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Le programme annuel (4AM). Le français en projet (2020/2021). Au terme de la 4

Le programme annuel (4AM). Le français en projet (2020/2021). Au terme de la 4 AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes argumentatifs… Réalisé par : M El Yousfi Mohamed. A- Valeurs : Compétence globale - L’identité : au terme de la 4ème année l’élève va connaitre son identité en étudiant des textes et enrichir ses savoirs sur son identité connaitre des personnalités de son pays, découvrir son patrimoine ……etc. - L’ouverture sur le monde : s’ouvrir sur le monde, connaitre d’autres culture, avoir l’accès à l’information extérieur…….etc. - La citoyenneté : apprendre des actes positives tel que : aider l’autre- médiatiser les événements, sensibiliser la société, rapporter la vérité …….etc. b- les compétences transversales : - Développer des démarches de résolution de situations problèmes. - Analyser et résumer l’information. - Rechercher des informations seul pour résoudre les problèmes. - Communiquer de façon intelligible, lisible et approprié. - Structurer sa personnalité. - Développer des méthodes de travail autonomes. - S’intégrer à un travail d’équipe…….etc. Situation problème de départ . Pendant les vacances de printemps, ton grand- père t’a invité à passer quelques jours chez lui dans sa ferme à la compagne. A ton grand regret, tu as constaté que les enfants du village s’amusent à chasser et à torturer les petits oiseaux. Tu décides alors d’élaborer une affiche que tu proposeras à une association locale dans laquelle tu feras connaitre ton opinion sur la nécessité de bien traiter les oiseaux et les animaux en général. NB : cette situation doit être résolue à la fin de l’année. C T 01 C T 02 C T 03 C T 04 Comprendre produire comprendre produire Oralement Oralement par écrit par écrit Des textes Des textes Des textes Des textes argumentatifs argumentatifs argumentatifs argumentatifs Projet 1 : Créer un blog touristique pour faire connaitre notre pays ! Situation de départ : - A l’occasion de la journée internationale du tourisme, tes camarades et toi créez un blog touristique intitulé « Algérie, un pays à découvrir ». pour inciter les touristes à visiter notre pays vous mettez en valeur les charmes de nos régions. Réalisé par : M El yousfi Mohamed. Séance 01 : présentation du projet (négociation et planification). Support : une vidéo (des photos). Objectifs : - Lancement du projet/ - la mise en situation des élèves./ - partager les élèves en petits groupes./- répartitions des tâches. a- Mise en situation (imprégnation) : - Observez les images, quel titre proposez vous pour résumer le contenu des photos que vous venez de voir ? - Réponses libre : la beauté d’Algérie, le charme d’Algérie, Algérie un beau pays, Algérie terre des paysages multiples, Algérie un pays à découvrir…….. - Avez-vous déjà visité l’une des belles régions d’Algérie ? ------oui. - Citez-nous quelques-unes ? -------- réponses libres. - Que devons nous faire pour que les touristes découvrent le charme des paysages de notre pays ? -------on doit les convaincre et les inciter à visiter notre pays. - Lancement de la situation de départ du projet 01. - Qu’est ce qu’un blog ?------ un blog est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes s’expriment sous billets ou d’articles datés que les visiteurs peuvent commenter, il permet d’éditer et de publier des documents multimédia (images, textes, fichiers, vidéos et audio) grâce à un outil de publication. - Comment réaliser un blog ou un site web ? --- il faudra faire attention à bien choisir l’hébergeur il devra offrir toutes les garanties de sécurité, par exemple, vous pouvez opter pour la création d’une page face book, ou une chaine You Tube comme outil de publication. - A partir des informations retenues, quels thèmes pourriez-vous choisir pour la réalisation de votre projet ?----------- l’Algérie, le Sahara algérien, le Tassili, Timimoun, Bejaia, le Littoral algérien, Tikjda …..etc. Réalisé par : M El yousfi Mohamed. Séquence 01 : Bienvenue dans ma région ! Nous rédigeons l’introduction et La conclusion d’un texte argumentatif. Situation de départ : L’office du tourisme local lance une nouvelle compagne publicitaire son slogan est « ce pays qui nous émerveille. » à cette occasion, tu es désigné par ton professeur pour insérer une introduction et une conclusion dans un texte argumentatif. Le texte sera mis en ligne sur le site web de ton collège………. Réalisé par : M El yousfi Mohamed. Projet 1 : créer un blog touristique pour faire connaitre notre pays. Séquence1: bienvenue dans ma région Classes: 4 AM1 – 4 AM2. Séance: compréhension et expression orale Support: une vidéo. Objectifs de la leçon : -comprendre à partir d’un support audio visuel. - développer l’écoute chez l’élève. -assurer la compréhension d’un texte écouté -amener l’élève à comprendre et répondre oralement - produire à l’oral une argumentation. -découvrir un site touristique pour inciter à sa visite. -développer les capacités orales chez l’élève. -communiquer d’une façon claire, intelligible et approprié.  Eveil de l’intérêt : - peux –tu me citer quelques régions qui accueillent des touristes en Algérie ? - réponses libre. - pourquoi les gens veulent visiter ces régions ?------ réponses libre. - observons et écoutons cette vidéo.  1ère écoute : - Qui parle dans la vidéo ? ==== une femme, une journaliste, une guide touristique. - A qui s’adresse-t-elle ?===== elle s’adresse à nous le public. - De quoi elle parle ?====== la ville de Jijel. - Dans quel but fait elle cette vidéo ?=====montrer la beauté des paysages de cette région.  2ème écoute : - Que fait la femme dans cette vidéo ?--- elle explique ? - elle raconte une histoire ? elle décrit une région ? - Réponds par vrai ou faux puis corrige la faute. a- Jijel belle, timide, mystérieuse, captivante, une dame nature dans toute sa splendeur----- vrai. b- 100 km de côte sépare le bleu de la mer de la verdure des monts forestiers. -----faux. 120 km de côte. c- Jijel comporte des sites merveilleux à découvrir et à sauvegarder. ------- vrai. d- Jijel est une destination à ne pas découvrir pour les gens en quête de découverte et de dépaysement. Faux. Jijel est une destination incontournable à découvrir à tous ceux qui sont en quête de découverte et de dépaysement.  3ème écoute : - Quels paysages rendent Jijel une destination qui a tout pour séduire ? - === ses plages majestueuses, ses forêts verdoyantes, des grottes pittoresques, des cours d’eau. - Donne quelques endroits importants de la ville de Jijel cité dans la vidéo ? - La grotte merveilleuse de Ziyama Mensoria, les fontaines aux eaux miraculeuses. - Quels lexiques mélioratifs la femme utilise-elle pour montrer la beauté de Jijel ? - Belle, captivante, splendide, une mosaïque de paysage fascinant, des cavernes d’une beauté exceptionnelle….etc. - Pourquoi cette femme fait-elle une aussi bonne description ?---- car elle incite le visiteur à découvrir la beauté de cette ville.  Récapitulation : A ton tour, rapporte en quelques mots ton avis ou ton point de vue sur la ville de Jijel ? - Je pense que c’est une très belle ville car …………………………………………………… Réalisé par : M El yousfi Mohamed. Projet 1 : créer un blog touristique pour faire connaitre notre pays. Séquence1: bienvenue dans ma région Classes: 4 AM1 – 4 AM2. Séance: compréhension de l’écrit. Texte support : à la découverte de l’Algérie page 12. Durée : 45 mnt. Objectifs de la leçon : -amener l’élève à la compréhension et à l’analyse d’un texte à l’écrit. - repérer les éléments pertinents du texte : plan du texte, titre source… -découvrir la description du lieu dans le texte. -identifier le thème du texte. - identifier le lexique de la description et de l’argumentation. -se positionner en tant que lecteur. -identifier le type du texte et la visée de l’auteur. -identifier la situation de communication.  L’image du texte: - qui parle dans ce texte ?------- le ministère du tourisme et de l’artisanat. « Algérie, beauté et diversité ». - quel est le titre du texte ?---- « à la découverte de l’Algérie ». - cite les parties du texte ?----- 3 parties. (paragraphes).  Les hypothèses de sens : - D’après le titre et la source et les parties du texte, de quoi parle le texte ? (accepter les réponses).  Lecture silencieuse : 8 minutes.  Questions d exploitation globales : 1- Que fait l’auteur dans ce texte ? - Narre/ - explique. / - décrit. 2- A qui s’adresse l’auteur du texte ? - Il s’adresse aux touristes. 3- Dans quel but décrit-il l’Algérie aux touristes ? - Pour inciter les visiteurs à venir et à découvrir la beauté et la diversité de ses paysages. 4- Colore en rouge le mot qui introduit la 1ère partie, que représente le mot « Algérie » par rapport au texte ? ----- il représente le thème. 5- Quel est le point uploads/Geographie/ fiches-4-am-2020-2021.pdf