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LE COMMENTAIRE DE DOCUMENTS EN GEOGRAPHIE : GENERALITES Cinq types de documents

LE COMMENTAIRE DE DOCUMENTS EN GEOGRAPHIE : GENERALITES Cinq types de documents peuvent être proposés à l’examen : texte (s), statistiques, graphique (s), carte (s) et, éventuellement, un document iconographique. En réalité, c’est un assemblage de documents divers qui est soumis au candidat, assemblage destiné à faire dégager une ou des convergences (les documents se corroborent ou se complètent) ou bien des contradictions ou des contrastes. Les principes généraux rejoignent ceux du commentaire historique. Mais pour une analyse plus fine de chaque type de document géographique, il serait utile de se référer à certaines méthodes. Tout d’abord, il faut toujours prendre la peine de lire de manière intelligente les documents. I. Les étapes de l’épreuve 1) L’introduction ou présentation des documents Elle est obligatoire. Même s’il n’est pas demandé au candidat de faire une introduction, il doit présenter les documents et annoncer la réponse aux questions. Dans la présentation, il faut préciser la nature des documents (carte, croquis, graphique…), l’auteur, la source et la date des documents de manière comparative. Il est important de regrouper les documents par type. 2) La réponse aux questions Les réponses doivent être claires, argumentées, concises et bien présentées. Pour ce faire, il est important de relever dans chacun des documents les informations principales correspondant à la problématique des questions posées et de regrouper les informations par thèmes, en les confrontant, en les comparant ou en les associant. Le plus souvent, les réponses sont contenues dans les documents proposés. Il suffit tout simplement d’un effort de lecture et de compréhension. 3) La conclusion Elle consiste à :  faire une synthèse de l’ensemble des informations tirées des documents ;  dégager l’intérêt des documents ;  faire une critique d’ensemble des documents. II. Pistes pour commenter : A. Commenter un texte Les textes apportent des informations précieuses (articles de presse, écrits de responsables politiques ou économiques, voire textes littéraires qui peuvent évoquer une atmosphère, exprimer des opinions, proposer des solutions, etc.). L’analyse d’un texte de géographie vise à répondre aux mêmes questions essentielles : 1) Quels faits le texte relate-t-il ? 2) Quelle est l’opinion de l’auteur à leur sujet ? Il y a trois étapes dans l’analyse d’un document : l’identification, l’analyse et le commentaire. B) Commenter des statistiques et des graphiques Les statistiques mises à la disposition du candidat sont de plus en plus nombreuses grâce à l’informatique, même si elles se révèlent contradictoires. Indices, agrégats, moyennes, estimations confèrent au moindre discours économique, au plus petit article politique, l’objectivité apparente des chiffres et l’autorité qui s’attache instinctivement à ce que l’on n’ose pas discuter. Or les statistiques ne sont qu’un outil, ni plus ni moins objectif que d’autres et leur lecture, fort utile un jour d’examen, n’exige qu’un peu d’entraînement.  Il faut procéder en trois étapes distinctes : Il faut : 1) Identifier l’information proposée : ce que représentent les chiffres fournis, l’origine de l’information, sa date, le mode de représentation. 2) Analyser les données statistiques : dégager et classer les informations, chiffrer les écarts et évolutions (des ordres de grandeur suffisent le plus souvent). 3) Commenter l’information dégagée : expliquer les faits, porter un jugement en vous appuyant sur vos connaissances ou sur d’autres documents. Page 1  Aller toujours du général au particulier : Il faut : 1) Commencer par les données les plus générales : moyennes, totaux, évolution globale entre les dates extrêmes. Ne venir qu’après aux détails, aux accidents. Si vous disposez à la fois de valeurs absolues et de valeurs relatives, appréciez d’abord les valeurs absolues. 2) Privilégier la situation actuelle, c’est-à-dire les chiffres les plus récents. Ne travailler qu’ensuite sur les années antérieures. C) Lire une carte géographique ou historique La carte permet de visualiser des réalités historiques ou géographiques. Elle réunit des informations – clés qui doivent subir de votre part un examen attentif puis une interrogation. a) Examiner la carte : Votre document cartographique comprend la carte proprement dite et sa légende. * La carte proprement dite : Elle peut se limiter à une stricte visualisation des informations de la légende ou y ajouter quelques indications relatives à la géographie physique, aux villes, aux Etats voisins, etc. Dans tous les cas, dites-vous que tout ce qui figure sur la carte est important. 1. Dans le premier cas, la réflexion portera sur des questions en rapport avec les faits humains (religion, démographie, etc.), le niveau économique, la politique ou les relations entre Etats ou blocs (pays riches / pays pauvres, relations Est – Ouest, UE / ALENA, stratégies, etc.) ou d’un continent dont la lecture n’exigera pas des connaissances approfondies sur la géographie physique ou humaine de tel ou tel pays. Seuls importeront les bilans globaux. 2. Si votre carte ajoute aux figurés de la légende des informations supplémentaires, c’est qu’elles constituent d’importants éléments de réflexion. Le sujet portera alors sur un thème beaucoup plus limité dans l’espace et concernera par exemple une puissance régionale. Il vous faudra être méticuleux en décomposant la carte en espaces restreints de réflexion. Quels sont les éléments de géographie physique, humaine, économique ? Après ce découpage, considérer la carte globalement en tenant compte de l’échelle pour apprécier les extensions des différents espaces, leur localisation. Ne perdez jamais de vue l’interdépendance entre la géographie physique, la géographie humaine et la géographie économique. Songez aussi au rôle de l’histoire. * La légende : c’est par elle qu’il faut commencer : une lecture hâtive de la légende peut être aussi fatale qu’une mauvaise compréhension du sujet : - chaque élément de la légende peut renvoyer à des connaissances de base et met en relief un facteur d’analyse dont vous devez tenir compte ; - dans son ensemble, le contenu de la légende vous suggérera des lignes directives pour le commentaire. Si certains thèmes du commentaire se dégagent de façon floue, vous devez tirer le meilleur profit de la carte proprement dite. b) Interroger la carte Les thèmes de réflexion qu’inspire une carte sont beaucoup plus vastes que ne laissent supposer les indications de la légende. Tout phénomène historique ou géographique possède des origines et produit des effets : il est à la fois un résultat et une cause. Par exemple, un figuré représentant l’arachide sur une carte du Sénégal n’est pas porteuse de cette seule information. L’arachide renvoie à la mise en place du système colonial français et à l’économie de traite au début du XXe siècle. Elle pose le problème de l’introduction d’une culture de rente qui bouleverse des structures traditionnelles basées sur l’agriculture de subsistance et sur le repos de la terre. Elle réclame un climat et des sols particuliers et est responsable en partie de la pénurie alimentaire observée aujourd’hui dans un monde rural victime de la détérioration des termes de l’échange et subissant de plein fouet un exode rural massif. Histoire, climat, économie et société sont donc en relation étroite avec cette culture de l’arachide. De même, en Asie du Sud-Est, l’isohyète 1 000 mm fait songer à la mousson, phénomène climatique complexe qui détermine la production agricole et influence la vie rurale et les mentalités villageoises. Climat, économie conditions d’existence et psychologie sont ici mis en rapport. Evidemment, vous n’analyserez pas tous les thèmes qui se rattachent aux figurés de la carte : le sujet vous imposera des limites strictes. Sachez cependant que, pour tirer le meilleur profit d’une carte, il faut concevoir clairement dans quel réseau de phénomènes interdépendants s’intègre chacune de ses informations. Page 2 LA DISSERTATION EN GEOGRAPHIE I. LES ETAPES DE LA DEMARCHE 1 re étape : Analyser le sujet - Lire attentivement le sujet : + Pour : -éviter les hors sujets, les omission ; -délimiter le sujet dans l’espace ; -chercher les implications des mots de liaison (et, dans…) - Rechercher les mots clés : + Pour en préciser le sens et éclairer le sujet (exemples : maîtrise de l’espace, mise en valeur, puissance…) 2 e étape Poser la problématique - Dégager la problématique : + C’est rechercher les questions clés que le libellé du sujet recouvre : - Quel est le problème géographique posé par le sujet ? - Quels sont ses fondements (naturels, historiques, économiques…) ? - Comment les phénomènes abordés dans le sujet se traduisent-ils dans l’espace (contrastes régionaux, dynamiques spatiales différentes…) ? - Des éléments permettent-ils de nuancer, de limiter le sujet ? - Formuler la problématique : + C’est formuler la question centrale, issue de l’analyse du sujet, qui sera le fil directeur du développement. 3 e étape : Elaborer un plan - Mobiliser ses connaissances + Faire le point, au brouillon, des arguments, des exemples sur le sujet à partir desquelles la démonstration se fera en relation avec la problématique. + Eliminer toutes les connaissances sans rapport avec la problématique. - Classer les idées pour + Réunir les informations retenues en 2 ou 3 grands thèmes (au-delà, le répondre à la problématique devoir devient catalogue) afin de répondre de manière logique et cohérente à la problématique. + Le plus souvent, commencer par le constat descriptif, uploads/Geographie/ commentaire-et-dissertation-geo.pdf