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Pour un enseignement hybride au collégial Madame Danielle McCann, ministre de l

Pour un enseignement hybride au collégial Madame Danielle McCann, ministre de l’Enseignement supérieur, Il y a bientôt un an que les enseignants du réseau collégial expérimentent la formation à distance (FAD). Nous avons vu et entendu dans les médias beaucoup de critiques de ce mode d’apprentissage: impossible d’enseigner certaines disciplines et certains contenus à distance, apprentissages plus faibles qu’en présentiel, faible maîtrise des outils technologiques, démotivation des enseignants et des étudiants, absence de liens sociaux, etc. On entend également parler de l’isolement, de la détresse, de symptômes dépressifs, tant chez les enseignants que les étudiants. Nous reconnaissons que, dans le contexte de la pandémie, l’imposition de la FAD était nécessaire, mais qu’elle a pu engendrer de nombreuses problématiques. Or, comment départager les effets néfastes de la FAD des effets du confinement? Si nous avions été préparés à enseigner à distance, le tableau aurait été fort différent et nous aurions pu constater les avantages de la FAD plutôt que ses travers. C'est pourquoi nous croyons qu'il est important de dresser un portrait réaliste de la FAD, afin que le réseau collégial post-pandémique puisse bénéficier de ses avantages. Pour de nombreux apprentissages, la FAD est équivalente à l’enseignement en présentiel. Elle permet de développer et soutenir plusieurs habiletés chez les étudiants, notamment l’autonomie, la motivation intrinsèque, la confiance en soi et la persévérance. Elle permet aussi, dans son mode asynchrone par exemple, une plus grande flexibilité pour les étudiants qui désirent évoluer à leur rythme. Les rencontres en petits groupes sont également facilitées, en raison de leur plus grande accessibilité. Les universités ne cessent d’augmenter l’offre de cours et de programmes à distance. Dans les prochaines années, les employeurs demanderont de plus en plus que leurs employés pratiquent le télétravail, ayant expérimenté les nombreux avantages qui y sont associés. C’est la mission des cégeps de préparer adéquatement les étudiants à cette réalité. Nous croyons que la FAD est un atout pour les étudiants dans un contexte d’enseignement collégial hybride: certaines compétences en FAD et d’autres en présentiel. En offrant une diversité de pratiques pédagogiques, les étudiants bénéficieraient d’une plus grande flexibilité et développeraient des compétences essentielles pour leur parcours scolaire et professionnel, tout en adoptant un style d’apprentissage qui leur convient. Nous espérons que notre prochaine convention collective positionnera le réseau collégial à l’avant-plan de l’innovation et de la diversité pédagogiques. Concrètement, nous souhaitons que notre autonomie professionnelle soit pleinement reconnue et qu’elle nous permette de choisir le mode d’enseignement que nous considérons optimal pour la transmission des savoirs dans chacun de nos cours. Cordialement, Adriana Nuncio, espagnol, Cégep de Sainte-Foy Alain Moreau, électronique industrielle, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Alex Sarraf, psychologie, Cégep de Saint-Laurent André Messier, génie mécanique, Cégep du Vieux Montréal Anne-Marie Paquette, communication, Cégep André-Laurendeau Annie Gingras, littérature, Cégep de Saint-Laurent Barbara Augustin, microbiologie, Cégep de Saint-Laurent Bruno Santerre, multimédia, Collège Bois-de-Boulogne Carolle Bergeron, anglais langue seconde, Cégep de Saint-Hyacinthe Catherine Beaulieu, psychologie, Cégep de Saint-Laurent Catherine Gignac, radiodiagnostic, Cégep Édouard-Montpetit Catherine Ouellette, psychologie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Chantal Bisaillon, travail social, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Charles Laporte, mathématiques, Collège LaSalle. Charles Messier, communication, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Christian Frenette, philosophie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Claude André, politique, Cégep de Rosemont Dany Lavigne, philosophie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Douglas Blanchet, économie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Edwige Schoonheere, biologie, Cégep de l’Outaouais Éric Dru, électronique industrielle, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne. François Lazure, histoire, Cégep de l’Outaouais Frank Runcie, anglais, Dawson College Gabriel T. St-Hilaire, informatique, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu Isabelle Morissette, littérature, Collège Bois-de-Boulogne Jean-Bernard Pilon, électronique industrielle, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Jean-Sébastien Houle, éducation physique, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Joannie Daigneault, histoire et politique, Cégep de Granby Johanne Couture, sociologie, Cégep de Chicoutimi Julie Béland, orthophonie, Cégep de La Pocatière Julie Corbeil, communication, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Karen McCoubrey, anglais, Cégep Sainte-Foy Karine Valentino, littérature, Cégep régional de Lanaudière à L'Assomption Line Raymond, Mathématiques, Cégep de l’Outaouais Luc Dragon, économie, Cégep de Saint-Laurent Luc Poulin, électronique industrielle, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Magalie Gaudet, génie civil, Cégep régional de Lanaudière à Joliette Marie Ouellette, bureautique, Collège Lionel-Groulx Marie-Claude Lévesque, littérature, Cégep de Sorel-Tracy Marie-Pier Lefebvre, génie mécanique, Cégep de Saint-Laurent Martin Ouellette, communication, Colleìgial international Sainte-Anne Maxime Saint-Jacques Couture, communication, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Mélissa Dubé, sciences des religions, Cégep de Sainte-Foy Muna Shafiq, anglais, Cégep Limoilou Nathalie de Grâce, Cégep de Sherbrooke Olivier Roy, philosophie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne. Patricia Pauzé, travail social, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Roxane Gauthier, anglais, Cégep de Jonquière Sébastien Veillette, sociologie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Sonia Blouin, communication et cinéma, Cégep André-Laurendeau Sophie Girard, latin et histoire des langues, Cégep Ste-Foy Stéphane Fontaine, politique et relations internationales, Cégep de Saint-Laurent Stéphanie Veillet, cinéma et littérature, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Steve Boucher, géographie, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Wendi Hadd, anglais, Collège John-Abbott uploads/Geographie/ lettre-pour-un-mode-d-x27-enseignement-hybride-au-collegial.pdf