Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ECOLE DU CYCLE D’ORIENTATION DE LA GLÂNE Table des matières Objectifs de l’accu

ECOLE DU CYCLE D’ORIENTATION DE LA GLÂNE Table des matières Objectifs de l’accueil………………………………………………………………………………………….3 Les règles de fonctionnement…………………………………………………………………………..4 Les demi-cartes …………………………………………………………………………………………………..5 Rendre à César ce qui lui appartient………………………………………………………………..6 Le bouquet de nos différences……………………………………………………………………………7 Les huit bulles……………………………………………………………………………………………………….8 La carte de visite………………………………………………………………………………………………..10 Le rallye…………………………………………………………………………………………………………………12 Et ça papote, et ça papote………………………………………………………………………………..16 Le bingo (classe de 1ère année)………………………………………………………………………….17 Le bingo (classe de 2ème, 3ème et 4ème année)*.……………………………………………..19 J'aimerais vous emmener*……………………………………………………………………………….20 Tête à tête*………………………………………………………………………………………………………..21 Ce que j’attends de cette année*……………………………………………………………………23 Evaluation après la première journée…………………………………………………………….25 * Nouvelles activités pouvant être réalisées avec les 2ème, 3ème et 4ème année COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 1 Objectifs de l’accueil L’accueil, c’est : • Nous connaître tous rapidement • Me présenter en positif • Me sentir bienvenu(e) dans l’école • Avoir le plaisir de découvrir ma nouvelle école COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 2 Les règles de fonctionnement Respect : Je respecte les idées, les émotions, nos différences et je ne me moque pas. Ecoute : Je respecte le tour de parole. Je ne coupe pas les autres. J’évite de parler avec mon voisin ou ma voisine. Droit de passer : Je peux passer mon tour quand je ne veux pas parler de quelque chose. Implication : J’ose dire « JE … » quand je parle de moi. Je m’engage à être actif ou active. COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 3 Les demi-cartes Objectifs : • placer les élèves au hasard, par deux, aux différents pupitres de la classe • “petite” prise de contact entre les élèves Durée : Environ 10 minutes Matériel : Un jeu de cartes (ne pas oublier de couper les cartes en deux !) Niveau : Tous niveaux Description : 1. Au début de l’heure, le maître affiche au tableau un plan de la classe, il y note sur chaque pupitre le nom d’une carte. 2. Il distribue à chaque élève, au hasard, une demi-carte. 3. Les élèves doivent retrouver (en se déplaçant dans la classe, dans le calme), le camarade qui possède l’autre moitié de leur carte. 4. Une fois leur camarade retrouvé, ils vont ensemble s’asseoir au pupitre correspondant à la carte reconstituée. Clin d’oeil : Une fois tous les élèves assis à leur place, effectuer éventuellement quelques changements suivant la taille, les problèmes de vue ... COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 4 Rendre à César ce qui lui appartient Objectifs : • entrer en contact avec une ou plusieurs personnes • se rappeler le prénom d’un ou de plusieurs élèves Durée : 15 à 20 minutes Matériel : Feutres, cartes ou feuilles, 2 chapeaux (ou 2 boîtes) Niveau : Cette activité s’adresse plus particulièrement aux élèves de première année mais peut tout à fait s’adapter aux élèves de deuxième et troisième. Description : 1. Les élèves écrivent sur une petite carte leur nom, leur prénom et deux indices (deux caractéristiques physiques) qui permettent de les retrouver. 2. La moitié des élèves (groupe A) déposent leur carte dans le chapeau A et l’autre moitié (groupe B) dans le chapeau B. 3. Les élèves du groupe A tirent au sort une carte du chapeau B et doivent, à partir des indices écrits sur la carte, retrouver son ou sa propriétaire. 4. Chaque paire formée va s’asseoir où elle veut et cherche trois points communs (ex. : aime les chats, a deux frères, a les yeux bruns …). 5. Après 3-4 minutes, on stoppe l’activité. 6. Les élèves du groupe B tirent au sort une carte du chapeau A et refont les points 3 et 4. Clin d’œil : Pour les classes ayant un nombre impair d’élèves, l’un d’entre eux écrit deux cartes. COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 5 Le bouquet de nos différences Objectifs : • montrer aux élèves que, malgré leurs différences, ils forment une classe unie où chacun se respecte • amener quelque chose de soi dans le groupe (dessiner sa fleur) Durée : Chaque élève va dessiner sa fleur durant la journée, quand il a un moment de libre Matériel : Une grande feuille blanche sur laquelle le maître a dessiné un vase Niveau : Tous niveaux Description : Le maître prépare à l’avance la feuille avec le vase et il l’affiche. Il explique aux élèves les objectifs de cette activité. Durant la journée, chaque élève va dessiner sa fleur dans le vase. Le maître en dessine une aussi. Clin d’œil : A la fin de l’année, reprendre le bouquet et faire deviner qui a dessiné quelle fleur. COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 6 Les huit bulles Objectifs : • échanger des informations “personnelles” entre les élèves d’un même pupitre • partager ces informations avec deux autres camarades Durée : Environ 20 minutes Matériel : Fiche “le Chat” à remplir Niveau : Tous niveaux Description : 1. Après avoir retrouvé leur pupitre grâce au jeu des demi-cartes, les élèves s’interviewent mutuellement et notent leurs réponses sur la fiche “le Chat”. Attention : avant de commencer l’interview, le maître explique aux élèves qu’ils devront ensuite présenter leur voisin(e) à deux autres camarades, sans lire la fiche. 2. Les élèves se regroupent par quatre à un pupitre et échangent. 3. Les interviews seront affichés au fond de la classe à la fin de la journée. COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 7 COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 8 Il / elle habite à ……………. et a …… frères et …… sœurs. Pendant ses loisirs, il / elle ……………………… ……………………… Son animal préféré, c’est ……………………… ………………………. Son plat préféré est ………………… ………………………. Sa star préférée s’appelle ……………………… …………….……….. Sa grande peur pour cette année, c’est …………………. ………………………… Sa principale qualité c’est ……………………… ……………………… Son espoir pour cette année, c’est …………….… ………………………. COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 9 La carte de visite Objectifs : • amener les jeunes à écrire leur prénom bien grand, bien lisible sur leur carte de visite • permettre à chacun de se présenter en positif, en donnant de soi des aspects variés • permettre par les échanges une rencontre des élèves, une découverte de points communs, de différences, d’aspects non compétitifs et non scolaires • par le biais du rêve ou de la sensorialité, leur faciliter l’expression de leurs qualités ainsi que d’une qualité importante pour eux en amitié Durée : 20 minutes Matériel : 1 feuille A4 par élève, stylos Niveau : Tous niveaux Description : 1. Explications et présentation de la carte de visite et de ses « rubriques ». 2. Chaque élève fabrique sa propre carte de visite. 3. Les élèves forment des groupes de deux, puis recherchent deux points communs et deux différences. 4. Environ chaque minute, tous les élèves assis du côté de la fenêtre se décalent d’un pupitre et l’échange recommence ainsi 2 à 3 fois. La carte de visite Ce que j’aime entendre : Ce que j’aime regarder : Ce que j’aime offrir: Prénom Une qualité que j’aime chez mes amis : Ce que j’aime respirer : Ce que j’aime goûter : COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 10 COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 11 La carte de visite Ce que j’aime entendre : Ce que j’aime regarder : Ce que j’aime offrir: Une qualité que j’aime chez mes amis : Ce que j’aime respirer : Ce que j’aime goûter : Rallye Objectifs : • connaître les salles principales de notre école • savoir s’orienter dans notre école • connaître différents endroits stratégiques de l’école Durée : Environ 40 minutes Matériel : Questionnaires avec corrigé transparent Niveau : Cet exercice convient mieux aux élèves de première année. Le professeur choisit lui-même le moment où il fait son activité. Description : 1. Le professeur explique aux élèves le but du jeu. 2. Il distribue le questionnaire aux élèves. Ils le lisent pendant 2 minutes. 3. Les élèves partent visiter l’école avec leur maître sans le questionnaire. 4. De retour en classe, ils remplissent le questionnaire seul. 5. Correction commune au rétro. Clin d’œil : Donner une petite récompense à tout le monde (chocolat par exemple) ! COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 12 Rallye Nom : …………………………… Prénom : ………………………… Date : …………… Questions sur les locaux de ton école A) Juste ou faux ? Mets une croix dans la bonne case. Juste Faux 1. La piscine se trouve au-dessus du réfectoire. 2. La salle des maîtres est réservée aux professeurs. 3. Le local matériel est ouvert à toutes les récréations. 4. Des salles d’informatiques et de chant se trouvent au sous-sol. 5. On peut aller à la médiation sans rendez-vous. 6. On fait aussi du sport dans une salle de rythmique située au sous-sol. B) Réponds. 1. Dans quel bâtiment se trouvent les premières années ? _____________________________________________________________ 2. Où se trouve le bureau des absences ? _____________________________________________________________ 3. Comment s’appelle le directeur de ton C.O. ? _____________________________________________________________ 4. Où se trouve la photocopieuse ? _____________________________________________________________ 5. Tu te rends à la salle 212, à quel étage es-tu ? _____________________________________________________________ 6. Quel office se trouve à côté du local matériel ? _____________________________________________________________ 7. Par quelle entrée entres-tu et sors-tu le matin ? _____________________________________________________________ 8. Si tu cherches un copain en 3ème, à quel étage te rends-tu ? _____________________________________________________________ 9. Quelle salle se trouve à droite de la classe 2G ? COG/Romont/Groupe accueil/2004-05 13 Rallye Nom : …………………………… Prénom : ………………………… Date : …………… uploads/Geographie/ jeux-cooperatifs-debut-d-x27-annee-accueil.pdf