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Le territoire national et sa population Réaliser un croquis Décrire et explique

Le territoire national et sa population Réaliser un croquis Décrire et expliquer Emilie Giniès professeure au collège-lycée François-Villon (XIVe arr.) Marie-Pierre Jolly professeure au collège-lycée Montaigne (VIe arr.) Jean-Luc Kharitonnof professeur au collège Léon-Gambetta (XXe arr.) Objectifs Place dans le programme de géographie de Troisième L'activité pédagogique met en œuvre des capacités demandées dans le thème 1 « Un territoire sous influence urbaine", de la partie I "Habiter la France" Objectifs de contenu Enseigner • la répartition spatiale de la population sur le territoire français : la localisation des espaces de forte et de faible densité et quelques éléments d'explication • les dynamiques dues au solde naturel, au solde migratoire et les flux internes Notions principales : répartition spatiale, littoralisation, migration Vocabulaire principal : densité de population, aire urbaine, solde naturel, solde migratoire Thème 1 - UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE. CONNAISSANCES Les aires urbaines La très grande majorité des habitants de la France vit dans une aire urbaine. La croissance urbaine s’accompagne de l’étalement spatial des villes (périurbanisation) en lien avec une mobilité accrue des habitants. Ces transformations affectent les espaces ruraux. Le territoire national et sa population La répartition de la population, les mobilités spatiales et les dynamiques démographiques sont étudiées en lien avec les caractéristiques du territoire national (métropolitain et ultramarin), ses ressources et ses contraintes. Une étude de cas : une grande question d’aménagement urbain choisi dans une aire urbaine de la Région où est situé l'établissement. Cette étude débouche sur une mise en perspective du phénomène d’urbanisation à l’échelle du territoire national. L’étude s'appuie sur la réalisation d’un croquis de la répartition spatiale de la population et de ses dynamiques, y compris migratoires, sur le territoire. CAPACITÉS Localiser et situer : - les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national. - les montagnes, les fleuves, les domaines bioclimatiques, les façades maritimes - le territoire métropolitain et ultramarin en Europe et sur le planisphère Décrire et expliquer : - le processus d’étalement urbain, en lien avec les mobilités - la répartition de la population sur le territoire - les dynamiques démographiques et spatiales actuelles Capacités au centre de la séquence Par rapport au programme : • réaliser un croquis de la répartition spatiale de la population et de ses dynamiques sur le territoire • décrire et expliquer la répartition de la population sur le territoire Par rapport au Socle commun : • avoir des connaissances et des repères relevant de l'espace : les principales caractéristiques géographiques de la France • situer dans l'espace des ensembles géographiques • lire et employer différents langages : cartes • rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données • reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des pourcentages, des tableaux • exploiter des données statistiques Intérêt de l'activité Intégrer dans la leçon les capacités de tâches cartographiques, de description et d'explication pour que l'élève les pratique et acquiert les connaissances à travers elles. Durée et situation de l'activité dans la leçon 2 heures es activités sont intégrées dans la progression du cours dont elles constituent l'essentiel de la démarche. T out ou partie de la production correspondante de l'élève peut faire l'objet d'une évaluation formative. L'activité repose sur un travail collaboratif du groupe classe et un travail individuel guidé. Elle est préparée par un travail à la maison en amont. Déroulement de l’activité Documen ts Déroulement de la leçon intégrant l’activité T ravail sur un corpus documentai re Réaliser un croquis La répartition de la population française, Magnard 3e, 2012, p. 253 Lire la carte pour rechercher et extraire des informations sur la localisation de la population Quels indices pour prélever des informations sur la localisation de la population ? Légende : • Densité • Aires urbaines Pourquoi ces choix ? Explicitation des termes (paroles du professeur ou réactivation) permet d’appréhender la répartition (pour éviter l’interprétation et l’analyse sans passer par la phase descriptive) (discours objectif dans une démarche scientifique) Passage de la légende à la carte - Relever la densité moyenne - Identifier les espaces au-dessus de la moyenne et en dessous - Délimiter les espaces pour discrétiser La répartition de la population française, Magnard 3e, 2012, p. 253 Nord Nord - Est Îd F Littoral atlantique Littoral méditerranée n Vallé e Sein e Vallée Loire Vallée Garon ne Vallée Rhône Identifier : • nommer • reconnaître • délimiter les espaces à forte densité La répartition de la population française, Magnard 3e, 2012, p. 253 Ardenn es Champag ne Massif centra l Alp es Cor se Pyréné es Lande s Identifier : • nommer • reconnaître • délimiter les espaces à faible densité Permet également de réactiver et d’enseigner les repères de géographie • les montagnes du territoire national • les grands fleuves du territoire national • les dix premières aires urbaines du territoire français • les Régions françaises Document complémentaire : permet un éclairage pour une approche critique (infirmatif, confirmatif, pour nuancer), notamment par le changement d’échelle en géographie http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CEsQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.region- bourgogne.fr%2Fdownload.php%3Fvoir%3D0%26document_id%3D836&ei=vkbMUNn- Kcih0QW08oGwAw&usg=AFQjCNGZzcSETD8a4qWXFQ126WuCj_RKMQ&bvm=bv.1355325884,d.d2k Répartition de la population en Bourgogne Ce qui vaut pour le territoire national vaut-il pour l’échelle régionale ? sillon industriel du Creusot Montceau- les-Mines Val de Loire bourguign on Vallées de l’Yonne et de l’Armançon résidents principaux et secondaires à proximité de la capitale vers Nancy vers Paris vers Lyon Val de Saône (40 % de la population ) • pôle dijonnais • vignoble de la Côte- d’Or • tourisme Document complémen taire Morvan et Charolais, espaces ruraux dépeuplés, isolés, peinant à valoriser leurs activités (tourisme et élevage bovin) Document complément aire Densité moyenne de la Bourgogne : 52 hab./km² Réaliser un croquis Réaliser un croquis = Le croquis est une représentation cartographique simplifiée, qui rend compte de l’organisation et des dynamiques d’un espace Cf. travaux de Jean-Pierre Lauby cartes-croquis- schéma sur le site de l’académie de Paris C’est-à-dire • sélectionner les informations qui répondent à la problématique ; quelles informations prélever ? Pourquoi ces choix ? • classer et hiérarchiser ces informations ; Comment les organiser et les rendre cohérentes en unités spatiales définies ? • choisir le langage approprié. Une représentation spatiale nécessite de fixer un cadre (figurés de surface), sur lequel interviennent des limites ou des échanges (figurés linéaires), mettant en relation des lieux (figurés ponctuels). Quels signes et symboles graphiques pertinents pour finaliser la légende et le croquis ? Extrait du diaporama de Nathalie Rodallec Organisation du territoire français du point de vue de la répartition de la population et des dynamiques démographiques La répartition de la population française Décrire Décrire «Représenter dans son ensemble, par écrit ou oralement » (Petit Robert, 2007). • Décrire invite à s’appuyer sur des grilles de lecture des grilles de lecture = utilisation d’un vocabulaire adéquat et d’une méthode pour organiser la description, dans une recherche de sens. Décrire suppose au préalable l’observation et l’analyse de ce que l’on se propose de décrire. Décrire débouche ensuite sur l’expression à l’oral comme à l’écrit, en utilisant les mots pertinents et le déroulement des phrases qui traduisent les raisonnements pour bien dégager la signification de l’objet décrit = Décrire est donc une capacité rarement mobilisée = Décrire est donc une capacité rarement mobilisée seule seule : on décrit en général pour analyser, interpréter, expliquer. Extrait du diaporama de Nathalie Rodallec Décrire et expliquer la répartition de la population du territoire Où ? : identifier, localiser, situer Pourquoi ? Information s clés Densém ent peuplé aires urbaines, région Île-de- France, littoraux, grandes vallées fluviales, les régions frontalières du Nord et de l’Est Activités éco, axes, poids de l’histoire Lien densité - activité Faibles densités montagnes, espaces ruraux. Activités éco peu présentes ou moins besoin de main- d'œuvre Contraintes t ll Lien densité – activité -contrainte • Une phrase d’introduction pour présenter ce que l’on va décrire. • Une partie pour la première ligne du tableau : décrire et expliquer les espaces densément peuplés • Une partie pour la deuxième ligne du tableau : décrire et expliquer les espaces à faible densité • Une phrase pour la dernière colonne et la dernière ligne pour é Je présente ce que je vais décrire Je localise et j’identifie les espaces densément peuplés J’explique Je localise et j’identifie les espaces à faible densité J’explique Je conclus sur les informations-clé et la synthèse http://www.insee.fr/fr/themes/tableau.asp? Sélectionner les informations qui répondent à la problématique : • quelles informations prélever pour connaître les dynamiques démographiques ? Pourquoi ces Lire le tableau pour rechercher et extraire des informations sur les dynamiques démographiques Classer et hiérarchiser ces informations : comment les organiser et les rendre cohérentes en unités spatiales définies ? • Copier/coller le tableau dans Word ou Excel • Dans le menu « Disposition », fonction « tri » par ordre croissant de la 5e colonne • Discrétiser les régions dont le http://houot.alain.pagesper so- orange.fr/Geo/France/fr_gen /1_fonds/fr_fond_new_12.ht ml Régions à solde naturel négatif http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/IP1028.pdf Solde migratoire des régions entre 1999 et 2004 pour 10 000 habitants Lire la carte pour rechercher et extraire des informations sur les mobilités uploads/Geographie/ le-territoire-national-et-sa-population-demarche-complete.pdf