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Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL 56 A1 FONCTIONS

Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL 56 A1 FONCTIONS ¬ ¬ Aborder quelqu’un et demander quelque chose ¬ ¬ Faire connaissance avec quelqu’un ¬ ¬ Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / présenter quelqu’un ¬ ¬ Saluer / prendre congé / remercier / s’excuser ¬ ¬ Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de parler plus lentement ¬ ¬ Demander et donner des informations personnelles ¬ ¬ Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) ¬ ¬ Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments ¬ ¬ Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier ¬ ¬ Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps ¬ ¬ Demander, donner des nouvelles de quelqu’un ¬ ¬ Parler de ses goûts ¬ ¬ Parler de ses projets ¬ ¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux ¬ ¬ S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes ¬ ¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses ¬ ¬ Demander / indiquer des instructions, un itinéraire ¬ ¬ Demander des renseignements, des informations ¬ ¬ Compter ; demander et donner l’heure, des horaires, des prix, indiquer une date ¬ ¬ Exprimer des quantités et des mesures ¬ ¬ Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien ¬ ¬ Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser ¬ ¬ Faire une réservation (dans un restaurant) ¬ ¬ Commander (au restaurant) SOCIO-CULTUREL ¬ ¬ Les salutations (bonjour, bonsoir ...) ¬ ¬ Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) ¬ ¬ Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses ¬ ¬ Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique GRAMMAIRE ¬ ¬ Le présent (verbes réguliers + usuels) ¬ ¬ Le présent progressif (être en train de) ¬ ¬ Le futur proche (je vais + infinitif...) ¬ ¬ Le passé composé avec « avoir », avec « être » (quelques verbes) ¬ ¬ Le passé récent (je viens de + infinitif...) ¬ ¬ Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ¬ ¬ Le questionnement (Sujet verbe/ Est-ce que +S+V/ Interrogatifs+S+V) « Pourriez-vous » ¬ ¬ L ’interrogation : « Qui ? », « où » « quand » « quel(le) », « combien », « comment » ; « est-ce que ? », « pourquoi ? » ¬ ¬ La négation (ne... pas / jamais; pas) ¬ ¬ Structures avec l’infinitif (pour) ¬ ¬ il faut / il ne faut pas + infinitif ¬ ¬ Les verbes modaux et l’infinitif (devoir, pouvoir, vouloir) ¬ ¬ L ’impératif (quelques verbes) ¬ ¬ Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir » ¬ ¬ Les verbes pronominaux ¬ ¬ Le masculin et le féminin ¬ ¬ Le singulier et le pluriel ¬ ¬ Les articles définis et indéfinis ¬ ¬ Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km) ¬ ¬ Les partitifs (un litre de X, une tranche de Y) ¬ ¬ Les adjectifs (la place et les accords) ¬ ¬ Les adjectifs possessifs et démonstratifs ¬ ¬ Les adverbes de quantité : un peu (de), beaucoup (de) pas de ¬ ¬ Les adverbes d’intensité (très, trop) ¬ ¬ Les prépositions de lieu (à, au, de, chez, avec, dans) ¬ ¬ Les adverbes de lieu (ici, là) ¬ ¬ Les prépositions de temps (à 7h, en 2015) ¬ ¬ Les adverbes de temps (maintenant, bientôt, demain) ¬ ¬ Les indicateurs de temps (dans, depuis, il y a) ¬ ¬ Les pronoms personnels (sujets, toniques) ¬ ¬ Il y a ¬ ¬ C’est, ce sont, voici ! voilà ! ¬ ¬ L ’opposition (mais) ¬ ¬ La conséquence (et, alors) ¬ ¬ Articulateurs (et, ou) ANNEXE E : VUE D’ENSEMBLE DES CONTENUS CLÉS PAR NIVEAU Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL | ANNEXE E 57 THÈMES DE VOCABULAIRE ¬ ¬ La date, les jours, les mois, les saisons, les fêtes ¬ ¬ Les poids (kilo…), les mesures (mètre...), les quantités ¬ ¬ Les objets personnels/quotidiens ¬ ¬ Les nombres, l’état civil ¬ ¬ Les pays et les nationalités ¬ ¬ Le monde du travail, la vie professionnelle (métier) ¬ ¬ La famille, les relations sociales ¬ ¬ Les activités quotidiennes ¬ ¬ Les loisirs, les sports ¬ ¬ Les moyens de transport ¬ ¬ Les vacances, les voyages ¬ ¬ Le logement : ameublement, équipement ¬ ¬ Les lieux dans la ville (les commerces et services) ¬ ¬ L’alimentation, la cuisine ¬ ¬ Les vêtements / les accessoires ¬ ¬ La météo A2 FONCTIONS ¬ ¬ Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) ¬ ¬ Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments ¬ ¬ Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier ¬ ¬ Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps, des nouvelles de quelqu’un ¬ ¬ Parler de ses goûts, de ses projets ¬ ¬ Demander ou proposer de l’aide ¬ ¬ Interagir au téléphone ¬ ¬ Échanger des idées pour une sortie ¬ ¬ Faire des suggestions et réagir à des propositions (acquiescer, accepter, s’excuser) ¬ ¬ Donner une raison ; expliquer ses choix ¬ ¬ Exprimer des réserves, son opposition ¬ ¬ Parler de ce qui a plu ou déplu ¬ ¬ Exprimer son intérêt, son indifférence ¬ ¬ Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il faut faire ¬ ¬ Demander et donner des conseils ¬ ¬ Exprimer une volonté et proposer ses services ¬ ¬ Avertir, mettre en garde ¬ ¬ Parler de son expérience professionnelle, son environnement de travail ¬ ¬ Raconter des événements passés, un souvenir, une anecdote, une suite de faits, des faits divers, une expérience passée ¬ ¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux ¬ ¬ Présenter un pays, une ville et ses habitants. ¬ ¬ Décrire un état physique ¬ ¬ S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes / Décrire les relations entre des personnes ¬ ¬ Faire une biographie, le portrait d’une personne ¬ ¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses ¬ ¬ Comparer les choses, les personnes, les médias etc. ¬ ¬ Demander / indiquer des instructions, un itinéraire ¬ ¬ Demander des renseignements, des informations / Fournir des renseignements, des informations ¬ ¬ Demander / donner une explication, des précisions (mots clés) ¬ ¬ Exprimer l´accord et le désaccord / Exprimer un point de vue, une opinion ¬ ¬ Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien ¬ ¬ Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser DISCOURS ¬ ¬ Interrompre poliment pour faire répéter. ¬ ¬ Engager et/ou terminer une conversation ¬ ¬ S’assurer que l’interlocuteur a bien compris SOCIO-CULTUREL ¬ ¬ Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) ¬ ¬ Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses ¬ ¬ Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique ¬ ¬ Les expressions de base et les rituels de la conversation au téléphone GRAMMAIRE ¬ ¬ Le présent ; le présent progressif (être en train de) ¬ ¬ Le futur proche (je vais + infinitif...) ; le futur simple ¬ ¬ Le passé composé avec « avoir », avec « être » ; le passé récent (je viens de + infinitif ...) ¬ ¬ L ’imparfait (description dans le passé) ¬ ¬ L ’alternance entre le passé composé et l’imparfait ¬ ¬ L ’exclamation (quel ! que ! comme ! ) ¬ ¬ La négation ne...plus / rien / personne) ¬ ¬ Les verbes modaux et l’infinitif ¬ ¬ L ’impératif ¬ ¬ Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir » Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL 58 ¬ ¬ Le participe passé et son accord (passé composé avec être) ¬ ¬ Les verbes pronominaux ¬ ¬ Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à) ¬ ¬ Les adjectifs (la place et les accords) ¬ ¬ Les adjectifs indéfinis (tout/toute/tous/toutes) ¬ ¬ La comparaison, le superlatif ¬ ¬ Les adverbes de quantité (assez, peu), de fréquence (parfois, souvent, rarement…), ¬ ¬ Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, au bord de) / Les adverbes de lieu (en bas, en haut, là-bas) ¬ ¬ Les adverbes de temps (pendant), les indicateurs de temps (à partir de, dès) ¬ ¬ Les pronoms personnels (sujets, toniques), les pronoms compléments (COD et COI), les pronoms possessifs ¬ ¬ On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un) ¬ ¬ Les pronoms EN (quantité) et Y (lieu) ¬ ¬ Les pronoms relatifs (qui / que, où) ¬ ¬ L’opposition (mais) ¬ ¬ Le but (pour + nom/inf) ¬ ¬ La cause (parce que, à cause de) ¬ ¬ La conséquence (c’est pour ça, donc) ¬ ¬ Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis) ¬ ¬ Articulateurs chronologiques (tout d’abord / puis / ensuite / après / uploads/Geographie/ programme-a1-c1.pdf