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LE COMMENTAIRE DE DOCUMENTS GEOGRAPHIQUES Le commentaire de documents géographi

LE COMMENTAIRE DE DOCUMENTS GEOGRAPHIQUES Le commentaire de documents géographiques est un exercice qui invite l’élève à une observation attentive, à l’analyse et à la réflexion critique des documents. Il lui donne une base solide et objective de travail, permet d’évaluer ses aptitudes à un raisonnement rigoureux fondé sur une démarche géographique. Le commentaire peut porter sur un éventail de documents (séries statistiques et graphiques, textes, fond de carte etc.) Ces documents sont en général assortis de questions précises auxquelles on doit répondre. Dans tous les cas, il faut nécessairement une introduction et une conclusion. I- L’INTRODUCTION Dans l’introduction du commentaire de documents géographiques il est nécessaire de préciser les points suivants : - Le thème général - Les dates des différents documents et leurs sources respectives - Les unités utilisées. La démarche à suivre est déterminée par les questions posées. II- LE COMMENTAIRE PROPREMENT DIT Le commentaire proprement dit peut reposer sur trois aspects essentiels : les calculs statistiques, la construction de graphiques, et la réponse aux questions. A- Calculs statistiques et principe de construction de graphiques. 1- Calculs statistiques POPULATION Nombre de naissances x 1000 Taux de natalité = ------------------------------------- Population totale Nombre de décès x 1000 Taux de mortalité = --------------------------------- Population totale Taux d’accroissement naturel = taux de natalité – taux de mortalité (Le taux d’accroissement naturel est converti en pour cent % alors que les taux de natalité et de mortalité sont représentés en pour mille 0/00) Solde migratoire = nombre d’immigrés (entrées) – nombre d’émigrés (sorties) Population Densité (nombre d’habitant/km2) = ------------------- Superficie Nombre de naissances Indice de fécondité (nombre de naissance/ femme) = ----------------------------------- Page 1 Nombre de femmes en âge de procréer ( 15 à 49ans) Nombre d’alphabétisés Taux d’alphabétisation = ------------------------------- x 100 Population totale Nombre de scolarisés Taux de scolarisation = ---------------------------------------------------- x 100 Nombre d’enfants en âge d’être scolarisé Population active= interprétée de différentes façons selon les pays. Mais le terme prend en compte la population en âge de travailler. Population en âge de travailler Population active = --------------------------------------- x 100 Population totale Nombre de chômeurs Taux de chômage = --------------------------- x 100 Population active Population totale x taux d’accroissement Taux de projection = ----------------------------------------- + Population totale + solde migratoire 100 (Le taux de projection est calculé pour chaque année) Population urbaine Taux d’urbanisation = ------------------------ x 100 Population totale Le taux d’urbanisation représente l’ensemble des populations résidant dans les centres urbains. Nombre d’immigrés Taux d’immigration = -------------------------------------------------- x 1000 Population totale du pays de destination C’est le nombre annuel d’immigrants pour une échelle de 1000 personnes qui arrivent en un lieu donné. Nombre d’émigrés Taux d’émigration = -------------------------------------------- x 1000 Population totale du pays de départ Page 2 C’est le nombre annuel d’émigrants pour une échelle de 1000 personnes qui quittent un même lieu d’origine. Solde migratoire Taux de migration nette = ---------------------- x 100 Population totale C’est le taux qui détermine l’effet net de l’immigration et de l’émigration sur la population d’une région. Il est exprimé par le signe (+) quand il s’agit d’un accroissement et par le signe (-) quand il s’agit d’une baisse pour 1000 habitants de la population de cette région en une année. ECONOMIE Balance commerciale = Exportation – importation La balance commerciale est le bilan de la valeur des importations et des exportations de marchandises (biens physiques). Elle peut s’exprimer en valeurs absolues (chiffres bruts) ou en valeurs relatives (pourcentages). Balance des invisibles ou des services = Exportations de services – importations de services (Les services sont représentés par les assurances, les transports, les droits d’auteurs, les brevets d’inventions, le tourisme, les salaires etc.) Balance des paiements = Différence entre les recettes et les dépenses résultant de toutes les opérations économiques entre un pays et l’étranger : Echanges de marchandises, transferts de capitaux, dépenses touristiques, envoi d’argent des travailleurs étrangers, etc. Bilan énergétique = Production globale – consommation énergétique Le bilan énergétique est la différence entre la production globale d’énergie et la consommation énergétique évaluées en tonne équivalent pétrole (Tep) ou en tonne équivalent charbon (Tec). Service de la dette = Capital emprunté + Intérêts Le service de la dette est la part annuelle du remboursement par un pays du capital emprunté et des intérêts. Page 3 Valeurs des exportations Taux de couverture = ------------------------------- x 100 Valeurs des importations Le taux de couverture est le rapport entre la valeur des exportations et la valeur des importations relatives au même produit ou à un ensemble de produit ou à tout le commerce d’un même pays. Il s’exprime en pourcentage. Valeur ajoutée = Valeurs des biens et services produits – valeurs des biens et services consommés La valeur ajoutée est la différence entre la valeur des biens et services produits et la valeur des biens et services consommés pour assurer cette production dans une entreprise. P.I.B. (produit intérieur brut) : ensemble des valeurs ajoutées créées par les entreprises et les administrations sur le territoire national en une année. P.N.B. (produit national brut) : il faut ajouter au P.I.B. les revenus réalisés à l’étranger et transférés dans le pays et déduire ceux qui sont réalisés dans le pays et transférés à l’étranger. Indice : C’est une base qui s’appuie sur le chiffre 100. Son calcul permet de déterminer la valeur d’un produit ou d’un service d’une année à l’autre. Exemple : le chiffre d’affaires d’une entreprise a augmenté de 40% de 2002 à 2003 ; on peut alors dire que sur la base 100 en 2002, il est en 2003 à l’indice 140 ; c’est un usage courant que de noter 2002 = 100 ; L’indice permet d’éviter les variations négatives. Comment calculer l’indice ? Exemple : Calculer l’indice de la production mondiale de riz (base 100 en 1950) à partir du tableau. La production de riz dans le monde (en millions de tonnes) ANNEES 1950 1960 1970 1980 PRODUCTION 161 241 309 396 A partir de la production de l’année 1950 qui est l’année de référence, on va calculer l’indice de production des autres années. 241 x 100 Calcul de l’indice de 1960 : ------------------- = 149 Page 4 161 309 x 100 Calcul de l’indice de 1970 : --------------------- = 192 161 396 x 100 Calcul de l’indice de 1980 : ------------------- = 245 161 Valeurs absolues = représentent les chiffres bruts Valeurs relatives = représentent les pourcentages Exemple : En 2001 les USA ont une population totale de 279 000 000 habitants. Les Noirs représentent 33 480 000 habitants. Calculez la valeur relative de la population noire. 33 480 000 x 100 --------------------------- = 12 % 279 000 000 33 480 000 représentent la valeur absolue alors que 12 % représentent la valeur relative. 2 – principe de construction de graphiques - La courbe d’évolution : elle permet de représenter l’évolution d’un phénomène dans le temps. Pour confectionner une courbe d’évolution il faut tracer deux axes perpendiculaires à un point d’origine ; l’axe vertical représente les ordonnées et comporte le phénomène à étudier ; l’axe horizontal représente celui des abscisses et sur lequel on représente le temps. On choisit une échelle pour les abscisses et une échelle pour les ordonnées. A partir de ces échelles, nous graduons les deux axes. A chaque année on fait correspondre sa valeur en matérialisant cela par un point sur le plan de l’intersection de l’année et de sa valeur. On a dès lors une série de points qu’il faut joindre pour obtenir en définitive la courbe. Il faut placer l’année d’origine au point de croisement des deux axes. - Le diagramme circulaire et semi-circulaire On les appelle aussi diagramme concentriques ou diagramme à secteur. Les diagrammes circulaires sont représentés par un cercle et les diagrammes semi- circulaires par un demi-cercle. Mais il faut au préalable convertir les valeurs absolues en valeurs relatives c’est-à-dire en pourcentages et enfin convertir les pourcentages en degré. On considère que le phénomène général représente 100%. Ainsi s’il s’agit d’un cercle : 100% 360° S’il s’agit d’un demi-cercle : 100% 180° Page 5 N.B. : L’élève a nécessairement besoin d’un compas pour le traçage du cercle et d’un rapporteur pour mesurer la part de chaque élément. - Le Diagramme en barre : Le diagramme en barres peut se présenter sous forme verticale ou horizontale. Il est appelé bande, colonne ou histogramme. On parle de bande lorsque les barres ne sont pas juxtaposées. On parle d’histogramme ou colonne lorsque les barres sont juxtaposées. Dans le cas où il s’agit d’un diagramme en colonnes ou histogramme chaque variation est représentée par un rectangle de base constante et de hauteur proportionnelle à la valeur de cette variation (série quantitative constante et continue). Dans le cas ou il s’agit de comparer plusieurs phénomènes (or-argent-aluminium- bronze- plomb-zinc etc. …) on peut les représenter sous forme de diagramme en bandes (Série quantitative discontinue) Pour construire le diagramme en barres il faut : - d’abord tracer deux axes perpendiculaires : le vertical portant les valeurs ou effectifs et l’horizontal les unités ou caractères. - Ensuite il convient uploads/Geographie/ le-commentaire-de-documents-geographiques-lycee-mboro 1 .pdf