander aux apprenants s’ils connaissent la région PACA, et faire un remue-méninges sur ce qu’évoque le nom Côte d’Azur : Connaissez-vous la Côte d’Azur ? À quoi pensez-vous quand vous entendez ce mot ? À quels lieux, quels sites touristiques, quels loisirs pensez-vous ? Variante : Si ce nom leur évoque peu de choses, apporter une carte de France et demander aux apprenants - de montrer le sud de la France, de situer la mer Méditerranée et la région Provence- Alpes-Côte d'Azur (dite la PACA) et de localiser les villes de Nice, Cannes, Antibes, Marseille et Grasse par rapport à Paris. Cela pourra donner l’occasion de revoir les prépositions de lieu. Sites : - www.tv5monde.com/regionsdefrance > Côte d’Azur > Photos - informations sur la région : www.franceguide.com Comprendre Activité 1 Visionner sans le son. Faire lire les activités à réaliser avant tout visionnage afin de vérifier si la consigne est bien comprise. Si des apprenants ne comprennent pas certains mots pour la consigne 2, leur expliquer et les illustrer Mise en route Fiche réalisée par Marie-Françoise Né, Alliance française Paris/Ile-de-France Disponible sur le DVD du MAEE, « Ça bouge en France ». Ça bouge en France : Provence-Alpes-Côte d’Azur (3’) / Niveau A2 4/8 à l’aide de l’image lors du visionnage. L’objectif est de guider leur attention visuelle et de travailler le lexique de façon détournée et ludique par un jeu de mémoire. Les faire comparer avec leur voisin avant de faire la mise en commun. Pistes de corrections / corrigés : 1. 1 – Nice 2- Grasse 3 – Antibes 4 – Vallauris 5 – les gorges de Daluis Sur la Côte d’Azur ; faire remarquer l'exception : Comparer l’usage de « sur » avec la règle, la préposition en placée devant le nom des régions féminines, comme par ex. : en Bretagne, en Alsace, etc. 2. Les 3 intrus sont : un tramway – un manège – des bateaux-mouches. Activité 2 Visionner avec le son. Le but est bien sûr de vérifier la compréhension orale, mais on peut aussi profiter de cette activité pour revoir le lexique des loisirs en demandant aux apprenants : quelles autres activités peut-on faire pendant son temps libre ou en vacances ? Faire noter individuellement puis demander de comparer avec son voisin. Si nécessaire, visionner 2 fois le reportage pour que les apprenants confirment ou infirment leurs réponses avant la mise en commun. Pistes de corrections / corrigés : a. Nice. b. Les gorges de Daluis. c. Le parc aquatique Marineland. d. Vallauris. e. Grasse. f. la Côte d'Azur Activité 3 L’objectif est d’élargir le lexique des professions en découvrant les mots soigneur et instructeur (ou moniteur). Partir des verbes soigner et instruire. Dans la 2e partie de l’activité, l’objectif est une compréhension plus fine et aussi la découverte culturelle de la Côte d’Azur sans entrer dans une compréhension trop détaillée qui pourrait les mettre en échec et les décourager à un niveau A2. Pistes de corrections / uploads/Geographie/ cabouge-cotedazur-a2-prof.pdf