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Cadre manitobain des résultats d’apprentissage en enseignement technique et pro

Cadre manitobain des résultats d’apprentissage en enseignement technique et professionnel INFOGRAPHIE ET IMPRIMERIE 9 e à la 12 e année Programme d’études technologiques et professionnel Cadre manitobain des résultats d’apprentissage I n f o g r a p h i e e t i m p r i m e r i e 9e à la 12e année 2017 Éducation et Formation Manitoba Données de catalogage avant publication – Éducation et Formation Manitoba Infographie et imprimerie, 9e à la 12e année. Cadre des résultats d’apprentissage. Comprend des références bibliographiques. ISBN 978-0-7711-8031-6 (PDF) 1. Imprimantes – Orientation professionnelle. 2. Art publicitaire - Étude et enseignement (Secondaire) - Manitoba. 3. Arts graphiques - Étude et enseignement (Secondaire) - Manitoba. 4. Industries graphiques - Étude et enseignement (Secondaire) - Manitoba. 5. Enseignement technique – Manitoba – Programmes d’études. 6. Enseignement professionnel – Manitoba - Programmes d’études. I. Manitoba. Éducation et Formation Manitoba 686.20712 Tous droits réservés © 2017, le gouvernement du Manitoba représenté par le ministre de l’Éducation et de la Formation. Éducation et Formation Manitoba Bureau d’Enfants en santé Manitoba et Division de l’éducation de la maternelle à la 12e année Bureau de l’éducation française Winnipeg (Manitoba) Canada Tous les efforts ont été faits pour mentionner les sources aux lecteurs et pour respecter la Loi sur le droit d’auteur. Dans le cas où il se serait produit des erreurs ou des omissions, prière d’en aviser Éducation et Formation Manitoba pour qu’elles soient rectifiées dans une édition future. Nous remercions sincèrement les auteurs, les artistes et les éditeurs de nous avoir autorisés à adapter ou à reproduire leurs originaux. Les illustrations ou photographies dans ce document sont protégées par la Loi sur le droit d’auteur et ne doivent pas être extraites ou reproduites pour aucune raison autre que pour les intentions pédagogiques explicitées dans ce document. Les sites Web mentionnés dans ce document pourraient faire l’objet de changement sans préavis. Les enseignants devraient vérifier et évaluer les sites Web et les ressources en ligne avant de les recommander aux élèves. Vous pouvez commander des exemplaires imprimés de ce document du Centre des ressources d’apprentissage du Manitoba, à l’adresse www.mtbb.mb.ca. Numéro d’article 97899 ISBN 978-0-7711-8032-3 (version imprimée) La version électronique de ce document est affichée sur le site Web du ministère de l’Éducation et de la Formation du Manitoba au http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/etech/infographie/index.html. Veuillez noter que le Ministère pourrait apporter des changements à la version en ligne. This document is available in English. Dans le présent document, les mots de genre masculin appliqués aux personnes désignent les femmes et les hommes. Ta b l e d e s m a t i è r e s v T a b l e d e s m a t i è r e s Remerciements v Survol de l’éducation technologique 1 Infographie et imprimerie : un survol 1 Introduction 1 Exigences d’obtention du diplôme du Programme d’études technologiques 1 Objectifs et résultats d’apprentissage généraux (RAG) 3 Guide de lecture des objectifs et des résultats d’apprentissage du programme d’études en infographie et imprimerie 5 Résultats d’apprentissage spécifiques (RAS) 6 Descriptions des cours 6 8465 Introduction à l’imprimerie 6 8466 Éléments fondamentaux de l’imprimerie 7 8467 Conception 7 8468 Prépresse 8 8469 Impression 8 8470 Conception avancée 9 8471 Prépresse avancée 9 8472 Impression avancée 10 8473 Infographie et imprimerie : travaux pratiques 10 9e à la 11e année — Infographie et imprimerie : Résultats d’apprentissage généraux et spécifiques par objectif 11 Objectif 1 : Démontrer la capacité d’utiliser le processus créatif pour élaborer professionnellement la conception graphique d’un imprimé. 13 Objectif 2 : Décrire et utiliser les processus d’impression graphique. 25 Objectif 3 : Utiliser et entretenir les outils et l’équipement utilisés dans l’industrie de l’imprimerie. 40 Objectif 4 : Décrire et utiliser les connaissances et les compétences transférables communes à plusieurs matières (p. ex., mathématiques, français et sciences) dans le secteur de l’imprimerie. 47 Objectif 5 : Examiner les répercussions de la durabilité sur l’industrie de l’imprimerie. 54 Objectif 6 : Expliquer l’évolution de l’industrie de l’imprimerie, sa progression technologique et ses tendances émergentes. 58 Objectif 7 : Démontrer une connaissance des pratiques appropriées en matière de santé et de sécurité et la capacité de les reconnaître et de les appliquer pour maintenir la sécurité du lieu de travail. 61 Objectif 8 : Décrire et adopter les normes éthiques et juridiques de l’industrie de l’imprimerie. 65 Objectif 9 : Démontrer les compétences relatives à l’employabilité exigées dans l’industrie de l’infographie et de l’imprimerie. 66 Objectif 10 : Décrire les possibilités de carrière dans l’industrie de l’imprimerie. 69 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’ a p p r e n t i s s a g e — I n f o g r a p h i e e t i m p r i m e r i e , 9 e à l a 1 2 e a n n é e vi 12e année — Infographie et imprimerie : Résultats d’apprentissage généraux et spécifiques par objectif 71 Objectif 1 : Démontrer la capacité d’utiliser le processus créatif pour élaborer professionnellement la conception graphique d’un imprimé. 73 Objectif 2 : Décrire et utiliser les processus d’impression graphique. 81 Objectif 3 : Utiliser et entretenir les outils et l’équipement utilisés dans l’industrie de l’imprimerie. 92 Objectif 4 : Décrire et utiliser les connaissances et les compétences transférables communes à plusieurs matières (p. ex., mathématiques, français et sciences) dans le secteur de l’imprimerie. 96 Objectif 5 : Comprendre les répercussions de la durabilité sur l’industrie de l’imprimerie. 101 Objectif 6 : Expliquer l’évolution de l’industrie de l’imprimerie, sa progression technologique et ses tendances émergentes. 104 Objectif 7 : Démontrer une connaissance des pratiques appropriées en matière de santé et de sécurité et la capacité de les reconnaître et de les appliquer pour maintenir la sécurité du lieu de travail. 106 Objectif 8 : Décrire et adopter les normes éthiques et juridiques de l’industrie de l’imprimerie. 109 Objectif 9 : Démontrer les compétences relatives à l’employabilité exigées dans l’industrie de l’infographie et de l’imprimerie. 111 Objectif 10 : Décrire les possibilités de carrière dans l’industrie de l’imprimerie. 115 Bibliographie 117 R e m e r c i e m e n t s vii R e m e r c i e m e n t s Éducation et Formation Manitoba reconnaît avec gratitude la contribution des personnes suivantes à l’élaboration du document : Cadre des résultats d’apprentissage –Infographie et imprimerie. Membres de l’équipe d’élaboration Korey Asher Crocus Plains Regional Secondary School, Division scolaire de Brandon Joseph Blake R. B. Russel Vocational High School, Division scolaire de Winnipeg Joseph Cannizzaro Kildonan East Collegiate, Division scolaire de River East Transcona Gloria Cooke The Prolific Group, Winnipeg. Manitoba Robert Davies R. D. Parker Collegiate, District scolaire de Mystery Lake Janet Hamilton Winnipeg Technical College, Winnipeg, Manitoba James Rogowy Sturgeon Heights Collegiate, Division scolaire de St. James-Assiniboia Ron Wiebe Technical Vocational High School, Division scolaire de Winnipeg Herb Vielhaber Cascades Boxboard Group, Winnipeg, Manitoba Membres de l’équipe d’élaboration de la version française Marc Charrière Coordonnateur des programmes de métiers Division scolaire franco-manitobaine Valérie Talbot École régionale Notre-Dame Division scolaire franco-manitobaine C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’ a p p r e n t i s s a g e — I n f o g r a p h i e e t i m p r i m e r i e , 9 e à l a 1 2 e a n n é e viii Personnel d’Éducation et Formation Manitoba Carole Bilyk Directrice du projet Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation Louise Boissonneault, Coordonnatrice Direction des ressources éducatives Dino Di Fabrizio Conseiller pédagogique Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation John Finch Coordonnateur Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation Kris Grapentine Opératrice en éditique Direction des ressources éducatives Gilles Landry Conseiller pédagogique Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation Daniel Lemieux Conseiller pédagogique Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation Michelle Marchildon Responsable des projets spéciaux Division du développement et de l’implantation de programmes Bureau de l’éducation française Grant Moore Éditeur Direction des ressources éducatives Peter Narth Coordonnateur Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation Ken Nimchuk Conseiller pédagogique Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation Céline Ponsin Conceptrice graphique et éditique Division du développement et de l’implantation de programmes Bureau de l’éducation française Cyril Parent Opérateur en éditique Direction des ressources éducatives Annette Risi Opératrice en éditique Division du développement et de l’implantation de programmes Bureau de l’éducation française S u r v o l 1 S u r v o l d e l’ é d u c a t i o n t e c h n o l o g i q u e En 2013, le Ministère de l’Éducation et de uploads/Geographie/ doc-complet.pdf