Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

La prononciation du français Nadine de Moras – ndemora@uwo.ca Le jeudi 6 juin 2

La prononciation du français Nadine de Moras – ndemora@uwo.ca Le jeudi 6 juin 2019 Plan Introduction 1. L’accentuation de syllabe 2. L’intonation 3. Les consonnes finales 4. Les enchaînements 5. Les liaisons Conclusion Introduction • Importance de la prononciation. • But de cette présentation: – Donner quelques idées de sujets d’étude; – Résumer les points importants; – Se concentrer sur les éléments moins évidents (que la prononciation de phonèmes individuels, tels que /y/ vs/u/ ou/R/); – Donner envie d’en apprendre davantage sur le sujet (acheter des manuels de prononciation). – Idéalement, il faudrait suivre un cours entier de prononciation pour avoir une meilleure idée de comment fonctionne le système phonétique. Exemple d’un cours de prononciation Introduction : considérations générales, émotions, acquisition en L1 et L2 Chapitre 1 : L’alphabet phonétique international (API) et quelques définitions Chapitre 2 : La prise de parole et l’hésitation Chapitre 3 : L’accentuation de syllabe Chapitre 4 : L’intonation Chapitre 5 : Les voyelles du français standard Chapitre 6 : Les consonnes du français standard Chapitre 7 : Les consonnes finales Chapitre 8 : Les exceptions Chapitre 9 : Les mots d’emprunt Chapitre 11 : Les liaisons et les enchaînements Chapitre 12 : Le e caduc (schwa) Chapitre 13 : Les assimilations Chapitre 14 : Les variétés de français – variation en prononciation Chapitre 15 : Enseigner la prononciation du français Conclusion 1. L’accentuation de syllabe L’accent tonique en français • En français « normal » (sans insistance), on accentue la dernière syllabe du dernier mot du groupe. – Monsieur Dupont – Monsieur Dupont est arrivé • Si la dernière syllabe a un E muet, on accentue la syllabe d’avant (la pénultième) – C’est un miracle! L’accent tonique en français • L’accent tonique ne donne pas de sens particulier au mot. • Une erreur d’accent tonique parait bizarre, mais on comprend quand même. • Contrairement à certaines langues, l’accent tonique n’est jamais écrit en français. • Il ne faut pas confondre « accent » (qui indique la prononciation d’un son), et accent tonique, ou accentuation de syllabe. Place de l’accentuation • On accentue la dernière syllabe du dernier mot du groupe. • On accentue la syllabe juste avant une pause. Donc, le lieu de l’accentuation de syllabe dépend de la pause. La pause dépend de la rapidité d’élocution. • Généralement, en débit normal, on fait une pause de souffle toutes les 8-10 syllabes. • L’accentuation de syllabe correspond à l’intonation. • On accentue une syllabe et monte ou descend sur cette même syllabe. • Donc accentuation de syllabe, intonation et pauses sont intimement liées. Exemple • Un poisson japonais / peut être un poison mortel. • Je ne comprends pas / pourquoi c’est si difficile. (en rouge syllabes accentuées, / = pause) Une accentuation incorrecte empêche la liaison Il est / intelligent Application en salle de classe • L’enseignant tape dans ses mains, à chaque fois qu’il accentue une syllabe. • Puis, une fois que les enfants comprennent le système, les enfants tapent dans leur main en même temps que leur enseignant. Ou bien • On peut taper ses mains sur le pupitre, ou les pieds par terre… • Ensuite des enfants disent une phrase et les autres tapent dans leur main. • Ces activités font travailler le rythme de la langue. 2. L’intonation L’intonation • L’intonation représente « les notes » et la musique de la langue ou d’une phrase. • C’est quand la voix monte ou descend. • L’intonation fournit au moins autant d’informations que les mots eux-mêmes. • Il y a plusieurs types d’intonation, et nous n’en verrons ici que quelques-uns. Intonation de la phrase déclarative __ _ _ _ _ _ -- _ _ _ -- -- _ _. int. mineure int. Majeure finalité On monte un peu (continuation mineure), puis beaucoup (continuation majeure) juste avant de redescendre (finalité). Exemple: L’intonation fournit au moins autant d’informations que les mots eux-mêmes. Intonation de la phrase interrogative réponse oui-non (question) __ _ _ _ _ _ - Tu es arrivé hier? Tu es contente? Il peut y avoir de la variation en début et milieu de phrase; l’important est la montée à la fin. Intonation de la phrase interrogative avec mot interrogatif (interrogation) • Pourquoi as-tu fait ça? • Où as-tu acheté tes lunettes? • Quand es-tu allé chez tes parents? • En général, le mot interrogatif est celui qui est le plus haut, et c’est le mot accentué. _ - _ - _ _? Il peut y avoir de la variation en début et milieu de phrase; l’important est la descente à la fin. Application en salle de classe (1) • Si l’intonation est la même en langue maternelle, ce n’est pas un problème (par exemple l’intonation descendante en fin de phrase). • Par contre, c’est un problème si l’intonation est différente. Par exemple, en anglais, on descend en milieu de phrase alors qu’on monte en français. • Il faudra faire des exercices portant sur les intonations différentes. Généralement, des mouvements du corps, en particulier de la tête, aident les apprenants. • On monte la tête, en même temps qu’on monte la voix. voix. • Sinon, les apprenants ont des difficultés à monter à des endroits où ils n’ont pas l’habitude de monter. Application en salle de classe (2) • Pour entrainer l’oreille à entendre un mouvement mélodique montant ou descendant, on peut demander aux élèves de sauter quand la voix monte et s’accroupir quand la voix descend, surtout s’ils sont plus jeunes. • On peut demander à toute la classe, ou à quelques groupes d’avancer quand la voix monte et de reculer quand la voix descend. • Bref, faire des exercices d’écoute et de pratique orale qui impliquent des mouvements du corps. • Cela permet de rendre l’apprentissage de la prononciation plus intéressant, et aussi plus efficace. Application en salle de classe (3) • En paire, un élève pose une question en marmonnant quelque chose d’incompréhensible, dont seule l’intonation détermine le sens. • Si la voix monte (c’est une réponse oui-non), l’autre répond oui (ou ouais, si vous voulez pratiquer la parole familière). • Si la voix descend (réponse avec mot/phrase), l’autre élève répond « ch’ais pas » (je ne sais pas). • Le but de l’exercice est de montrer le sens de l’intonation, indépendamment des mots, et de pratiquer les contours intonatifs, jusqu’à ce qu’ils deviennent un peu plus naturels. 3. Les consonnes finales Les consonnes finales • En français, les consonnes finales ne se prononcent pas (elles sont muettes): appétit, gros, grand, long, etc. Sauf avec - C, R, F, L (careful) : bec, bar, bref, bol - Consonne(s) + e : grande - Liaison : gros_appétit Noms et adjectifs en -c C Noms Adjectifs cognac – brandy, hamac – hammock, lac – lake, sac – bag, bec – beak, échec – failure, bloc – block, choc – impact, roc – rock … clic – click, diagnostic – diagnosis, traffic – circulation … sec – dry, chic – style, laïc – layman, public – public, turc – Turkish Noms en -eur Noms fém. de choses en –eur Noms mas. de personnes en –eur lueur – glimmer peur – fear, sueur – sweat, vapeur – steam, hauteur – height, largeur – width, longueur – length, chaleur – heat … professeur – teacher, ingénieur – engineer, coiffeur – hairdresser, travailleur – worker, instituteur – primary school teacher … Noms et adjectifs en R Noms en –er Noms en –ir Noms en –oir Adjectifs en –er (s) Adjectifs en –ier enfer – hell, cathéter – catheter, charter – charter, cuiller – spoon, éther – ether, fer – iron, imper – raincoat, kéfir – kefir, képhir – kefir, menhir – standing stone, fakir – fakir, kir – kir, avenir – future, soupir – sigh, tapir – tapir, désir – desire, loisir – spare time, tir – shooting, cuir – leather, élixir – elixir, bonsoir – good evening, comptoir – counter, devoir – duty, dortoir – dormitory, espoir – hope, miroir – mirror, rasoir – razor, trottoir – pavement … amer – bitter, cher – dear, divers – various, pervers – pervert fier – proud. On prononce le R des mots en -ar autocar – coach avatar – avatar bar – bar bazar – mess calamar – squid cauchemar–nightmare caviar – caviar char – chariot couguar – cougar dollar – dollar hangar – shed jaguar – jaguar jar – bocal nectar – nectar nenuphar – water lily oscar – award par – by radar – radar sonar – sonar star – star tsar – czar ER dans les noms suivants se prononce /ɛʀ/ best-seller – best-selling cancer – cancer charter – charter (flight) cocker – cocker cuiller – spoon enfer – hell fer – iron gangster – gangster hamster – hamster hiver – winter imper – raincoat joker – joker laser – laser mer – sea poker – poker poster – poster reporter – reporter revolver – revolver scanner –scanner supporter – supporter, fan ER dans les adjectifs suivants se pronounce /ɛʁ/ amer – uploads/Geographie/ la-prononciation-du-francais-introduction.pdf