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République Algérienne Populaire et Démocratique Ministère de l’Enseignement Sup

République Algérienne Populaire et Démocratique Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche scientifique École Normale Supérieure de Bouzaréah Profil : PES Présenté par : Mlle Gacem Lynda Inspecteur : Monsieur BARA Maitre d’application : M. MIMOUCHE Nabil Etablissement d’accueil : Lycée FRANTZ FANON Année universitaire 2020-2021 RAPPORT DE STAGE Remerciements : Avant tout propos, je tiens à rendre grâce à Allah qui m’a guidée sur la bonne voie. Je remercie mes parents qui m’ont soutenue sans cesse et sans retenue tout au long de mon cursus universitaire. Je remercie également M. MIMOUCHE mon enseignant d’application qui a été mon guide durant tout le stage, je le remercie de m’avoir montré la voie à suivre pour honorer ma tâche de future enseignante ; à travers ses critiques constructives. Un grand MERCI à tous les enseignants du département de Français de Bouzereah et en particulier Mlle OUCHERIF, Mlle DJEBARA, Mme ZAOUI, Mr DJEFFAL, Mr SAHNOUNI, Mr GUIROUS et Mme CHAIBI qui ont été et le resteront pour moi, une source inépuisable de savoir, de savoir-vivre et de savoir-être ; des maitres spirituels et des modèles pour tous les Normaliens. Ces années riches en découvertes resteront, à jamais, gravées dans ma mémoire. Je tiens à remercier tous ceux qui m’ont aidée de près ou de loin à l’élaboration de ce modeste travail en particulier Mme MOUSSAOUI Radia. Je garderai un souvenir ému de mon passage dans cette école qui m’a forgée. Dédicace : Je dédie ce modeste travail : À MON PERE, mon premier encadrant qui m’a aidée à devenir ce que je suis aujourd’hui. Rien au monde ne vaut tes efforts fournis jour et nuit pour mon éducation et mon bien être. Ce travail est le fruit de tes sacrifices ! Qu’Allah t’accorde longue vie PAPA. À ma très chère mère qui m’a comblée avec sa tendresse tout au long de mon parcours, qui a toujours cru en moi, qui n’a jamais cessé de me soutenir et de m’encourager. Que dieu te préserve. À mes frères Ramadan, Mohammed et à mon beau-frère Khalli Hmed. À mes sœurs que j’adore Narimane et Wissam et à mes petits amours : Ilyan, Nassim, Sérine. les mots ne peuvent pas exprimer ma gratitude et ma reconnaissance pour votre soutien moral. À Mon cher grand-père maternel et Mamie ; que ce modeste travail, soit l’expression des vœux que vous n’avez cessé de formuler dans vos prières. A la mémoire de ma grand-mère paternelle qui est toujours dans mon cœur et dans mon esprit que Dieu l’accueille dans son vaste paradis. À mes sœurs de cœur Meriem, Amira et Nacira. Et à mes meilleures amies depuis 5ans, les meilleures que l’on puisse avoir Khadidja, Souad, Sabrina, Koki et à toutes mes amitiés de l’ENS. A tous les gens qui m’aiment Sommaire Introduction Chapitre 1 : Présentation du stage ……………………………………………. Chapitre 2 Déroulement du stage ………………………………………………. Chapitre 3 Evaluation du stage …………………………………………………. Conclusion………………………………..…… Bibliographie………………………………… Annexe……………………………………… Introduction L’Ecole Normale Supérieure ou (ENS) de Bouzaréah, est une ancienne école de langues et de sciences humaines, construite en 1885. Elle comporte 3 laboratoires de recherche et 6 départements d’enseignement (Langue arabe, Langue française, Langue anglaise, Histoire-Géographie et Tamazight). ENS de Bouzreah est une école reconnue et réputée, et se proclame ainsi, grâce à son efficacité et sa productivité dans le domaine pédagogique et éducatif. Cet établissement d’enseignement supérieur public assure une formation de qualité pour les futures enseignantes dans différents disciplines littéraires en fonction des programmes de planification du Ministère de l’Education Nationale. A l’issue de cette formation qui dure cinq ans pour les PES, quatre ans pour les PEM et trois ans pour les PEP, les étudiants effectuent en dernière année de licence un stage pratique dans un établissement public. Ce stage doit se dérouler soit dans un lycée, collège ou en école primaire, et ce, conformément à la loi d’orientation scolaire du 11 Octobre 2008, chapitre relatif aux fonctionnaires de l’éducation nationale et du décret exécutif 08/2011 du 14 juillet 2008 portant statut de l’Ecole Normale Supérieure des langues et des sciences humaines d’Alger. Ce stage a pour objectif de confronter l’étudiant à la pratique de l’enseignement et de se familiariser au monde du travail. Nous avons bénéficié d’un stage qui s’est déroulé en deux phases : observation et pratique. Ce stage a été l’opportunité pour nous, étudiants en cinquième année à l’Ecole Normale Supérieure des Lettres et Sciences Humaines de Bouzeréah du département de Français, de mettre en pratique les cours théoriques que nous avons acquis durant les cinq années de notre formation universitaire. Le travail que nous avons effectué lors des deux phases de notre stage (observation et pratique) sera présenté sous forme de support écrit qui est le rapport de stage. Ce travail aura pour objet de présenter les faits et les réflexions sur notre stage qui s’est déroulé dans le cadre d’un programme de formation professionnelle. Il s’agira donc d’une sorte de bilan personnel de l’expérience du stage. Le présent rapport comporte trois chapitres :  Présentation de stage.  Déroulement du stage  Evaluation de stage « En apprenant tu enseigneras, en enseignant tu apprendras » Phill collins Chapitre 1 : Présentation de stage o Définition du stage o Les objectifs du stage o Le system éducatif en Algérie o Présentation du lycée d’accueil o Période de stage o Groupe de stagiaires Chapitre 1 Présentation du stage 1.1 Définition de stage Il tient son origine du latin médiéval « STAGIUM » et de l’ancien Français « ESTAGE » qui signifie « séjour » : ‘‘séjour qu’un nouveau chanoine1 doit faire pendant un temps minimum dans le lieu de son église’’. Le mot « stage » est défini comme  « Une période pendant laquelle un professeur de français va ,ou ,en formation continue, perfectionner l’une ou l’autre de ses compétences professionnelles , s’initier à de nouvelles méthodes ou techniques pédagogiques, se mettre à niveau du point de vue de la langue ou de ses connaissances socioculturelles .Le stage est de plus en plus souvent intégré et validé dans la formation professionnelle de l’enseignant. »2  Dans le centre national de ressources textuelles et lexicales, le stage est «la période probatoire, obligatoire dans certaines professions consécutive à des études pendant laquelle une personne s’initie de façon directe et réelle à son futur métier » c’est-à-dire une période d’initiation aux conditions réelles de l’exercice de métier.3  L’article L124-1 du code de l’éducation définit le stage comme étant : « des périodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l’élève ou l’étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en œuvre les acquis de sa formation en vue d’obtenir un diplôme ou une certification, et favorise son insertion professionnelle. » A l’école normale, le stage pratique est une formation de terrain que doivent suivre les étudiants en fin de cycle qui dure environ 16 semaines et constituer le premier contact avec le monde professionnel .Or, cette année les étudiants n’ont pas eu la chance d’en profiter à cause des conditions sanitaires (la durée de stage s’est réduite à 3 semaines seulement). Le stage se subdivise en deux phases distinctes : 1 Le nom de « chanoine » apparut en Occident au IV e siècle, désignant les clercs que saint Augustin, évêque De Hippone, avait rassemblés autour de lui en leur proposant une règle de vie commune » (Mém. de Bassompierre tome 1, page 44) ; 2 JEAN PIERRE CUQ, le Dictionnaire de Didactique du français langue Etrangère et Seconde, Presse Universitaire de Grenoble 3 Dictionnaire le Robert Stage d’observation : il permet à l’étudiant de s’ouvrir au monde professionnel Stage d’application il vise à mettre en pratique ses connaissances théoriques et à développer des compétences en milieu professionnel. 1.2 Les objectifs de stage : Le stage prépare l’étudiant-professeur à la vie active et il le confronte aux réalités liées au métier d’enseignant. Il nous a permis d’atteindre plusieurs objectifs que nous pouvons résumer comme suit : 1.2.1 Les objectifs de la phase d’observation : Cette phase consiste à observer l’atmosphère ambiante de la classe, les échanges et les interactions entre l’enseignant et les apprenants, les manières de faire, les analyser et sélectionner celles qui lui conviennent le mieux ; il nous a permis également de nous familiariser avec l'environnement scolaire, prendre connaissance du déroulement des cours, et des outils pédagogiques : cahier de texte, cahier de journal, fiches pédagogiques. Cette phase se résume à décrire, poser des questions mais en aucun cas intervenir ou donner son avis. 1.2.2 Les objectifs de la phase pratique : La deuxième phase du stage est l’étape qui consiste à mettre notre savoir, savoir-faire et savoir être en place pour atteindre un certain nombre d’objectifs. Au cours de cette étape, il a fallu préparer des fiches pédagogiques qui répondent aux objectifs des séances. Cette phase a donc été pour nous, en tant que stagiaire, une première initiation au métier d’enseignement avec tout ce que cela comporte d’initiatives, de démarches, d’attitude et d’aptitudes et surtout de responsabilités à l’égard uploads/Geographie/ gacem-lynda-rappppppppppppppp-222.pdf