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L’hypothèse 1. Pour exprimer une probabilité ou une quasi-certitude : Si + prés

L’hypothèse 1. Pour exprimer une probabilité ou une quasi-certitude : Si + présent de l'indicatif , présent de l'indicatif Si tu veux connaître le français, tu peux l’apprendre ici. Si + présent de l'indicatif , futur simple Si tu veux apprendre le français, tu pourras l’apprendre ici. Si + présent de l'indicatif , présent de l'impératif Si tu veux apprendre le français, apprends-le ici ! 2. Pour exprimer une hypothèse : Si + imparfait , conditionnel présent Si tu apprenais le français, je pourrais aller à Paris avec toi. 3. Pour exprimer une hypothèse non réalisée dans le passé : => ayant des conséquences dans le présent : Si + plus-que-parfait , conditionnel présent Si tu avais appris le français, tu saurais le parler aujourd’hui. => Ayant eu des conséquences dans le passé : Si + plus-que-parfait , conditionnel passé Si tu avais appris le français, tu aurais su le parler hier. Sauf cas exceptionnel, on ne trouvera jamais : Si + futur,... Si + conditionnel EXERCICES : 1. Si je n'entretiens pas mon jardin, les herbes (pousser) ___________________. 2. Si je n’avais pas mangé de chocolat, je ne (être) ___________________ pas malade ainsi. 3. Si tu t’es conduit ainsi, tu (pouvoir) ___________________ réussir à la convaincre. 4. Si je conduis ainsi, je (perdre) ___________________ aujourd’hui toutes mes chances de garder mon permis. 5. Si le soleil continue de briller à midi, je (mettre) ___________________ le parasol sur la terrasse. 6. Si j'(avoir) ___________________ de l’argent, j’achèterais une voiture. 7. Si je (trouver) ___________________ le mot que je cherche, je vous le dis tout de suite. 8. Si vous suiviez les conseils du médecin, vous (être) ___________________ guéri. 9. Si tu le veux, je (lire) ___________________ ton exposé devant la classe cet après-midi. 10. S'ils ont entendu ce que tu avais à leur dire, c'est que tu (savoir) ___________________ l'exprimer clairement. EXERCICES ORAL : Situation 1 : enquête Un objet de votre choix (un objet dans la salle, ou imaginaire : trésor, bijou, œuvre d’art, etc.) a disparu. Vos apprenants sont les enquêteurs. Ils doivent faire des suppositions sur la façon dont a été volé l’objet et sur la personne qui l’a volé : déroulement du vol, profil du voleur, etc. Ils doivent accumuler les hypothèses en vue de comprendre ce qui s’est passé et d’essayer de retrouver la personne. Situation 2 : itinéraire Un de vos apprenants doit se rendre dans un lieu précis (de son choix : un lieu dans la ville, sur la planète, etc.) Il dispose pour cela de moyens limités (peu d’agent, pas de moyen rapide de locomotion). Il demande à ses camarades de lui faire des propositions pour y aller et faire des hypothèses sur le meilleur parcours (le plus rapide, le moins fatigant, le moins dangereux, etc.). Il devra toujours trouver une excuse pour que la solution proposée soit mauvaise. Les autres devront prendre en compte ses objections pour faire une nouvelle proposition. Situation 3 : séduction Un de vos apprenants veut séduire un homme/une femme. Avec ses amis, il/elle doit faire des hypothèses sur ce qu’il/elle doit dire ou faire. Ils doivent anticiper les réactions de la personne à séduire et envisager toutes les possibilités : acceptation, refus, hésitation, etc. Ils doivent envisager les meilleurs lieux possibles pour cette séance de séduction, et tout ce qu’il faudra dire. uploads/Geographie/ l-x27-hypothese-pdf.pdf