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ENTRAINEMENT ATrouvez l'adjectif qui sert à caractériser: 1C'est un bateau qui

ENTRAINEMENT ATrouvez l'adjectif qui sert à caractériser: 1C'est un bateau qui ne peut être submergé.  ……………………………………………………………………………….………………… 2.C'est un ennemi que l'on n’arrive pas à vaincre.  ……………………………………………………………………………….………………… 3.Il s'agit d'un argument qu'on ne peut pas soutenir.  ……………………………………………………………………………….………………… 4.C'est une conduite que l'on ne saurait blâmer.  ……………………………………………………………………………….………………… 5.C'est une force à laquelle on ne peut résister.  ……………………………………………………………………………….………………… B. Remplacez les termes en italiques par un antonyme correspondant. 1.Elle a réclamé l'original de sa lettre de licenciement.  Elle a réclamé l'original de sa lettre de/d'……………………………………………………...... 2.Dans sa conclusion, l'orateur a exalté le travail de son prédécesseur.  Dans sa conclusion, l'orateur a exalté le travail de son ………………………………..……….. 3.Son air hésitant renforçait l'aveuglement de son discours.  Son air ……………………… renforçait la clairvoyance de son discours. 4.On éprouve de la sympathie face à des propos bienveillants.  On n'éprouve pas de la sympathie face à des propos ……………………….…………………. 5.Il a manifesté de l'agressivité dès son emprisonnement.  Il a manifesté de la douceur dès son/sa …………………………………………….………….. C.Exprimez le rapport de causalité sans recourir à la conjonction de subordination comme dans l'exemple : Exemple. Le conducteur de la voiture n'a pas vu le camion parce que le soleil l'éblouissait.  Ébloui par le soleil, le conducteur de la voiture n'a pas vu le camion. 1.Il n'a pu fermer l'œil parce qu'il était trop inquiet.  ……………………………………………………………………………………….…………. 2.Cette ville est célèbre parce qu'elle possède beaucoup de musées.  ……………………………………………………………………………………….…………. 3.Il a rougi parce qu'il avait honte.  ……………………………………………………………………………………….…………. 4.Je connais ce poème parce que je l'ai appris à l'école.  …………………………………………………………………………………………………. 5Le moteur a des ratés parce qu'on ne l'entretient pas.  ……………………………………………………………………………….………………… D. Conjuguez les verbes au temps et au mode convenable. 1.Nous sommes le 15 août et on (ne pas encore terminer)................................. la moisson dans cette région. 2.On a annoncé que le boulevard périphérique était fermé à la suite d'un accident et que la circulation (rétablir)........................... dès qu’on (dégager)................................ la chaussée. 3. Il s'est placé au premier rang de façon à ce que tout le monde le (voir)..................................................... 4. À mesure que l'on (maquiller)................................ l'acteur, son apparence se modifiait de façon frappante. 5.Maintenant que la chaleur (tomber)........................................., tout le monde se sent mieux. 6. Quelque compétant qu'il vous (paraître)................................., il ne m'inspire guère confiance. 7. A mon réveil, je constatai que la brume (envahir)............................................. la campagne. 8. Je suis touché que vous (s'occuper)................... de mon jardin pendant que je n'étais pas en état de le faire. 9. Depuis qu'on lui (donner) .....................................cette poupée, la fillette ne s'en séparait plus. E.Remplacer les expressions en italique par un groupe nominal ou une proposition subordonnée. 1.Il a été élu bien qu'il soit très jeune. ........................................................................................................................................................................................ 2.L'autocar s’est renversé parce qu’'un essieu s'est rompu. ........................................................................................................................................................................................ 3.On ferma les portes de la salle dès le commencement du concert. ........................................................................................................................................................................................ 4.En cas de suppression d’emplois, un conflit serait inévitable. ........................................................................................................................................................................................ 5.La situation de l'entreprise s'améliorera lorsqu'on aura réduit les frais de gestion. ........................................................................................................................................................................................ 6.Les historiens ont pu effectuer leurs recherches en dépit de la destruction partielle des archives. ........................................................................................................................................................................................ 7.Des incidents éclatèrent quelques jours avant que les combats ne reprennent violemment. ........................................................................................................................................................................................ 8.Cet ingénieur a obtenu le poste parce qu'il connaissait parfaitement l'anglais. ........................................................................................................................................................................................ 9.L'automobiliste a été poursuivi en justice pour insulte à agent. ........................................................................................................................................................................................ 10.La vie politique sera ralentie jusqu'à la nomination d’un nouveau premier ministre. ........................................................................................................................................................................................ F. Reliez les propositions suivantes en utilisant ce qui est entre parenthèses 1. Le gâteau est délicieux. J’en prends un autre morceau (si….que) ……………………………………………………………………………………………………… 2. Cet homme est bavard. Il ne sait pas garder un secret (trop……pour) ……………………………………………………………………………………………………… 3. Il explique bien la leçon. Tout le monde comprend (afin que) ……………………………………………………………………………………………………… 4. Nous avons chanté. Nous en avons perdu le souffle (tellement…que) ……………………………………………………………………………………………………… 5. Tout le monde l’aime. Il est gentille (grâce à) ……………………………………………………………………………………………………… 6. À force d’être violent quand tu joues au foot, personne ne veut plus de toi dans son équipe. (tellement … que) ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. 7. Les mesures économiques prises ont été importantes. Pourtant, le gouvernement a négligé certaines questions sociales. (tout … que) ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. 8. Je vais porter plainte : je me suis fait agresser et en plus je me suis fait voler mon sac. (parce que) Texte : LE COMMERCE ÉLECTRONIQUE À L’ÈRE DE LA DÉBROUILLE Il n’est pas rare que les études sociologiques aillent bien moins vite que les pratiques. C’est le cas pour le commerce électronique. Est-il vraiment en plein boom ? Qui achète sur Internet et pourquoi ? Essayons d’y voir plus clair. L’équipement informatique des ménages français bouleverse-t-il leurs pratiques d’achat ? Il est encore un peu tôt pour répondre à cette question puisque c’est seulement depuis 2007 que les fournisseurs d’accès à Internet proposent du haut débit en France. Or, comme l’explique le sociologue Alain Rallet, «C’est avec la connexion permanente et à haut débit que le consommateur a pu découvrir la “flânerie virtuelle”, quelque chose comme le shopping urbain qui lui permet d’acheter facilement et à n’importe quelle heure.» Jusqu’où ira ce mode de consommation ? Là encore, difficile à dire. «Depuis le XIXe siècle, la PVC1 n’a jamais dépassé les 5% de part du marché ; je ne suis pas certain que le commerce électronique puisse faire mieux…», avance Alain Rallet. Un point de vue pour le moins dissonant dans le concert médiatique qui décrit une révolution des modes de consommation. Certes, 2009 a vu les ventes en ligne augmenter de 33% en France. Mais, quand on part d’un niveau quasi nul, est-ce vraiment surprenant ? Trois secteurs se détachent nettement du peloton : le voyage (avec 15% des ventes, surtout pour le train et l’avion), les produits gris (audiovisuel, informatique, etc.), le livre (10% des ventes) et les produits culturels numérisés (vidéo, CD, etc.). Quant au commerce alimentaire, il reste à la traîne, sans doute du fait que le client doit payer pour la livraison. «C’est simple, le e-commerce marche quand il y a des économies à faire […]”, résume Alain Rallet. De nouveaux comportements d’achats On touche ici à des changements peut-être plus profonds qu’il y paraît: on ne consomme plus aujourd’hui comme avant, et cela, quel que soit le milieu social auquel on appartient. Alors qu’hier dans certains milieux aisés, il était de bon ton de ne pas regarder à la dépense, on se vante aujourd’hui “d’acheter malin”. Sur Internet, on cherche les bonnes affaires et on se transforme en consommateur éclairé et intelligent. «Il n’y a pas véritablement d’effet“caddie” comme au supermarché. L’approche du consommateur est devenue sélective et raisonnée. On affirme son autonomie par rapport aux rescripteurs.» Le réflexe Internet concerne ainsi toutes les classes sociales : les moins riches qui sont contraints à la frugalité, comme les plus aisés qui recherchent les bons coups. […] La fin du commerce réel ? Depuis le début des années 2000, le profil des e-acheteurs a ainsi nettement évolué. Aux jeunes hommes technophiles diplômés se sont joints progressivement un peu plus de femmes et de seniors, de cadres moyens et d’employés. Aujourd’hui, il y a autant de femmes que d’hommes parmi les internautes acheteurs et la fracture générationnelle a été quasiment comblée. […] Il semblerait même que les tranches d’âge aient sensiblement les mêmes pratiques. À une nuance près : “les étudiants qui sont fauchés ont surtout des motivations financières, sans forcément prendre en compte la qualité. Alors qu’une fois dans la vie active, ils recherchent le meilleur rapport qualité/prix”, précise Alain Rallet. Faut-il en déduire que le commerce de détail qui a pignon sur rue est destiné à disparaître ? Apparemment non, la tendance observée étant à la mixité des offres sur le marché français. Ni la Fnac2 ni la SNCF3 n’envisagent de fermer leurs comptoirs, malgré l’augmentation des ventes à distance. «Pour l’heure, les sites de vente numérique les plus courus sont ceux des enseignes qui existent dans le réel. Les consommateurs ont toujours besoin d’être rassurés.», analyse un spécialiste du Credoc4. En revanche, la portabilité de l’informatique [ndlr : le fait notamment de pouvoir accéder à Internet à partir de son téléphone portable] et la géocalisation [repéré, le consommateur recevra des annonces personnalisées] risquent de modifier fortement les pratiques. Mais cela est une autre histoire Laurence NERNABEU, Valeurs mutualistes, n0266, mai/juin 2010. 1. VPC : vente par correspondance 2. Fnac : chaîne de magasins spécialisée dans la distribution de produits culturels et électroniques 3. SNCF : Société nationale des chemins de fer français 4. Credoc : Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie 1. Le texte est plutôt de type…  a. informatif.  b. injonctif.  c. argumentatif.  d. narratif. 2. Quel est l’objectif de cet article ?  a. Comparer la situation du commerce réel à celle de l’e-commerce.  b. Analyser l’influence d’Internet sur les achats des consommateurs français.  c. Exposer les opportunités qu’offre Internet pour les acheteurs français.  d. Faire un état des lieux des habitudes des consommateurs français. 3. Dans le domaine du commerce électronique, pour quelle raison Alain Rallet a-t-il des difficultés à établir uploads/Geographie/ french 1 .pdf