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Guide pédagogique Régine Mérieux Yves Loiseau 2 SOMMAIRE Introduction 6 Pour co

Guide pédagogique Régine Mérieux Yves Loiseau 2 SOMMAIRE Introduction 6 Pour commencer (le premier cours de français) 1 1 Module 1 : Parler de soi Unité 1 : Bonjour ! 14 Oui ? Non ? C'est ça ? 14 Outils 16 • Activités complémentaires 19 • Activités complémentaires 22 Vous avez 1 nouveau message 23 Phonétique 25 • Activité complémentaire 26 La géographie de la France 26 Test Unité 1, corrigé 27 Unité 2 : Rencontres 28 Oui ? Non ? C'est ça ? 29 Outils 30 • Activité complémentaire 33 Vous avez 1 nouveau message 34 Phonétique 36 La France en Europe 37 Test Unité 2, corrigé 39 Unité 3 : 100 % questions 40 Oui ? Non ? C'est ça ? 41 Outils 43 Phonétique 47 Vous avez 1 nouveau message 49 La télévision 50 • Activité complémentaire 52 Test Unité 3, corrigé 53 Préparation au DELF, module 1, corrigé 53 3 Module 2 : Échanger Unité 4 : Enquête 54 Oui ? Non ? C'est ça ? 55 Outils 56 • Activité complémentaire 58 Phonétique 60 Vous avez 1 nouveau message 61 • Activité complémentaire 63 Les fêtes en France 64 • Activité complémentaire 65 Test Unité 4, corrigé 66 Unité 5 : Invitations 67 Oui ? Non ? C'est ça ? 68 Outils 70 • Activité complémentaire 72 • Activité complémentaire 7 4 • Activité complémentaire 78 Vous avez 1 nouveau message 78 • Activité complémentaire 78 Phonétique 79 Les sorties des Français 80 Test Unité 5, corrigé 82 Unité 6 : À table ! 83 Oui ? Non ? C'est ça ? 84 Outils 86 • Activité complémentaire 87 • Activités complémentaires 92 Vous avez 1 nouveau message 96 Phonétique 95 Au café 96 • Activité complémentaire 97 Test Unité 6, corrigé 98 Préparation au DELF, module 2, corrigé 98 SOMMAIRE SOMMAIRE 4 Module 3 : Agir dans l'espace Unité 7 : Rallye 99 Oui ? Non ? C'est ça ? 100 • Activité complémentaire 101 Outils 102 • Activités complémentaires 107 Vous avez 1 nouveau message 107 Phonétique 108 Les jeux des Français 109 Test Unité 7 , corrigé 1 12 Unité 8 : Chez moi 1 13 Oui ? Non ? C'est ça ? 1 14 • Activités complémentaires 1 14 • Activité complémentaire 1 16 Outils 1 17 • Activité complémentaire 122 Vous avez 1 nouveau message 123 Phonétique 125 Tri sélectif et recyclage 126 Test Unité 8, corrigé 129 Unité 9 : Les vacances 130 Oui ? Non ? C'est ça ? 131 Outils 133 Vous avez 1 nouveau message 138 • Activité complémentaire 139 Phonétique 141 Les vacances 142 • Activité complémentaire 143 • Activité complémentaire 144 Test Unité 9, corrigé 145 Préparation au DELF, module 3, corrigé 145 SOMMAIRE 5 Module 4 : Se situer dans le temps Unité 10 : Au jour, le jour 146 Oui ? Non ? C'est ça ? 147 Outils 148 • Activité complémentaire 151 Vous avez 1 nouveau message 153 Phonétique 155 Les Français et la lecture 155 Test Unité 10, corrigé 158 Unité 11 : Roman 159 Oui ? Non ? C'est ça ? 159 Outils 161 • Activité complémentaire 164 Vous avez 1 nouveau message 167 Phonétique 168 La francophonie 169 • Activité complémentaire 171 Test Unité 1 1, corrigé 172 Unité 12 : Je te retrouverai 173 Oui ? Non ? C'est ça ? 17 4 Outils 175 Phonétique 180 Vous avez 1 nouveau message 181 • Activité complémentaire 181 Notre vie dans 50 ans 183 • Activité complémentaire 184 Test Unité 12, corrigé 185 Épreuve de DELF, unité A1, corrigé 185 Les niveaux communs de référence du Cadre européen commun de référence pour les langues 186 Carte géographique de la France administrative 188 6 Connexions est un ensemble pédagogique sur trois niveaux qui s’adresse à des adultes et à de grands adolescents débutants. Il couvre 100 à 120 heures d’enseignement- apprentissage par niveau. Nos choix méthodologiques ont été guidés par le contact permanent avec des ensei- gnants en France et à l’étranger ainsi que par les récents travaux du Conseil de l’Europe décrits dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (éditions Didier, 2001). • Connexions est réaliste, à la fois par ses contenus, sa progression et la mise en œuvre du travail proposé. Son organisation est claire, régulière, rythmée par des tableaux de synthèse systématiques et ses contenus sont facilement repérables. • Les points abordés sont traités dans leur totalité, afin de respecter au mieux les processus d’apprentissage. Autrement dit, chaque point de langue est travaillé en profondeur, de la présentation jusqu’à la phase de fixation par les apprenants. • L’enseignant a la possibilité de moduler la durée de l’enseignement grâce à des activités complémentaires facultatives qui se trouvent dans le guide pédagogique. Ce choix a pour but de répondre au nombre d’heures plus élevé attribué à certaines classes de lycée, par exemple, ou de répondre, tout simplement aux différences de niveaux d’une classe à une autre. Certaines de ces activités complémentaires sont sonores, ce qui donne une richesse supplémentaire à l’ensemble. • Les documents sont riches et variés, tant dans leur thématique que dans leur nature. Il peuvent être sonores : dialogues, chansons, interviews, micro-trottoir, etc. ou écrits : lettres, articles de presse, messages électroniques, etc. Le manuel est largement illustré dans le but de rendre son utilisation agréable certes, mais aussi de soutenir le travail des appre- nants. • Les objectifs et les contenus de Connexions ont été définis dans le plus grand respect des préconisations du Cadre européen commun de référence pour les langues : - À l’issue du niveau 1, l’apprenant aura les compétences requises au niveau A1 et quelques-unes au niveau A2, (comme, par exemple, Peut décrire ou présenter simple- ment des gens, des conditions de vie, des activités quotidiennes, ce qu’on aime ou pas, par de courtes séries d’expressions ou de phrases non articulées). - Fidèle aux préoccupations du Cadre européen, Connexions se préoccupe beaucoup de la pluralité des langues et des cultures ; on y parle de l’Europe, de la francopho- nie, des gestes de la communication, des diverses habitudes de vie en matière d’ali- mentation ou de loisirs, etc. - Les apprenants sont invités à travailler sur tâches ; ils doivent, par exemple, libeller un chèque, participer à un rallye dans une ville, réaliser une enquête sur la lecture, etc. - Une évaluation formative et des bilans d’autoévaluation sont inclus dans le manuel. I. ORIENTATIONS MÉTHODOLOGIQUES Introduction 7 Le livre de l’élève se compose de quatre modules de trois unités. Chaque module prend appui sur un objectif général (parler de soi, échanger, agir dans l’espace, se situer dans le temps) pour déterminer les savoir-faire à enseigner et proposer alors les contenus lin- guistiques inhérents. Chaque module est suivi d’un bilan d’autoévaluation et d’un travail de préparation au DELF (unité A1). En fin d’ouvrage, un mémento de 48 pages propose à l’apprenant des outils précieux qui le guideront tout au long de son apprentissage. Trois types d’évaluation coexistent dans Connexions : • Après chaque unité, - un test sommatif qui mesure les connaissances des apprenants. Ce test se trouve à la fin du livre de l’élève, dans la partie mémento. Il comprend des exercices sonores et écrits. Un barème pour les apprenants figure en face de chaque exercice. L’enseignant dispose du corrigé de chaque test dans le guide pédagogique. • Après chaque module, - un bilan d’autoévaluation propose de courtes activités très ciblées. Après chaque activité, l’apprenant peut connaître son résultat chiffré et se situer immédiatement par rapport à son apprentissage. L’apprenant ne se contente donc pas de dire « je sais bien » ou « je ne sais pas très bien », il a immédiatement un exercice pour se tester. Des renvois indiquent toutes les pages du livre relatives au point traité. Ainsi, l’apprenant ne se limite pas à la lecture de son résultat mais il a immédiatement les moyens de combler ses lacunes, de revoir ses points faibles, de reprendre et corriger ses erreurs. - une préparation aux épreuves du DELF (Diplôme d’Études en Langue Française). Cette évaluation propose des activités identiques à celles du diplôme national. L’apprenant est familiarisé avec ce type de travail tout au long de son apprentissage avec Connexions car les contenus correspondent à ceux de l’unité A1 du DELF 1er degré et le travail proposé tout au long du manuel répond à ses exigences. 2. Évaluation 3. Mémento 1. Structure du manuel L’apprenant dispose d’un outil indispensable de 48 pages qu’il peut consulter à tout moment. Ce mémento comprend : • les transcriptions de toutes les activités enregistrées du livre non transcrites dans les unités ; • le corrigé des quatre bilans d’autoévaluation ; • un précis de phonétique avec : - un tableau précis montrant les correspondances entre le son et l’écriture (exemple, quand j’entends [e], je peux l’écrire « é », « ai », « ei ») et proposant des exemples ; - un tableau articulatoire de tous les sons uploads/Geographie/ connexions-guide-pedagogique-pdf.pdf