1 CNED PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD6 CT WB 01 19 LE FLE AUX ENFANTS C

1 CNED PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD6 CT WB 01 19 LE FLE AUX ENFANTS Corrigé de la microtâche Anne-Lyse Dubois Votre travail, relu et annoté par un enseignant de l'Alliance française Paris Île-de-France et spécialiste du domaine, a pour objectifs : – – de positionner (sans le noter) votre travail par rapport à ce qui est attendu ; – – de vous apporter des conseils personnalisés pour la suite de votre préparation. Activité 1 1. Objectifs pragmatiques À la fin de la séquence d’apprentissage les enfants seront capables : – – de décrire le temps qu’il fait ; – – de décrire un état moral ; – – d’indiquer l’endroit où quelque chose se trouve. 2. Objectifs grammaticaux, lexicaux, phonétiques Objectifs grammaticaux Objectifs lexicaux Objectifs phonétiques – Il fait + beau/gris/chaud/froid – Il pleut –  Place de ne…pas dans la phrase négative (Ne + être + pas + adjectif/ Ne + verbe + pas) – Lexique des « petites bêtes » – Lexique de la météo – Heureux / content – Sur / sous / dans – Les graphies du son [o] (beau / eau / escargot / soleil) ou –  La prononciation de « eu » : [oe] et [ ø] (heureux / pleut / fleur) ou –  Le son [j] (grenouille / papillon / soleil) 3. Connaissance relevant de la culture générale – – Il y a des animaux terrestres qui aiment particulièrement l’eau. – – Les animaux de jardin. Dae 2 CNED LE FLE AUX ENFANTS – Corrigé 1 8 1FD6 CT WB 01 19 Activité 2 Tâche créative en relation avec le contenu du document. • Fabrication d’un tableau illustrant un temps pluvieux (la pluie avec du coton pour les nuages, du papier gris pour le temps gris et des pastilles de papier alu pour les gouttes de pluie). Et / ou • Fabrication d’un tableau illustrant un temps ensoleillé et pour chaque tableau : dessiner/coller les animaux qui aiment le soleil (lézard/coccinelle/papillon), la pluie (grenouille/escargot) + étendre avec d'autres animaux. Ou • Tableau en peinture ou en 3D illustrant l’histoire. Ou • Fabrication de petits animaux (ex : escargot). Activité 3 Deux démarches sont possibles en fonction des objectifs choisis pour une séance. Activité 3 – Première proposition Séance dont l’objectif serait : « Décrire le temps qu’il fait » A. Activité de mise en route avant l’introduction de l’histoire P apporte des « petites bêtes » en peluche, carton ou plastique ou des images de ces « petites bêtes ». Celles-ci sont dans un sac et P les sort une à une et demande aux enfants ce que c’est. On peut ensuite jouer au Mémory ou au jeu de Kim avec des cartes des « petites bêtes ». NB : On peut enrichir le vocabulaire des petites bêtes tout de suite (fourmi, chenille, moustique, abeille, etc.) B. Suite de la démarche Phases Activités Géographie de la classe et/ou modalités de travail Matériel Présentation P donne à chaque enfant une image d’un des 5 animaux de l’histoire. P lit l’histoire lentement avec une intonation et les mimiques adéquates. Il/elle montre les flashcards et sa pancarte de smiley pour illustrer l’histoire. Les enfants écoutent P et lèvent leur dessin chaque fois que P parle de l’animal qu’ils possèdent. Les enfants sont assis autour de P. –  Images des différents animaux –  Pancarte à deux faces avec sur une face un smiley content et sur l’autre face un smiley mécontent –  Flashcards correspondant à la météo (le soleil, les nuages, la pluie) 3 CNED LE FLE AUX ENFANTS – Corrigé 1 8 1FD6 CT WB 01 19 Acquisition P montre les flashcards de la météo dans le désordre et dit le temps qu’il fait puis les enfants répètent ce qui vient d’être dit. P montre ensuite les cartes une à une sans rien dire et les enfants disent le temps qu’il fait. NB : on peut ensuite rajouter d’autres éléments de la météo (il neige, il fait chaud, il fait froid). P accroche ensuite les cartes de la météo sur un fil. Les enfants se mettent en deux files indiennes à quelques mètres du fil. Quand P indique le temps qu’il fait, les deux premiers enfants vont prendre la carte. Le point revient à celui qui a été le plus rapide pour récupérer la carte. P au milieu des enfants Enfants en deux files indiennes Flashcards de la météo Fil et pinces à linge pour accrocher les cartes Flashcards Fixation Téléphone arabe : Les enfants sont en deux ou trois files indiennes. P montre une flashcard de la météo aux deux/trois derniers enfants des deux files. Chaque enfant va dire le temps qu’il fait à l’oreille de son camarade, qui va le répéter à celui qui est devant lui et ainsi de suite jusqu’au dernier qui dit tout haut ce qu’il a entendu. Ou Les enfants se mettent deux par deux. On convient d’un geste à faire dans le dos de son camarade pour indiquer le temps (on « dessine » un soleil, une caresse sur tout le dos pour les nuages, on tapote légèrement le dos avec les doigts pour la pluie, on tambourine pour la neige, on frotte les épaules pour « il fait froid », on essuie le front pour « il fait chaud »). Un enfant demande le temps qu’il fait en faisant un geste dans le dos de son camarade et celui-ci doit lui répondre. Enfants en deux ou trois files indiennes Enfants en binômes éparpillés dans l’espace classe Flashcards 4 CNED LE FLE AUX ENFANTS – Corrigé 1 8 1FD6 CT WB 01 19 Lecture/écriture Proposez aux enfants des images avec une légende erronée Ex : image d’un temps pluvieux et légende « il fait beau ». Faire corriger les légendes ou faire associer l’image et la légende. Ou Faire écrire le temps qu’il fait sous des photos représentant des scènes avec un temps différent (pluvieux, ensoleillé etc.) Enfants à leurs tables Images Photos Transfert Faire dessiner des pictogrammes de la météo sur une carte de France ou du pays des enfants et faire présenter la météo ou faire présenter la météo de la semaine pour une ville. En binômes Photocopies de la carte de France ou du pays des apprenants. Activité 3 – Deuxième proposition Séance dont les objectifs seraient : – – décrire un état moral ; – – indiquer l’endroit où quelque chose se trouve. A. Activité de mise en route avant l’introduction de l’histoire P apporte des « petites bêtes » en peluche, carton ou plastique ou des images de ces « petites bêtes ». Celles-ci sont dans un sac et P les sort une à une et demande aux enfants ce que c’est. On peut ensuite jouer au Mémory ou au jeu de Kim avec des cartes des « petites bêtes ». NB : On peut enrichir le vocabulaire des petites bêtes tout de suite (fourmi, chenille, moustique, abeille etc.). 5 CNED LE FLE AUX ENFANTS – Corrigé 1 8 1FD6 CT WB 01 19 B. Suite de la démarche Phases Activités Géographie de la classe et/ou modalités de travail Matériel Présentation P lit/raconte l’histoire lentement avec une intonation et les mimiques adéquates. Il/elle illustre son récit en utilisant la pancarte de la météo et montre les images des différents animaux à l’endroit où ils se trouvent. Ex : Il/elle montre l’image avec un lézard et dit : « le … est heureux au soleil. Il aime le soleil. Les enfants doivent nommer l’animal au moment où P interrompt sa phrase. Les enfants sont assis autour de P. Les enfants écoutent P et lèvent leur dessin chaque fois que P parle de l’animal qu’ils possèdent. Image des différents animaux (chaque enfant a le sien) Pancarte à deux faces avec sur une face un smiley content et sur l’autre face un smiley mécontent Flashcards correspondant à la météo (le soleil, les nuages, la pluie) Acquisition P redit les phrases au sujet des animaux en montrant les images une à une et demande « où est le lézard ? » « où est le papillon ? » etc. P répète la bonne réponse Puis P redit à nouveau les phrases et montre la pancarte avec des smileys du bon côté.. Ex : Le papillon est heureux : smiley content. Il/elle distribue des pancartes smileys aux enfants et répète encore une fois les phrases. Les enfants doivent brandir le bon smiley et répéter la phrase. Collectif Collectif Images illustrant les différentes situations de l’histoire Pancarte smileys Pancarte smileys 6 CNED LE FLE AUX ENFANTS – Corrigé 1 8 1FD6 CT WB 01 19 Fixation On fait deux tas de cartes. Un tas avec différentes petites bêtes et un autre tas avec des flashcards de lieux (arbre, herbe, fleur, pierre, etc.). Et on sélectionne trois enfants. Le premier a le tas des petites bêtes, le deuxième a la pancarte smileys et le troisième a le tas des lieux. Chacun des enfants uploads/Geographie/ corrige-mt-fle-des-enfants.pdf

Tags
Administrationenfants temps petites bêtes météo
Documents similaires
  • 38
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise
Partager