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99 Lampiran 1 Tableau Vérificatif de La Violation du Principe Coopération D’abo

99 Lampiran 1 Tableau Vérificatif de La Violation du Principe Coopération D’abord, je voudrais vous expliquer un peu de cette recherche sur la violation du principe de coopération de Grice. Ce principe est utilisé dans la conversation entre le locuteur et l’interlocuteur pour une bonne communication. Dans le principe de coopération de Grice se divise en quatre maximes conversationnelles, entre autres : la maxime quantité, la maxime de qualité, la maxime de relation ou de pertinence, et la maxime de manière ou de modalité. - La maxime de quantité Chaque intervenant doit donner autant d’information que nécessaire et pas plus. Pour respecter cette maxime, il faut que les intervenants fassent une contribution aussi informative que nécessaire. - La maxime de qualité Toute contribution doit répondre aux conditions de véridicité et de bien-fondé : chaque intervenant doit être sincère (donc ne pas mentir), et parler à bon escient, c’est-à-dire avoir de bonnes raisons (des preuves) pour soutenir ce qu’il affirme. - La maxime de relation ou de pertinence Chaque intervenant doit être pertinent, parler à propos, c’est-à-dire émettre des énonces en relation avec ses propres énonces précédents et avec ceux des autres intervenants. Donc, les intervenants doivent exprimer les informations qui se relient ou il y a une relation avec des énonces précédents. - La maxime de manière ou de modalité Cette dernière maxime ne concerne plus ce qui est dit, mais la manière dont les choses sont dites : chaque intervenant doit s’exprimer clairement, sans obscurité ni ambigüité, avec concision et en respectant l’ordre propice à la compréhension des informations fournies. Les intervenants obligent parler clairement : en évitant les obscures et l’ambigüité, en étant bref (en évitant la prolixité), et ordonné. Ces quatre maximes conversationnelles sont nécessaires d’être connues par des intervenants pour que la communication se passe bien. Mais malheureusement, ces maximes ne sont pas toujours respectées par les intervenants. Parfois ils les négligent 100 parce qu’elles nécessitent de parler directement, de ne pas mentir, et de ne pas donner une contribution qui exagérée. Pourtant l’énonce indirect et les faits font donner plus d’informations nécessaires quelquefois. Bracops (2006 :78) affirme que « il semble évident qu’il est plus important de respecter certaines maximes que d’autres. Exemple : un locuteur qui, sans raison, s’est montré volubile et long (non-respect de la maxime de quantité) est généralement moins critiqué qu’un locuteur qui a menti délibérément (non-respect de la maxime de qualité) ». Il explique que dans la conversation, les intervenants violent souvent une ou des maximes. (Bracops, Martine. 2006. Introduction à la pragmatique, Les théories fondatrice : actes de langage, pragmatique cognitive, pragmatique intégrée. Bruxelles : De Boeck.) Si les intervenants ne respectent pas de maxime, donc ils donnent une implication dans l’énonciation. Cette situation est connue comme l’implication conversationnelle. Levinson (1983 : 26) exprime que l’implication est employée pour comprendre les énonciations indirectes ou il y a une autre intention dans l’énonciation. Par exemple, pour demander quelqu’un de fermer la fenêtre, le locuteur dit « il fait froid » en espérant que l’interlocuteur veuille fermer la fenêtre. (Levinson, Stephen C. 1983. Pragmatics. Cambridge. Cambridge University Press. Alors, j’ai fait des conclusions sur les implications pour sois plus facile d’examiner. Il y a onze implications : 1) exprimer l’information, 2) exprimer la plainte, 3) exprimer le refus de demandes, 4) exprimer la colère, 5) exprimer la critique pour quelqu’un, 6) exprimer la moquerie de quelqu’un, 7) exprimer l’avis, 8) exprimer le changement de sujet parlé, 9) exprimer la demande de quelque chose, 10) faire des manières, et 11) couvrir les choses. Ensuite, cette recherche a le but pour trouver les violations de maximes conversationnelles de Grice et identifier l’implication de chaque violation. Avec ce tableau au-dessous, je vous montre les images (24 pages) de BD intitulée Les Ados : Laura et Ludo et les résultats de ceux que j’ai déjà analysés. Et vous, vous me corrigez et donnez le signe (√) si vous êtes d’accord ou pas d’accord avec la violation ainsi 101 l’implication. Et puis, vous donnez la raison si vous n’êtes pas d’accord. Si vous voulez, vous pourriez me donner aussi quelque conseil. Enfin, après avoir vérifié le résultat, vous devriez signer la lettre d’affirmation pour une preuve. Vous pourriez la signer et puis la scanner si vous voulez. Alors, je vous remercie de tous vos aides. 102 Tableau Vérificatif de La Violation du Principe Coopération No Parole La Violation de Maxime Implication (Explication) D’accord Pas D’accord Raison Qu ant ité Qu alit é Rel ati on Ma niè re 1. Ludo : Ouais. Pa !!! Je finis ma partie ! (Hal.3) √ Exprimer l’information (Ludo donne l’information ce qu’il fait sans demander) √ 2. Laura : Attends, je me coiffe ! (Hal.3) √ Exprimer l’information (Laura donne plus d’énonciation sur sa situation) √ 3. Ludo : Beuh !!! J’ai pas faim ! (Hal.5) √ Exprimer la plainte (Avant de demander sa mère, il a déjà grignoté beaucoup.) √ 4. Ludo : Ah! Grave !!! Je dis pas que votre zarmo, il est pas génial, mais… Z’allez rater le zarmo du XXIe siècle = le rappeur ‘Grozécrou”. Je vous fais écouter son dernier ! Z’allez voir, ça déchire !!! (Hal.6) √ √ Exprimer la critique et le demande de qqch (Il ne dit pas clairement ce qu’il explique sur la musique classique, mais tout de suite il joue forcement la musique de rap afin que ses √ 103 No Parole La Violation de Maxime Implication (Explication) D’accord Pas D’accord Raison Qu ant ité Qu alit é Rel ati on Ma niè re parents arrêtent d’écouter musique classique et commencer à aimer la musique rap) 5. Laura : Mais, ‘Pa, lâche-nous les baskets sinon… Ludo : On va chercher la photo !!! (Hal.8) √ Exprimer le changement de sujet parlé (Papa parle du style Laura et Ludo, mais Laura demande de lâcher ce qu’ils portent et elle dit tout à coup de donner une photo) √ 6. Laura dan Ludo : Tu étais top- moumoute, Papa ! Arf ! Arf !(Hal.8) √ Exprimer la moquerie de quelqu’un (après avoir montré une photo de son père, ils se moquent en riant fort) √ 7. Laura : Beuh, non ! Il n’y a que trois chaines à la télé ! (Hal.9) √ Exprimer la plainte √ 104 No Parole La Violation de Maxime Implication (Explication) D’accord Pas D’accord Raison Qu ant ité Qu alit é Rel ati on Ma niè re (Elle ne répond pas seulement ce que son père demande. Elle se plaint aussi qu’il y a seulement trois chaines dans la télévision) 8. Ludo : Ouais, cool ! Y a pas le feu ! (Hal.9) √ √ Exprimer la plainte et exprimer le refus de demande (Il répond avec l’ambiguïté, bien sûr, sur la neige, il n’y a pas le feu. Il refuse indirectement la demande de son père.) √ Y’a pas le feu est une expression familière très commune elle n’a pas de lien avec le contexte, en utilisant cette expression il demande surtout à son père d’être patient. 9. Ludo & Laura : Ça va pas la tête ! On s’éclate nous ici ! Et puis il y a une soirée techno à la « Tartiflette » ce soir ! (Hal.9) √ Exprimer le refus de demandes (Laura et Ludo donne plus information qui explique la raison √ 105 No Parole La Violation de Maxime Implication (Explication) D’accord Pas D’accord Raison Qu ant ité Qu alit é Rel ati on Ma niè re pourquoi ils ne veulent pas rentrer plus tôt.) 10. Ludo : J’ai pas le temps ! (Hal.11) √ Exprimer le refus de demande (Ludo donne plus information de ce qui est demandé par maman) √ 11. Papa : Pas mal, mais c’est encore bourre de fautes d’orthographe ! Laisser = er… Appareil deux P… Chantée = ée… Bizarre !!! Un z, pas un s, voyons ! (Hal.11) √ Exprimer la critique (Ludo donne une contribution plus informative que nécessaire.) √ 12. Laura : La, tout de suite au petit déj? (Hal.14) √ Faire des manières (Laura ne répond pas tout de suite à la question de son père) √ 13. Ludo : Sinon, on te plombe l’ambiance en te parlant de la guerre ! (Hal.14) √ Exprimer l’information √ 106 No Parole La Violation de Maxime Implication (Explication) D’accord Pas D’accord Raison Qu ant ité Qu alit é Rel ati on Ma niè re (Ludo donne l’information que son père ne demande pas) 14. Ludo : J’suis d’accord avec toi ! L’autre jour il y avait des brocolis à la cantoche… Bien verts… Trop cuits… Beurk, quoi ! Eh bien ça m’a porté la poisse grave ! L’après-midi, ça m’a fait foirer mon contrôle de math ! (Hal.15) √ √ Exprimer le changement de sujet parlé et exprimer la plainte (La réponse de Ludo n’est pas pertinente de ce dont Laura parle et il donne plus d’énonciation.) √ 15. Un Monsieur : T’es gentil, mon p’tit gars, mais tu me lâches, parce que tu uploads/Geographie/ lampiran-1-tableau-verification-edit.pdf