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République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’éducation nation

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’éducation nationale EPREUVE DU CAPES Niveau : 1ère année secondaire Filière : tronc commun sciences et technologie PROJET I Préparé par : Année scolaire : Réaliser une campagne d’informations à l’intention des élèves du lycée. 2 Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou internationales. Séance : Lancement du projet. Compétence à installer : 1. Lecture du projet et repérage des mots clés : - Compagne d’information : c’est un ensemble d’informations bien précis accompagné d’illustrations pour mieux expliquer le thème. - Donc, que chercher ? comment ? On doit chercher toutes les informations qui traitent le sujet, pour cela il faut consulter les ouvrages scientifiques, les sites internet… - Pourquoi ? Notre but est d’informer sur le sujet. Quoi ? A qui ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Où ? Réaliser une campagne d’information sur une maladie : le cancer. A l’intention des élèves du lycée. A l’occasion du 7 avril, journée mondiale de la santé. -collecte d’informations : -Faire des recherches sur Internet. -Consulter des ouvrages de la médecine, magazines… Dans le but d’informer en vulgarisant et en expliquant. Ce travail sera à la disposition des élèves du lycée au niveau de la bibliothèque. Questions Réponses attendues -Notre projet va consister à réaliser une campagne d’informations, citez quelques thèmes dont elle peut faire l’objet. -La santé par exemple est un thème très vaste, de quel domaine pourrions-nous parler ? -Il existe plusieurs maladies dangereuses, quelle est la maladie qui peut faire l’objet de votre projet ? -l’environnement, la pollution, l’effet de serre, la santé… -on peut choisir les maladies ( le diabète, le cancer, la tuberculose…) -on peut choisir le cancer. 2. Négociation collective : 3. Répartition des groupes. 3 L’élève est capable de saisir les notions clés du projet à réaliser et choisir un thème. Projet I : Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Projet 1 : Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée. 4 Intention communicative 1 : Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Objet d’étude 1 : La vulgarisation scientifique. Intention communicative : Exposer pour donner des in formations sur divers sujets. Objet d’étude : La vulgarisation scientifique. Séance : Evaluation diagnostique Texte support : « La terre ». Source : Microsoft Encarta 2006. Compétence à installer : Texte support : La terre est la troisième planète la plus proche du soleil et la cinquième planète la plus grosse parmi les neuf planètes du système solaire. La terre est entourée par l’atmosphère : enveloppe gazeuse du 1100 km d’épaisseur, riche en oxygène et qui constitue un écran aux rayonnements solaires dangereux.70,8 pour cent de la surface terrestre est recouverte d’eau sous forme d’océans, de mers intérieures, de lacs, de rivières et d’eaux souterraines. Microsoft. Encarta 2006. Déroulement : Moment 1 : Image du texte - Complétez le tableau suivant : N° de paragraphes La source Titre Il ya deux paragraphes Microsoft. Encarta 2006 / Moment 2 : Analyse du texte 1-De quoi parle-t-on dans ce texte ? -L’auteur parle de la terre. 2-Donnez la définition de la terre. -La définition de la terre : la terre est une planète. 3-Relevez du texte le champ lexical de ‘’l’eau’’. - Le champ lexical de ‘’l’eau’’ est : Océans, des mers intérieurs, des lacs, rivières et des eaux souterraines. 4-L’objectif de l’auteur est : a-raconter une histoire. b-donner des informations. Choisissez la bonne réponse. (b) 5- Quel est le type de phrases de ce texte ? 5 L’élève est capable d’évaluer ses pré-acquis concernant le texte explicatif. -Le type de phrases de ce texte est : déclaratif. 6-A quel temps sont-ils conjugués les verbes de ce texte ? et quelle est sa valeur ? - Les verbes sont conjugués au présent de l’indicatif : c’est le présent de vérité scientifique et générale. 7-L’auteur, est-il objectif ou subjectif ? Justifiez. -L’auteur est objectif : il n y a pas des marques de sa présence. 8-Quel est le type de ce texte ? -Ce texte est explicatif. 9-Identifiez ce type du texte. -Définition : le texte explicatif c’est un texte qui permet à l’écrivain de donner des informations en expliquant des vérités générales. Moment 3 : synthèse Résumez le texte en gardant ses informations essentielles. La terre est une planète qui appartient au système solaire. Elle est entourée par l’atmosphère.70, 8 % de sa surface est recouverte d’eau. 6 7 Séquence 1 : Contracter des textes. Canevas de la séquence 1 : Séances Contenus Durée Compréhension de l’oral Support audio-visuel : une vidéo qui explique le diabète. 1 heure Compréhension de l’écrit Texte support : Qu’est-ce qu’une maladie chronique ? Source : http://www.sante.gouv.fr 2 heures Activité de langue -Lexique : les procédés explicatifs. -Syntaxe : les valeurs du présent de l’indicatif. 1 heure Expression orale -Support iconique : le parcours des sucres dans le corps humain à l’état normal. 1 heure Entrainement à l’écrit -Sélection de l’information essentielle. 1 heure Technique d’expression écrite La contraction des textes 1 heure Expression écrite -Contraction du texte support : Qu’est-ce qu’une maladie chronique ? 1 heure Evaluation formative Texte support : « l’angine. » 1 heure Compte rendu de l’expression écrite -Amélioration d’une production. 1 heure Préparation du projet -feuille de route 1. 1 heure Projet 1 : Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée. Intention communicative : Exposer pour donner des in formations sur divers sujets. 8 Objet d’étude : La vulgarisation scientifique. Séquence 1 : Contracter des textes. Séance : Compréhension de l’oral . Support audio-visuel : « Qu’est ce que le diabète ? » Source : http://www.youtube.com/watch?v=lyVHPGYpDFI Compétence à installer : Fiche enseignant : Eveil de l’intérêt : Moment 1 : La pré-écoute : Faire la projection de la vidéo sans le son pour émettre des hypothèses de sens. - De quoi parle la vidéo ? La vidéo parle de la maladie du diabète. Moment 2 : La première écoute : Suivez la vidéo puis répondez aux questions suivantes : - La réponse à la question posée au début de la vidéo constitue : a- L’historique de la maladie. b- Un point de vue sur la maladie. c- Une définition de la maladie.* - Dégagez la situation de communication : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Visée communicative ? Un présentateur Aux téléspectateurs De la maladie du diabète En expliquant Pour informer Moment 3 : La deuxième écoute : Compréhension globale. Suivez la vidéo pour répondre aux questions suivantes : - Le diabète est un trouble de l’assimilation et le stockage des : a- Vitamines b- Glucides* c- Protéines. - Que signifie l’hyperglycémie ? Elle signifie un excès de glucose dans le sang. - Quels sont les symptômes du diabète ? Une soif insatiable, une envie fréquente d’uriner et une augmentation exagérée de la faim. 9 L’élève est capable de comprendre un message audio-visuel pour répondre au questionnaire et restituer son contenu sous forme de schéma récapitulatif. - Le rôle de l’insuline est de : a- Réguler la concentration sanguine en sucre au delà de 1.26 g par litre.* b- Réguler la concentration sanguine en sucre au voisinage de 1.1 g par litre. c- Réguler la concentration sanguine en sucre au voisinage de 1g pas litre. - Complétez les vides à l’aide des informations présentées dans la vidéo : Diabète de type 1 touche les jeunes (environ 10% de cas) appelé diabète juvénile. Diabète de type 2 touche et qui les adultes, plus de 40 ans (environ 85% de cas) appelé diabète sucré. - A quoi consiste le traitement de cette maladie ? Le traitement consiste à : - se surveiller. -Garder les bonnes habitudes alimentaires. -Faire du sport. Moment 4 : La troisième écoute : synthèse 1- Suivez la vidéo et complétez le schéma suivant : Définition le parcours du glucose les caractéristiques les types du le traitement à l’état normal du diabète diabète Fiche élève : 10 Thème : le diabète Projet 1 : réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée. Intention communicative : exposer pour donner des in formations sur divers sujets. Objet d’étude : la vulgarisation scientifique. Séquence 1 : contracter des textes. Séance : Compréhension de l’oral . Support audio-visuel : Qu’est ce que le diabète ? Source : http://www.youtube.com/watch?v=lyVHPGYpDFI La première écoute : Suivez la vidéo puis répondez aux questions suivantes : - La réponse à la question posée au début de la vidéo constitue : d- L’historique de la maladie. e- Un point de vue sur la maladie. f- Une définition de la maladie. - Dégagez la situation de communication : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Visée communicative ? La deuxième écoute : Compréhension globale. Suivez la vidéo pour répondre aux questions suivantes : - Le diabète est un trouble de l’assimilation et le stockage des : b- Vitamines b- Glucides c- Protéines. - uploads/Geographie/ capes-la-vulgarisation-scientifique 1 .pdf