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Activité : Compréhension de l’écrit Objectifs : l’apprenant sera capable de : -

Activité : Compréhension de l’écrit Objectifs : l’apprenant sera capable de : - Identifier les éléments paratextuels d’un texte. - Émettre des hypothèses de sens (aller au devant du sens). - Lire et comprendre un texte explicatif. Texte support : manuel scolaire p. 07, Source : « D’après D. Mataillet, JA/ L’INTELLIGENT n° 2292-2004». Déroulement de la leçon I. Observation du texte : Dégagez l’image du texte 1- Image du texte - Le titre : Un texte sans titre. - La source : D. Mataillet, JA/ L’INTELLIGENT n°2292-2004. - Le nombre de paragraphes : Le texte est composé de quatre paragraphes - Illustration : Une carte géographique 2- Hypothèse de sens En vous appuyant sur les éléments paratextuels, dites quel est le thème traité dans ce texte ? Niveau: 1éme A.S Mlle. Boudis Soumaya Année scolaire : 2017/2018 Projet I : Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Intention communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets Objet d’étude : La vulgarisation scientifique Séquence 01 : Contracter des textes. Le thème traité dans ce texte est : les langues et leur répartition géographique. Lecture du texte + consigne: Lisez silencieusement le texte et soulignez les mots et les expressions qui renvoient au mot « langue ». - Les mots et les expressions qui renvoient au mot « langue » sont : monde, linguiste, population, habitants, spécialistes des langues africaines, superfamilles, phylums… Analyse du texte Lecture magistrale (paragraphe par paragraphe) Quelles informations nous apporte chaque paragraphe ? Nombre de paragraphes De……………à L’information donnée 1er paragraphe « On dénombre… africaines ». Répartition des langues dans le monde 2ème paragraphe « Les linguistes… continent». Les quatre superfamilles des langues africaines 3ème paragraphe « Tandis que… par 20 millions ». Comparaison entre les langues du nord et les langues subsaharienne. 4ème paragraphe « La très … S’occuper ». Les langues véhiculaires en Afrique. Quel est le temps dominant dans ce texte? Quelle est sa valeur ? Le temps dominant dans le texte est le présent atemporel, de vérité générale. L’auteur marque t-il sa présence dans le texte ? Non, l’auteur ne s’implique pas dans son discours, il est objectif. Il ne fait que nous informer sur les langues. Quel est le type de texte ? Le type de texte est explicatif. Synthèse 1- Complétez ce schéma : Schéma qui résume la répartition des langues dans le monde et les quartes superfamilles des langues africaines Répartition des langues dans le monde (7000) Asie Plus de 2100 langues pour 3.6 milliards. d’habitants Afrique Près de 2000 langues pour de 800 millions d’habitants Niger-Congo 1436 langues + (500 de la fam.Bantoue) Afro-asiatique 731 langues Nilo-sah 196 langues Khoisan sud de l'Afrique 35 langues Amérique 1000 langues pour moins de 8000 millions d’habitants Europe 225 langues pour 730 millions d’habitants uploads/Geographie/ coprehension-de-l-x27-ecrit-1ere-as.pdf