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100% (2) · 2K vues · 47 pages La Corruption en Milieu Scolaire Titre original

100% (2) · 2K vues · 47 pages La Corruption en Milieu Scolaire Titre original : la corruption en milieu scolaire Transféré par abou kone la corruption en milieu scolaire Description complète Enregistrer 100% 0% Intégrer Imprimer     Partager   Télécharger maintenant Recherche du document   Corruption en Milieu Scolaire et Education des Filles Parrain du projet Professeur Abou KARAMOKO UFR. SHS Université de Cocody, Abidjan Chercheurs ETTIEN Ablan Anne-Marie BENDE N’Dasso Flore KONAN Kouakou Armand Pays CÔTE D’IVOIRE Recherche financée par le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) avec le soutien du projet Centre d’Excellence Régionale UEMOA et du Ministère des Affaires Etrangères des Pays Bas ROCARE / ERNWACA • Tel: (223) 221 16 12, Fax: (223) 221 21 15 • BP E 1854, Bamako, MALI Bénin • Burkina Faso • Cameroun • Côte d’Ivoire • Gambia • Ghana • Guinée • Mali • Mauritanie • Nigeria • Niger • Sénégal • Sierra Leone • Togo www.rocare.org Plus d'1 million de membres lui font confiance Qu'est-ce que Scribd ? Qu'est-ce que Scribd ? Des millions de titres à portée de main Seulement $9.99/mois. Annulez à tout moment. 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Les raisons avancées pour justifier les pratiques de corruption sont la peur de l’échec aux examens et l’acquisition coût que coût de diplômes. Les procédures de recrutement et d’évaluation des élèves sont généralement remises en cause. Comparativement aux garçons, les filles sont plus exposées à cette pratique surtout entre 15 et 19 ans, du fait des crises d’adolescence mais aussi et surtout de la peur de l’échec en classe d’examen. Les facteurs favorisants, sont l’environnement, l’ambition, les conditions de vie et la pauvreté. Cette situation a des conséquences sur l’éducation des élèves et des filles en particulier mais aussi détériore l’image de l’école ivoirienne. D’où le souhait d’éradiquer le phénomène à travers des campagnes de sensibilisation et la création de cellules de lutte dans les écoles. ABSTRACT This study has been undertaken to assess the corruption’s influence on Girls education in Ivoirian academic field. This investigation took place close to a target population of 719 student and 57 teachers and 13 administrators in 4 second schools in Abidjan and 2 schools in Bingerville from 15 th to 19th January, 2007. The results show that corruption’s definition appears more ambiguous for student unlike to the other educational actors. So the means to struggle against this corruption are not well-known. Whatever the area the respondents come from, the phenomenon has almost the same scale. The advanced reasons to justify the practices of corruption are the fear of failing the exams and the purchase of diploma. The procedures of student’s enrollment and valuations are generally raised questions. Comparatively to boys, girls are more exposed to this practice, especially at 15 and 19 years old, because of the adolescence crisis and mainly the fear of examination failed. And the explanatory factors are the environment, ambition, the living conditions and poverty. This situation has some consequences on students and particularly on girls’ education and damages the quality of Ivorian educational system. Eradicating the phenomenon through the increase of public awareness and the creation of corruption control cells in schools are the challenge to be faced. Qu'est-ce que Scribd ? Qu'est-ce que Scribd ? Des millions de titres à portée de main Seulement $9.99/mois. Annulez à tout moment. Pour en savoir plus Lisez gratuitement pendant 30 jours   Télécharger maintenant Recherche Lisez gratuitement pendant 30 jours 3 INTRODUCTION En Afrique Subsaharienne, et particulièrement en Côte d’Ivoire, l’école est en proie à une crise depuis plus d’une décennie. Au nombre des problèmes qui la minent, on peut citer la sous scolarisation des filles. En effet quel que soit le niveau d’étude, les taux bruts de scolarisation de 1999 à 2000, montrent que les filles sont sous représentées dans les effectifs scolaires. Dans le secondaire 1 er cycle, les taux bruts de scolarisation chez les garçons sont de 52,9% à Abidjan et 40,7% au niveau national contre 29,9% et 21,8% chez les filles. Et dans le secondaire 2nde cycle, ces taux sont de 25,1% à Abidjan et 19,9% au niveau national chez les garçons contre 12,7% et 8,2% chez les filles (voir annexe 2). Il ressort donc des disparités entre le taux brut de scolarisation des filles et des garçons à l’école. Cette situation pourrait s’expliquer par plusieurs facteurs à la fois politique économique et socio-culturel. Au plan politique et institutionnel, l’on note l’insuffisance d’aides aux couches défavorisées et l’instabilité politique qui perturbe le déroulement normal de l’école. Les facteurs socio-économiques sont quant à eux liés aux coûts directs et aux coûts d’opportunité de l’éducation. L’insuffisance de moyens financiers chez les parents entravent la scolarisation des enfants et surtout celle de la jeune fille. Enfin au plan social et culturel, l’analphabétisme, les croyances et les considérations sociales selon lesquelles la fille, considérée comme "le sexe faible", serait moins intelligente car, elle a moins de capacité d’analyse que le garçon. C’est pourquoi, il faut lui apporter un soutien et la corruption apparaît comme un moyen de compensation de cette situation. La corruption, synonyme de « manque d’intégrité morale », prend des proportions de plus en plus inquiétantes. Certes comme l’a dit Dieter F, (1996), la corruption a toujours existé, mais au cours des dernières années, elle s’est étendue et est aujourd’hui devenue un véritable phénomène de société et prend une dimension médiatique qui aurait été inimaginable il y a quelques années. Elle est observée dans tous les secteurs de la vie humaine, où elle aspire des ressources économiques importantes particulièrement des possibilités d’investissement, vers des usages non productifs et réduit les chances d’atteindre les objectifs de développement. Dans les pays en voie de développement en général, et en Côte d’Ivoire en particulier, la corruption bloque le développement et détruit la morale des générations futures. C’est pourquoi, les pouvoirs publics, les organisations internationales etc, se mobilisent pour tenter de la juguler. On est alors tenté de se demander comment la corruption entrave t-elle l’éducation en générale et particulièrement celle de la jeune fille ? La présente étude « corruption en milieu scolaire et éducation des filles» vise à identifier les formes de corruption en milieu scolaire et leurs effets sur l’éducation des filles. 4 CONTEXTE Parler de corruption dans le monde scolaire peut paraître, à première vue sans grand intérêt dans la mesure où, cette notion renvoie aux sommes énormes que certains grands gestionnaires détournent et des trafics d’influences qui aboutissent à de grands bénéfices frauduleux. Au cours de ces dernières années, la corruption est devenue un thème important dans les débats politiques. Les efforts accomplis à l’échelle mondiale pour la combattre en encourageant la transparence et la responsabilité, prennent de l’ampleur. Transparency International classe les pays africains parmi les plus corrompu du monde, (Rapport sur le Développement de l’Afrique 2003). Aucun pays n’est exempt de corruption. Or lorsque la corruption prend certaines proportions, comme c’est le cas en Afrique où le coût s’élève à 148 milliards de dollars par an (Banque Africaine de développement, 2003), elle constitue une menace pour la croissance économique et contrarie les efforts accomplis en vue d’instaurer la bonne gouvernance. Elle devient alors un obstacle au développement durable, aggravant ainsi les disparités économiques (pauvreté), les différentes formes de criminalité, etc. Certains auteurs d’un point de vue culturaliste, soutiennent qu’en Afrique, la corruption n’est pas considérée comme un mal, mais fait partie des prérogatives naturelles du détenteur du pourvoir. (Razafindrakoto, 2005), ces actes sont considérés comme relevants de l’humanisme. Ce phénomène trouve ses racines dans les circonstances culturelles, politiques et économiques dans lesquelles vivent les individus impliqués. C’est un concept propre à chaque culture,"votre culture vous fait dire que X est corrompu, pas la mienne". L'école étant plongée dans la société, ne peut qu’en ressentir les effets, (Tetchiada, 2004). Le milieu éducatif de la plupart de nos pays, souffre d’une paupérisation discrète mais tenace. Tous les acteurs de l’école affrontent quotidiennement et sans espoir les affres d’une misère, que chacun à son niveau se trouve obligé de gérer dans une discrétion parfois totale. Cela les rend très sensible à tout ce uploads/Geographie/ lacorruptionenmilieuscolairepdflacorruptionafrique-1669271777771.pdf