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ORTHOGRAPHE ▷ OR.01 La lettre, le son ▷ OR.02 Les accents ▷ OR.03 Les sons [s]

ORTHOGRAPHE ▷ OR.01 La lettre, le son ▷ OR.02 Les accents ▷ OR.03 Les sons [s] / [z] ▷ OR.04 Les sons [k] / [g] / [ʒ] ▷ OR.05 Le son [j] ▷ OR.06 La fin des noms en -é ▷ OR.07 Les consonnes finales muettes ▷ OR.08 Les noms commençant par ac-, -ap, -af, -ef, -of ▷ OR.09 Liste de mots invariables ▷ OR.10 Genre et nombre du nom ▷ OR.11 Les accords : le pluriel des adjectifs qualificatifs ▷ OR.12 Les accords : sujet / verbe ▷ OR.13 Les accords : le participe passé ▷ OR.14 A / à , où / ou, et / est ▷ OR.15 On / ont , son / sont, on (n') ▷ OR.16 Ses / ces et s’est / c’est ▷ OR.17 Ce / se et sa / ça ▷ OR.18 La / l'a / là ▷ OR.19 Leur / leurs ▷ OR.20 T out / tous ▷ OR.21 Quel / quelle / qu'elle ▷ OR.22 Plus tôt / plutôt , prêt / près , quand / quant ▷ OR.23 Si / s’y , ni / n’y ▷ OR.24 D'on / dont / donc ▷ OR.25 S'en / sans / sens / sent ▷ OR.26 É / ER à la fin des verbes du 1er groupe Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.01 LA LETTRE, LE SON 1 DANS LES MOTS : ●il y a des lettres que je vois et que j’entends. Exemples : Dans le mot cri, je vois « c », « r », « i » et je les entends. Dans le mot rat, je vois « r », « a » et je les entends. ●il y a des lettres que je vois mais que je n’entends pas. Exemple : Dans le mot rat, je vois la lettre « t », mais je ne l’entends pas. ●il y a des lettres que je vois et qui forment ensemble un autre son. Exemple : Dans le mot eau, je n’entends pas « e », « a », « u ». Ensemble, les lettres forment le son [o]. 2 AIDE-MÉMOIRE : L’ALPHABET PHONÉTIQUE [ɑ] âne, bas [p] par, appeler [o] mot, chaud, bientôt, chapeau [b] bateau, abbaye [ɔ] école, album [t] toit, patte [y] rue, brûler [d] donner, addition [u] roue, où, goût [k] comme, accord, quoi, képi, ticket [e] café, dictée, nez, supprimer [g] gai, bague, aggraver [ɛ] après, jamais, perle, bête [f] fort, phrase, effet [œ] œuf, seul [v] venir, wagon [ø] deux [s] souvent, dessus, cil, déçu, relation, scie [a] balle, chat [z] zéro, oiseau [i] ami, cycle, île [ʒ] jeu, nager, bourgeon [ɑɑ] grand, envers [ʃ] chemin, schéma [ɔɑ] pont, pompier [l] lame, balle [ɛɑ] pin, timbre, plein, main [r] rat, barre, rhume [œɑ] lundi [m] mare, comme [n] lune, panne [ɲ] campagne [j] pied, crayon, position, piller [w] oui, ouest [ɥ] puis Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.02 LES ACCENTS 1 SEULES LES VOYELLES ( A, E, I, O, U ) PEUVENT PORTER UN ACCENT. L'accent aigu  une clé, une fée, il a terminé… L'accent grave  mon frère, un siège, il se promène… L'accent circonflexe  une fête, drôle, il lâche le ballon… ●Une voyelle qui précède une consonne doublée ne porte jamais d'accent. ➢Presser, belle, efficace, une ellipse… ●Une voyelle accentuée n'est jamais suivie d'une consonne doublée. ➢Même, une planète, élire… 2 EN RÈGLE GÉNÉRALE ON MET UN ACCENT SUR LA LETTRE "E" ... si elle est à la fin de la syllabe. ➢pè/re pla/nè/te é/li/re dé/tail cô/té dia/bè/te 3 LE TRÉMA On peut le trouver sur les lettres : i, e et u. Un caïman, Noël, Saül Le tréma indique qu'il faut lire séparément les voyelles qui se suivent. Un ca/ï/man et non un caï/man Sa/ül et non Saü/l Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.03 LES SONS [s] / [z] 1 POUR OBTENIR LE SON [S], ON ÉCRIT EN GÉNÉRAL : Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot « s » soleil, saison, sur Entre une consonne et une voyelle : averse, personne abribus, ours « ss » Entre deux voyelles : grosse, ruisseau, assis « c » cirque, ciel, cela Devant les voyelles e-i-y : bicyclette, océan, merci « ç » Devant la voyelle a : ça Devant les voyelles a-o-u : leçon, déçu, façade « t » Devant la voyelle i : martien, récréation, idiotie 2 POUR OBTENIR LE SON [Z], ON ÉCRIT : Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot « s » Entre deux voyelles* : saison, il faisait « z » zoo, zèbre, zéro bizarre, azur gaz * voyelles : a-e-i-o-u-y Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.04 LES SONS [k] / [g] / [ʒ] 1 LE SON [K] On peut écrire... Exemples : c devant toutes les lettres sauf e-i-y une boucle, le cacao, la colle, un lac, calme, une crevette, une culotte... qu mais q seul uniquement dans : cinq et coq quelque, quand, qui, quoi, une question, une queue, un paquet, une quille... k un anorak, un kangourou, un koala, un képi, un kilogramme, un kiwi... ch une chorale, l’écho, une orchidée, un orchestre... 2 LE SON [G] On peut écrire... Exemples : g devant a-o-u et les consonnes. un angle aigu, une bagarre, un bagage, une grue, une goutte, un globe, un goal... gu devant e-i-y conjuguer, la fatigue, la guerre, un guidon, une guirlande, naviguer, Guy... 3 LE SON [Ʒ] On peut écrire... Exemples : j un bijou, jadis, jaloux, un objet, un sujet, aujourd’hui, jamais, un journal... g devant i ou e une angine, gentil, un gendarme, les gens, le gibier, le givre, un gilet, une bougie... ge devant a, o, u un bougeoir, un bourgeon, de l’orangeade, un plongeon, un geai... Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.05 LE SON [j] 1 LE SON [J] PEUT S’ÉCRIRE : ●« y » quand le « y » est suivi d’une voyelle : crayon, royal... ●« ill » comme dans les mots : abeille, travailler, brouillon... ●« il » après une voyelle, à la fin des noms masculins comme dans les mots : ➢un travail, un réveil, un fauteuil... ➢Exceptions : un portefeuille, un millefeuille. ●« ille » à la fin des noms féminins et des verbes conjugués : ➢une bataille, une bouteille, une feuille, il travaille… 2 MOTS À SAVOIR... 1. une chenille, une bille, ça brille, se maquiller, le maquillage, une quille 2. joyeux, joyeuse, un rayon, un voyage, un crayon, une rayure 3. envoyer, balayer, nettoyer, effrayer, payer, essayer, essuyer 4. le travail, les rails, un détail, un portail, le bétail 5. la paille, une bataille, la taille, une médaille, une écaille, il travaille 6. un réveil, un conseil, le sommeil, le soleil 7. je sommeille, je me réveille, une abeille, une oreille, une merveille 8. un écureuil, un chevreuil, un fauteuil, une feuille, feuilleter 9. une grenouille, des nouilles, il fouille, la rouille, il se mouille 10. un recueil, l'accueil, l’orgueil, cueillir (ATTENTION ! Après les lettres c ou g, -euil devient -ueil) Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.06 LA FIN DES NOMS EN -É 1 LES NOMS MASCULINS ●La plupart des noms masculins terminés par le son [e] s'écrivent -er. ➢le danger, le sanglier, le sorcier, le boulanger ●Mais certains noms masculins se terminent par -é... ➢le blé, le café, un degré ●… ou même, plus rarement, par -ée. ➢le lycée 2 LES NOMS FÉMININS : RÈGLE GÉNÉRALE Les noms féminins dont la finale se prononce [e] se finissent en –ée. ➢Une randonnée, une fée… Sauf quelques exceptions comme : une clé, l’acné… 3 RÈGLE PARTICULIÈRE Les noms féminins finissant en –té ou en –tié ne prennent pas de –e final. ➢La beauté, la majorité… Sauf : ●Les noms qui expriment un contenu : une portée, une pâtée, une assiettée… ●Les noms suivants : la butée, la dictée, la jetée, la montée... Le nombre d’exceptions étant très grand, il est préférable de vérifier l’orthographe de ces mots dans le dictionnaire. 4 CE QUE L’ON PEUT APPRENDRE PAR CŒUR : Les noms se terminant en -é exprimant un contenu prennent un –e final. ➢une bouchée, une pincée, une pelletée… Fiches leçons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr OR.07 LES CONSONNES FINALES MUETTES 1 TROUVER LA CONSONNE MUETTE De nombreux mots de la langue française se terminent par une lettre muette. Lorsqu'il s'agit d'une consonne, il est possible de la deviner. Pour trouver la consonne muette à la fin d’un mot, on peut : ●Chercher un mot de la même famille ➢toit toi  ture un chant chan  ter un champ cham  pignon long lon  gueur un repos se repo  ser ●Chercher le féminin de ce mot ➢grand gran  de fort for  te gros gro  sse long lon  gue court cour  te 2 ATTENTION ! Certains mots terminés par une lettre muette sont des mots invariables. Pour connaitre cette lettre muette, il faut savoir le mot par cœur ! uploads/Geographie/ fle-orthographe-1ere-partie 1 .pdf