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______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Avril 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 1 / 6 DNB Blanc – Session Avril 2022 – Repère : HGEMC2022GEN Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Durée de l’épreuve : 2h – Note sur 50 LA PAGE 4 DU SUJET EST A RENDRE OBLIGATOIREMENT AVEC LA COPIE L’usage de la calculatrice et de tout document (y compris le dictionnaire) est interdit. Les professeurs surveillants l’épreuve ne sont pas autorisés à répondre aux questions des candidats Exercice 1. Analyser et comprendre des documents (20 Points) Géographie : Les dynamiques territoriales de la France contemporaine Les aires urbaines, une nouvelle géographie de la France mondialisée Document 1 - Quelles évolutions pour l’urbanisation et la périurbanisation ? Samuel Depraz, géographe à l’université Lyon III, explique les mécanismes de la périurbanisation1. « Depuis les années 1970, le logement s’étend en périphérie des agglomérations et dans les couronnes rurales avec un pic maximal dans les années 1990-2000. La France était dans une grande période de construction. Plusieurs facteurs ont contribué à la forte périurbanisation tels : – La motorisation des ménages s’est accentuée à partir des années 1970 avec la construction d’infrastructures qui apportaient un contexte favorable à la mise en circulation de plus de voitures ; – Le prix du foncier en hyper-centre étant devenu cher, les ménages doivent s’éloigner des centres-villes. Ils désirent aussi des surfaces d’habitation plus grandes, ce qu’ils trouvent en dehors des villes ; – l’idéal de vie à la campagne, du village, de la maison individuelle avec jardin refait son apparition. À partir de 1977, on cherche à estomper les principes de la « cité » HLM de banlieue en favorisant la maison individuelle en zone périurbaine. Tous ces facteurs se sont cumulés. » D’après N. Thouvenin, « plusieurs facteurs qui se cumulent poussent à la forte périurbanisation », unam-territoire.fr, février 2020. 1. périurbanisation ou étalement urbain ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Avril 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 2 / 6 Document 2 – Paysage du sud de l’aire urbaine rennaise Source : capture d’écran Google maps réalisée en janvier 2022. Au sud-ouest de la photo (lettre B), on peut voir la commune de Saint-Jacques-de-la-Lande. Au centre, on distingue bien la rocade et ses échangeurs (lettre A). A l’est, la lettre D indique le quartier du Blosne. Et plus au nord, on peut remarquer la gare et au niveau de la lettre C, la Vilaine qui traverse la ville d’Est en Ouest. Questions Document 1 1. Présentez le document. (3 points) Indiquez la nature, l’auteur, la date, la source et le thème du document. 2. Définissez périurbanisation et situez les lieux du phénomène. (3 points) Après avoir rappelé la définition du mot « périurbanisation », vous indiquez où se trouvent les lieux concernés par ce phénomène. Coup de pouce : Les indications en italiques sont là pour vous aider. Profitez-en ! Elles ne seront pas là le jour des épreuves du DNB en juin A B C D ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Avril 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 3 / 6 3. D’après ce document et vos connaissances, expliquez quelles en sont les causes ? (4 points) Ne vous contentez pas de recopier le document, précisez à l’aide de connaissances personnelles. Documents 1 et 2 4. Sur votre copie, identifiez les éléments du paysage désignés par les lettres A, B, C, D en utilisant le vocabulaire souligné du document 1. (4 points) On vous demande de faire correspondre chaque lettre de la photographie 2 à un terme souligné dans le document 1. Formulez vos phrases sur le modèle suivant : « L’élément A du paysage correspond à … » et ainsi de suite. 5. D’après ces documents et vos connaissances, sur votre copie, réalisez un schéma et sa légende des différents types d'espaces qui composent une aire urbaine et ses dynamiques. (6 points) Le schéma doit comporter en plus de la légende, un titre. Il doit être soigné et colorié aux crayons de couleurs. Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer (20 points) Histoire – L’Europe entre les deux guerres mondiales 1. Sous la forme d’un DEVELOPPEMENT CONSTRUIT D’UNE VINGTAINE DE LIGNES EN VOUS APPUYANT SUR DES EXEMPLES PRECIS ETUDIES EN CLASSE, décrivez les difficultés de la vie sous l’occupation en France et expliquez que certains choisissent de résister. (13 points) Après une courte introduction rappelant quand et comment la France est occupée, vous organiserez votre propos en deux parties. Dans la première, vous décrirez les difficultés quotidiennes rencontrées par les Français et dans un second temps, vous expliquerez que certains résistent à l’occupant (qui ? comment ? les risques ?). Vous pourrez conclure en rappelant quand et comment prend fin l’occupation. Vous n’hésiterez pas à réinvestir les découvertes faites avec la mallette et la visite de l’exposition sur la résistance en Ille et Vilaine. Coup de pouce : En plus des indications en italiques ci-contre, nous vous donnons la méthode du développement construit en page 6. Evidemment, elle ne vous sera pas donnée lors des épreuves du DNB fin juin. ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Avril 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 4 / 6 Histoire – L’Europe, un théâtre des guerres totales (1914-1945) 2. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques – ATTENTION ! Cette feuille est à rendre avec la copie a. Indiquez dans les cases situées sous la frise, la lettre correspondant aux événements suivants : A. Début du génocide arménien B. Armistice de la Première Guerre mondiale C. Traité de Versailles D. Révolutions russes b. Indiquez dans les pastilles situées à l’intérieur de la frise, les numéros correspondants aux différentes phases de la Première Guerre mondiale 1. Guerre de mouvement 2. Guerre de position c. Citer et datez une bataille de la guerre de position. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ FEUILLE A RENDRE EN FIN D’EPREUVE Numéro de Candidat : ________________ ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Avril 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 5 / 6 Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points) Situation pratique : La nationalité française Document 1 : "Ma famille vient de Chine. On est Ouïghours1, pas Chinois. (…) Mon père était déjà réfugié politique, du coup moi aussi je le suis devenu. En 2016, j’ai demandé la nationalité et je l’ai obtenue en novembre 2017. C’était émouvant. J’étais hyper content. Je ne saurais pas exprimer ma joie, je suis très fier. Quand on était en Chine, on n’était pas considérés comme des citoyens chinois. On n’est pas comme eux. On ne peut rien faire. On n’a pas de liberté. On ne peut pas s’exprimer comme on veut, comme en France. On ne peut pas voter. Je ne considère pas la Chine comme mon pays. Là, j’ai l’impression que j’ai vraiment un pays. » Aierpati, 21 ans, étudiant et ex-réfugié politique « J’ai vécu la cérémonie (de naturalisation) d’aujourd’hui un peu comme un mariage. On s’engage à tout jamais. On s’engage, s’il faut, à se battre pour le pays. C’est une promesse irréversible. C’est vraiment beaucoup plus qu’une démarche administrative. [Avec la nationalité], on a plus l’impression d’appartenir à une société. (…) Une fois qu’on a la nationalité, on y est. On est chez nous. » Catriona, 47 ans, comédienne, ex-britannique installée en France France 3 Grand Est. 12/03/2018 https ://France3-regions.francetvinfo.fr/grand-est/bas-rhin/strasbourg-0/je-ai-vecue-mariage-apres-leur- naturalisation-emotion-ces-nouveauxfrancais-1439139.html 1. Les Ouighours sont une minorité turcophone et musulmane réprimée par les autorités chinoises. Document 2 : « Près de 700 travailleurs étrangers qui ont été en première ligne durant la pandémie de Covid-19 et ont montré leur attachement à la nation vont être naturalisés français. Professionnels de santé, femmes de ménage, garde d'enfants, caissiers (…) Ils ont prouvé leur attachement à la nation, c'est désormais à la République de faire un pas vers eux ». Marlène Schiappa, ministre déléguée à la Citoyenneté, 22 décembre 2020 Questions 1. DOCUMENT 1. Par quels mots Aierpati et Catriona manifestent-t-il leur joie d’être devenus Français ? 2. DOCUMENT 1. Quels droits et quel devoir ces deux personnes associent-elles à la nationalité française ? 3. DOCUMENT 2. Pour quelles raisons ces travailleurs étrangers vont-ils être naturalisés Français ? 4. En quelques lignes, présentez les conditions à réunir pour devenir Français. ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Avril 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 6 / 6 Pratiquer différents langages en HG : Ecrire METHODE DU DEVELOPPEMENT CONSTRUIT – Niveau 3e - Le développement construit est un texte organisé en deux ou trois parties d’une page environ qui répond à une question appelée problématique. A U B R O U I L L O N 1. Définir le sujet. C’est se poser des questions sur le sujet et y apporter les réponses : Où ? Quand ? Quoi (définir les mots du sujet) ? Il faut ensuite rédiger uploads/Geographie/ dnb-blanc-generale-avril-2022.pdf