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Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 1 sur 10 Avril 2016 Histoire / Géographie – Cycle 3 Compétences travaillées Se repérer dans le temps : construire des repères historiques (Domaine du socle : 1, 2, 5) 1. Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. 2. Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque où une période donnée. 3. Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. 4. Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. 5. Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques (Domaine du socle : 1, 2, 5) 1. Nommer et localiser les grands repères géographiques. 2. Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. 3. Nommer, localiser et caractériser des espaces. 4. Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. 5. Appréhender la notion d'échelle géographique. 6. Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués (Domaine du socle : 1,2) 1. Poser des questions, se poser des questions. 2. Formuler des hypothèses. 3. Vérifier. 4. Justifier. S'informer dans le monde du numérique (Domaine du socle : 1,2) 1. Connaître différents systèmes d'information, les utiliser. 2. Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. 3. Identifier la ressource numérique utilisée. Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 2 sur 10 Avril 2016 Comprendre un document (Domaine du socle : 1, 2) 1. Comprendre le sens général d'un document. 2. Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. 3. Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. 4. Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document Pratiquer différents langages en histoire et en géographie (Domaine du socle : 1, 2, 5) 1. Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger. 2. Reconnaître un récit historique. 3. S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. 4. S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié 5. Réaliser ou compléter des productions graphiques. 6. Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux. Coopérer et mutualiser (Domaine du socle : 2,3) 1. Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances 2. Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. 3. Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 3 sur 10 Avril 2016 Progressions Histoire : carte heuristique par année scolaire Cm1 Histoire Cm1 Thème 1 : Et avant la France ? Thème 2 : Le temps des rois ? Thème 3 : Le temps de la révolution de l’Empire a/ Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français ? b/ Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ? c/ Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-XC siècles). d/ Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain a/ Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle b/ François 1er, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. c/ Henri IV et l’édit de Nantes. d/ Louis XIV, le roi Soleil à Versailles a/ De l'année 1789 à l'exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation. b/ Napoléon Bonaparte, du général à l'Empereur, de la Révolution à l'Empire Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 4 sur 10 Avril 2016 Cm2 Histoire Cm 2 Thème 1 : Le temps de la République Thème 2 : L’âge industriel en France Thème 3 : La Frances, des Guerres mondiales à l’Union européenne a/ 1892: la République fête ses cent ans b/ L'école primaire au temps de Jules Ferry c/ Des républiques, une démocratie : des libertés, des droits et des devoirs a/ Énergies et machines b/ Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin c/ La ville industrielle d/Le monde rural a/ Deux guerres mondiales au vingtième siècle b/ La construction européenne Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 5 sur 10 Avril 2016 Progressions Géographie : carte heuristique par année scolaire Cm1 Géographie Cm1 Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite a/ Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. b/ Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles. Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France Thème 3 : Consommer en France a/ Dans des espaces urbains. b/ Dans un espace touristique. a/ Satisfaire les besoins en énergie, en eau. b/ Satisfaire les besoins alimentaires. Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 6 sur 10 Avril 2016 Cm2 Géographie Cm2 Thème 1 : Se déplacer a/ Se déplacer au quotidien en France. b/ Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde. c/ Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde. Thème 2 : Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à l’Internet Thème 3 : Mieux habiter a/ Un monde de réseaux. b/ Un habitant connecté au monde. c/ Des habitants inégalement connectés dans le monde.. a/ Favoriser la place de la nature » en ville. b/ Recycler. c/ Habiter un écoquartier . Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 7 sur 10 Avril 2016 Programmations annuelles en Histoire Cm1 Période 1 à Période 3 Période 1 Période 2 Période 3 Le passé, l'histoire L'héritage des Gallo-Romains La France du XIIIe siècle (Transversalité Enseignement Artistique) Les traces d'une occupation ancienne du territoire français Les grands mouvements de population du IV au Xe siècle Louis IX, roi de France au XIIIe siècle. Des peintures et des gravures de la préhistoire française (Transversalité Enseignement Artistique) La tapisserie de Bayeux (Transversalité Enseignement Artistique) Louis IX, un roi chrétien Des traces du passé autour de nous L'héritage des grandes migrations L'héritage de saint Louis Celtes, Grecs et Gaulois Clovis et les Mérovingiens François Ier, roi de France au XVIe siècle L'héritage des Gaulois L'héritage de Clovis et des Francs François Ier, protecteur des arts et des lettres à la Renaissance Les Gallo-Romains Charlemagne et l'empire carolingien L'art de la Renaissance (Transversalité Enseignement Artistique) Des vestiges de l'Antiquité (Transversalité Enseignement Artistique) L'héritage de Charlemagne L'héritage de François Ier Période 4 et Période 5 Période 4 Période 5 Henri IV (1589-1610) et ledit de Nantes Louis XVI (1774-1792) L'héritage d'Henri IV La Révolution, la Nation Le temps des reines Les droits de l'homme Louis XIV (1643-1715), le Roi Soleil Les gravures racontent la Révolution (Transversalité Enseignement Artistique) Le château de Versailles (Transversalité Enseignement Artistique) L'héritage de la Révolution Vivre à Versailles Napoléon Bonaparte : du général à l'empereur L'héritage de Louis XIV Napoléon à la conquête de l'Europe La France à la conquête du monde L'héritage de Napoléon. Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 8 sur 10 Avril 2016 Cm2 Période 1 à Période 3 Période 1 Période 2 Période 3 * Énergies et machines au XIXe siècle La croissance urbaine et la ville industrielle 1892 : la République fête ses cent ans Travailler à la mine Les grands travaux de Paris Les symboles républicains Travailler à l'atelier Le mobilier urbain (Transversalité Enseignement Artistique) L'école primaire gratuite, laïque et obligatoire Travailler à l'usine Le monde rural à l'âge industriel L’école primaire au temps de Jules Ferry L'architecture industrielle (Transversalité Enseignement Artistique) Le monde paysan vu par les peintres (Transversalité Enseignement Artistique) La République et les libertés Travailler dans un grand magasin Les héritages de l'âge industriel La République et l'égalité * L’ensemble de la Période 3 + 1er thème de la période 4 sont transversales à l’E.M.C Période 4 et Période 5 Période 4 Période 5 L'héritage de la République : des droits et des devoirs * La Deuxième Guerre mondiale (1939-1945) Les traces de deux guerres mondiales Le génocide des Juifs et des Tziganes La Première Guerre mondiale (1914-1918) La France dans la Deuxième Guerre mondiale La Première Guerre mondiale : les soldats dans les tranchées Les conséquences de la Deuxième Guerre mondiale Les conséquences de la Première Guerre mondiale La construction européenne : bâtir la paix La naissance de l'art moderne (Transversalité Enseignement Artistique) La construction européenne : développer l'économie Histoire / Géographie – CIII – Programmes 2016 http://laclassederichard.ovh - Page 9 sur 10 Avril 2016 Programmations annuelles en Géographie Cm1 Période 1 à Période 3 Période 1 Période 2 Période 3 Découvrir là où uploads/Geographie/ histoire-geographie-cycle-3-2016.pdf