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C’est pas sorcier 19 L’automne Les Landes Voyage dans l’invisible Cette cassett

C’est pas sorcier 19 L’automne Les Landes Voyage dans l’invisible Cette cassette regroupe trois émissions provenant de la série C’est pas sorcier, portant sur l’automne, les Landes et les méthodes et outils permet- tant d’observer les objets invisibles à l’œil nu. La première émission, L ’automne, rassemble des données concernant les phénomènes physiques à l’origine des conditions observées chez nous à cette époque (baisses de la durée du jour et de la température, abondance des pluies). Elle explique certains changements observables dans la nature : modification de la couleur des feuilles ou leur chute, modification du comportement des animaux. Il aborde par la suite le tra- vail qui doit être réalisé à cette époque dans les champs et dans les jar- dins potagers. La deuxième émission, Les Landes, présente cette région française suivant plusieurs axes : sa géologie (présence de dunes de sable et, avant l’assèchement, de marais), son économie (passée, repo- sant sur l’élevage, et présente, reposant sur la sylviculture dont les grands principes sont donnés ensuite). La troisième émission, Voyage dans l’invisible, présente tour à tour les différents instruments qui permettent à l’homme de voir les petits objets en commençant par les yeux. Le prin- cipe de la loupe est ensuite abordé, suivi par celui du microscope photo- nique, puis du microscope électronique. À chaque étape, une échelle des objets observés est donnée. Les techniques permettant une exploration de parties inaccessibles, comme le squelette, sont ensuite présentées: la radiographie, le scanner, l’échographie, l’IRM et l’endoscopie. côté télé SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE COLLÈGE SCIENCES EXPÉRIMENTALES ÉCOLE (CYCLE 3) TECHNOLOGIE C ’ E S T PA S S O R C I E R Conception: F. Courant, B. Gonner, J. Gourmaud Réalisation: D. Léonard, L. Subra, D. Fraisse Coproduction: RIFF International Production/France 3 (1996-2000) Durée totale: 1 h 20 min DISCIPLINES, CLASSES ET PROGRAMMES L ’automne Sciences expérimentales et Technologie, école élémentaire, cycle 3 (nou- veaux programmes): Le ciel et la Terre (La durée du jour et son évolution au cours des saisons); Éducation à l’environnement (Rôle et place des êtres vivants - Notions de chaînes et de réseaux alimentaires – Adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu [optionnel]). SVT , collège, 6e: Les caractéristiques de notre environnement; Des pra- tiques au service de l’alimentation humaine. SVT , lycée, 2de: La planète Terre et son environnement. Les Landes Sciences expérimentales et Technologie, école élémentaire, cycle 3: Édu- cation à l’environnement (Rôle et place des être vivants). Géographie, école élémentaire, cycle 3: Espaces français (les campagnes et les paysages industriels appréhendés à travers quelques problèmes actuels – commerce, service, tourisme et loisirs). Géographie, collège, cycle central: La Terre change en surface (l’évolution des paysages: roches, eau, atmosphère, êtres vivants). Voyage dans l’invisible Les utilisations de ce film peuvent être multiples puisqu’il peut être utilisé pour expliquer le fonctionnement d’un outil d’observation à chaque fois que les élèves sont confrontés à l’iconographie qui s’y rapporte. En collège, les utilisations en SVT pourront se faire à chaque niveau; ce film pourra être aussi utilisé en physique. OBJECTIFS DE LA SÉRIE – Expliquer le monde qui nous entoure, mais aussi les technologies au ser- vice de notre vie quotidienne. C’est ainsi qu’à bord de leur gigantesque camion-laboratoire, Frédéric Courant et Jamy Gourmaud, les deux dynamiques animateurs de l’émission, nous amènent vers des sites insolites et parfois spectaculaires. – Faire découvrir des lieux auxquels on n’a pas toujours accès et nous gui- der au cœur du sujet. Ce sont Fred et Jamy, curieux et aventuriers, qui mènent les observations « grandeur nature ». – Mettre en évidence des observations, grâce à des expériences simples réalisées dans le camion-laboratoire. C’est le rôle de Jamy, érudit et pédagogue. – Illustrer de façon claire et ludique des théories scientifiques et divers phénomènes de la nature, grâce à des expériences et des maquettes animées, colorées et astucieuses. – Comprendre « comment ça marche » à chacune des étapes de ce voyage au cœur de la science et de la découverte. La porte s’ouvre et le téléspec- tateur passe du laboratoire à la réalité, de la théorie à la pratique. – Rencontrer des hommes de terrain: spécialistes, chercheurs, aventu- riers, ingénieurs, sportifs. Leurs interventions viennent compléter les reportages et les images insolites et inédites, que nous fait découvrir le sympathique duo des jeunes animateurs. C ’ E S T PA S S O R C I E R 1 9 . 2 – Amener le public à constater que l’on peut aussi apprendre en passant vingt-six minutes divertissantes, et que la science, finalement, « c’est pas sorcier »! VOCABULAIRE PRÉ-REQUIS L’automne Axe de rotation, équateur. Les Landes Dune. Voyage dans l’invisible Ondes, fréquence. MOTS-CLÉS OU NOTIONS À EXPLIQUER L’automne Année bissextile, chlorophylle, pigment. Les Landes Sylviculture, paludisme, drainage. Voyage dans l’invisible Micromètre, pouvoir séparateur. MOTS-CLÉS OU NOTIONS À METTRE EN PLACE L ’automne Humus, saisons. Les Landes Agents d’érosion, agents de transport. Voyage dans l’invisible Échelle de grandeur. C ’ E S T PA S S O R C I E R 1 9 . 3 DÉCOUPAGE ET STRUCTURE L ’automne 00 min 00 s Introduction et générique de l’émission. 00 min 58 s Les raisons astronomiques à l’origine des différentes saisons. Délimitation des différents climats selon les latitudes. 04 min 34 s Comment détermine-t-on la date de l’automne? Le principe des années bissextiles. 06 min 10 s Les raisons météorologiques des pluies régulières de l’automne. 07 min 02 s En automne, les feuilles changent de couleur. Explication de la disparition de la couleur verte due à la présence de chlorophylle et de l’apparition d’une couleur rouge ou jaune due à la présence d’autres pigments. 09 min 00 s En automne, les feuilles de certains arbres tombent; cause de cette chute et conséquences. Un contre-exemple: l’épicéa. 11 min 45 s Les feuilles qui sont tombées vont être dégradées par la faune du sol qui est ici brièvement présentée. Une couche d’humus est ainsi formée. 14 min 08 s Les plantes et arbres ont fabriqué des fruits; ces fruits sont mangés par les animaux. Les animaux peuvent migrer pendant l’automne ou pré- parer leur abri pour l’hiver, s’il restent sur place. 17 min 19 s À cette période, certains animaux, comme le cerf, se reproduisent. 18 min 05 s Les travaux des champs en automne: le labourage, les semis, les dernières récoltes. 20 min 14 s Le travail au potager avec Michel Lis qui explique quelles sont les récoltes possibles. 22 min 21 s Les récoltes du potager au cours de l’année, les modes de conservation des légumes et des fruits (pommes, poires et raisin) en hiver. Les Landes 26 min 07 s Introduction et générique de l’émission. 27 min 09 s Présentation de la forêt des Landes: surface, nombre d’arbres, localisation géographique, date de création. C ’ E S T PA S S O R C I E R 1 9 . 4 29 min 33 s Explication de l’établissement de la géologie spécifique du lieu grâce à un modèle montrant les événements s’étant produits il y a 20 millions d’années et 15 000 ans. 31 min 49 s Les Landes étaient très marécageuses auparavant. Un modèle permet d’expliquer la présence de marais avant le drainage qui a été réalisé. 33 min 10 s L ’habitat traditionnel des Landais, les bases de l’économie avant la création de la forêt. 35 min 11 s Les techniques utilisées pour limiter le déplacement des dunes: les bar- rières de bois, la plantation d’Oyats et d’un rideau de pins maritimes protégeant le reste de la forêt. 37 min 38 s Les travaux, réalisés sous Napoléon III, pour l’assainissement des marais et la création de la forêt landaise. 39 min 05 s Un exemple d’utilisation traditionnelle des pins maritimes de la région: le gemmage (récolte de la résine fabriquée par l’arbre en vue de fabriquer de l’essence de térébenthine). L ’exploitation du bois. 41 min 31 s Le renouvellement de la forêt par semis ou plantation de jeunes arbres. 42 min 20 s Quelques données concernant la sylviculture et la valorisation du bois à chaque étape. 44 min 44 s Destructions et destructeurs de la forêt : les ravages de la tempête de décembre 1999, la lutte contre les incendies ou les chenilles procession- naires. 47 min 20 s Présentation de la dune du Pilat et des raisons de son existence. 49 min 53 s L ’action érosive de la mer sur le littoral, en particulier au niveau de la dune du Pilat. 51 min 26 s Quelques recommandations destinées aux touristes de cette région. Comment éviter l’avancée du sable dans les terres? Voyage dans l’invisible 53 min 43 s Introduction et générique de l’émission. 54 min 40 s Présentation, à la grande galerie de l’évolution du Muséum d’histoire naturelle, de différents animaux de notre planète et du microzoo. Comment extraire ces minuscules animaux? C ’ E S T PA S S O R C I E R 1 9 . 5 55 min 43 s Quelles sont les limites uploads/Geographie/ cps-19-automne-landes-voyage-dans-l-x27-invisible.pdf