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Durée : 1h (moins d’une feuille double) But de l’épreuve : Cette épreuve n’est

Durée : 1h (moins d’une feuille double) But de l’épreuve : Cette épreuve n’est pas un exercice de récitation : vous devez prouver que vous savez organiser vos connaissances en une réponse structurée et argumentée. Étape 1 : le brouillon (15 min) - Lire le sujet, relever les mots clés, préciser leur sens. - Établir un cadre spatio-temporel (repérer et expliquer les limitations dans le temps et dans l’espace). - Proposer une problématique (reformuler le sujet sous la forme d’une question qui sert de guide au devoir). - Construire un plan (c’est-à-dire organiser ses idées et exemples en plusieurs paragraphes). Étape 2 : la rédaction (45 min) L’introduction : - Présenter le sujet (définir les termes du sujet et délimiter le sujet dans le temps et dans l’espace). - Proposer une problématique. - Annoncer le plan. Le développement : - Rédiger deux/trois paragraphes qui correspondent à deux/trois idées. - Les idées doivent être illustrées par des exemples précis (datés, localisés, développés). - Rédiger une transition entre chaque paragraphe (une phrase pour faire le lien entre les deux paragraphes). La conclusion : - Synthèse du développement. - Apporter une réponse nuancée à la problématique. Conseils de rédaction Dans l’ensemble de la rédaction du devoir, il faut respecter un certain nombre d’exigences : - Écrire au présent de narration. - Sauter deux lignes entre introduction, développement et conclusion. - Sauter une ligne entre chaque paragraphe. - Veillez à l’équilibre entres les paragraphes (pas de paragraphe beaucoup plus long ou court qu’un autre). - Ne pas mettre de titre ou de numéro pour chaque paragraphe (c'est un développement, pas un plan détaillé). - La relecture progressive du devoir est indispensable pour rendre la copie agréable à lire. Méthodologie : La question problématisée Les attendus, les interdits et les éléments de valorisation Les attendus - Introduction (définir les termes du sujet, cadrage spatio-temporel, proposer une problématique, annoncer un plan). - Développement (rédiger deux/trois paragraphes et des transitions). - Conclusion (synthèse du développement, réponse nuancée à la problématique). - La méthode AEI : A j’affirme, E j’explique (avec mes connaissances), I j’illustre (avec un exemple précis). - Utiliser un vocabulaire précis et à bon escient. Les interdits - Hors-sujet d’un paragraphe. - Placage de connaissances (ex : utiliser le développement comme prétexte pour réciter son cours). - Plan déséquilibré. - Pas d’introduction ou de conclusion. - Défaut d’argumentation (ex : pas de date en histoire, pas de localisation en géographie…). Les éléments de valorisation - À l’écrit, l’usage d’un langage soutenu. - Dans le développement, utiliser des parties et sous-parties. - En conclusion, une ouverture (mise en perspective du sujet dans le temps et dans l’espace). - Si sujet de géographie, production d’un schéma pour illustrer une idée. uploads/Geographie/ la-question-problematisee.pdf