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, , '\." ~. \ Méthode de fran~ais Livrede l'éleve , J 1:=........ I 1 ~ t eJ, OCÉAN A LANTIQU nes-Antibes Popul~tion des villes : O plus de 2 000 000 hab. "tJ de 800 000 112 000 000 hab. PAR!!.! . L] de 300 000 11 800 000 hab. . El de 150000 á 300 000 hab. a de 10000011 150000 hab. MIER MÉDI limite d'État 6 180" 160"0 1<W"0 -- ~; ~- -~ ~. ,... Méthode de fran~ais " LIVRE DE L'ÉLEVE -- OUt .. . '1 : . a ., 'f - ... , ... ClE INTERNATlONAl ,. ,. , ti' J " Coordination éditoriale : Agnes Jouanjus Diredion éditoriale : Sylvie Courtier Póur la présente édition : Martine Ollivier Conception graphique : Zoográfico Couverture : Avisde passage Dessins : Jaume Gubianas, Bartolomé Seguí, Zoográfico, Jean-Paul Aussel Cartographie : Latitr.de-Cartagene Photographies : Sabater; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. M. Escudero; Krauel; M. Moreno; A.G.E FOTOSTOCK /Photex Sanners, Fabio Cardoso, Gary A. Conner. HPM, tan Sanderson, Frank Sitema, Jonnie Mi/es, Werner atto, Atlantide S.N.C., James King-Holmes; A1PIX;ACTIVESTOCK FOTOSNISA IMAGE;CONTACTO; CaRDaN PRESS/Reuters New Media tnc/Corbis; COVER/SYGMA/O. Baumgartner. Phi/ippe Giraud; COVER/CORBIS/Jack Fields/CORBtS, Gai/ Mooney. Chris LisIe, Matias Nieto Koenig, Bettmann, TempSport, Nik Wheeler. Setboun, Wolfgang Kaehler. Richard Bickel, Dave G. Houser. Robert Colmes Tim, Owen Franken;CORBIS/SYGMAlGUIBBAUD/ALAMO,DIGITALVISION; EFE/M.Raimi/;EFE/AP PHOTO/Laurent Rebours; EFE/SIPASANTÉ/ AP-HP; EFE/SIPA-PRESS/F. Durand, Stuart Conway; ESTUDIOTRECEPOR DIECIOCHO; GETTYIMAGES/Mel Curtis; MARCO POLO/ Reperant-Hoaqui, Gable / Jerrican, Vaisse-Hoaqui, Guy Durand, F. Bouillot, N. Delauziere / Camille Moirenc, Bouillot; MUSEUM ICONOGRAFfA/The Bridgeman Art Library; PHOTODISC; STOCK i'HOTOS/Alan Schein Photography/CORBIS; HÓPITALPOVISA;J. Carli; MATTON-BILD;MUSÉEDE LAVILLE,MADRID; SERIDECPHOTOIMAGENESCD; ARCHIVESSANTILLANA Recherche iconographique : Mercedes Barcenilla Coordination artistique : Carlos Aguilera Diredion artistique : José Crespo Corredion : Brigitte Faucard-Martinez, Anne-Sophie Lesplulier Coordination technique : Jesús Á. Muela Nos remerciements a Zoe Romero, pour sa collaboration. @ 2004 Hélene Augé, M.D. Cañada Pujols, L. Martin, Claire Marlhens. @ 2004, S.E.S.L. @ 2005, pour la présente édition, CLEInternational. ISBN: 209-035290-6 :Ii J T I AVANT-PROPOS 5 MODE D'EMPLOI : 6 CONTENUS 8 UNITÉO : PREMIERSCONTAaS 1O " UNITÉ 1 : LESGENS 15 Le~on 1 Ouverture : Au bar de la fac 16 Situation 1 : Premier cours 18 Situation 2 : AI'école de langues 19 Grammaire 2 O lexi que / Prononciation 22 Civilisation : la France,vous connaissez? 23 Compétences 24 Le~on 2 Ouverture : Qui dit quoi? 26 Situation1 : Dansun bureaude banque : M 28 Situation 2 : Pierre est amoureux ! 29 Grammaire 30 lexi que / Prononciation 32 Civilisation : Extra-sym pa 33 Compétences : 34 BILAN ... ... ... 36 UNITÉ.2 : RVTHMESDEVIE 37 Le~on 3 Ouverture : Sondage ...t 38 Situation 1 : Au téléphone 40 Situation 2 : Ala radio 41 Grammaire 42 lexique / Pron onciatio n 44 ' Civilisation : Jeu : l'Europe francophone 45 Compétences 46 Le~on 4 Ouverture : Qui suis-je ? / Qu'est-ce que je fais ? 48 Situations 1 et 2 : Cóté plage et cóté ville 50 Grammaire 52 lexi que / Prononciation 54 Civilisation : Vacancesfrancophones en Europe ! 55 Compétences 56 BILAN ' 58 O .. I PROJET1 : BIENT T NOEL . 59 UNITÉ3 : LIEUX 63 Le~oi15 Situation 1': A I'oftice detourisme 64 Situation 2 : On cherche la gare ! 65 Grammaire 66 lexi que / Prononciation 68 Civilisation : Des villes francophones aux quatre coins du monde 69 Compétences : 70 Le~on 6 Situation 1 : Voyaged'aftaires 74 Situation 2 : 115 cherchent un appartement 75 .. TROIS ////3 11 ,1 I 11 Grammaire 76 Lexique / Prononciation 78 Civilisation : Qu'est-ee que la Franeophonie? 79 Compétenees 8O BILAN 84 UNITÉ 4 : LETEMPS- QUI PASS E 85 - Le~on 7 Situation 1 : 20 ans apres ! 86 Situation 2 : J'ai appris a 50 ans que j'étais une enfant adoptée ! 87 Grammaire 88 Lexique / Prononciation 90 Civilisation : Les Franc;:ais et les grands événements de la vie 91 Compétenees . 92 Le~on 8 Situation 1 : BuIletins météorologiques 96 Situation2 : Débat: pourou eontrela mode actuelle? ; 97 Grammaire 98 Lexique / Prononciation 100 Civilisation : Petite histoire de Franeeen images 101 Compétenees 102 BILAN 106 ¡ 11, I 11 - I PROJET 2 : PRÉSENTATIONS................................................................................................................................... 107 Í" I ~ ~ 'UNITÉ5 : AeHATS 111 Le~on 9 Situation1 : Leseoursesdu mereredi t 112 Situation2 : Apresles eourses,déjeunerau « Tempsdes eerises» 113 Grammaire 114. Lexiqu e / Prononciation 116 Civilisation: Pour manger et boire en Franee... 117 Compétenees .. 118 Le~on 10 Situations 1, 2 et 3 : Au eentre-ville 122 Grammaire 124 Lexiq ue / Prononciation 126 Civilisation: Quelques euriosités bien franc;:aises 127 Compétenees 128 BILAN 132 UNITÉ6 : VOY AGES/ PROJ ETS 133 Le~on 11 Situation 1 : En route 134 Situation 2 : RetrouvailIes -135 Grammaire ,... , 136 Lexique/ Prononciation 138 Civilisation: Des musées scientifiques et des pares thématiques 139 Compétenees 140 Le~on 12 Projet 144 BILAN 153 r d -j' PRÉelS GRAMMATICAL 154 eo NJUGAISONS ; 162 TRANSeRI PTIONS 166 4//// QUATRE AVANT-PROPOS ,..: ~.., -. ~ TOUTVA BIEN! est une méthode pour adultes et grands adolescents,débutants ou faux débutants. ~ Elleest prévue,pour 130 heures de cours environ, soit de 8 a 10 heures par le~on. ~ Con~ue pour un enseignement en groupe-classe, ene laisse une large part a I'apprentissage individualisé en autonomie, en particulier grace au cahier d'exercices et au Portfo/ioqui accompagne le livrede I'éleve. ~ Elle suit un découpage régulier: 6 unitésde 2 le~ons chacune, 6 bilans, 3 projets. OBJEalFS ET CONTENUS t TOUT VABIEN!viseI'acquisition d'un niveaude communicationminimalen fran~ais. les objectifs de I?Iméthode ont été déterminés a partir du Cadre européen eommun de référenee. 115 reprennent dans leur totalité les objectifs et les contenus qui correspondent au niveau Percée ou Al et au niveau Silrvie ou A2. les étapes sont clairement définies.l'apprenant pourra se situer dans son apprentissage et acquérir une autonomie progressive : une récapitulation et un bilan sont a faire apres chaque unité. 11 disposera aussi toutes les deux unités d'une activité spécifique qui lui permettra de faire le point. COMPÉTENCES + I t. ¡ TOUT VABIEN! insisteparticulierementsur I'acquisition d'une compétence de communication en fra'n~ais.Ellepropose un travail rigoureux et systématique qui porte soit sur une compétence isolée, soit sur plusieurs simultanément. Par ce travail, I'apprenant crée ses propres stratégies de compréhension et d'expression. . .'" I .[ 1 OUTILS .Les doeuments et les projets répondent a trois eriteres : - proposer des situations de communication dans lesquelles I'apprenant peut se trouver ; -le sensibiliseraux registresde languegracea des supports authentiquesou proches de I'authentique ; . - stimuler sa motivation et éveiller sa curiosité pour la culture francophone autant que son intéret pour la langue. I I r .Les activités, explications et exerciees répondent aux eriteres suivants : - diversification en fonction du profil des apprenants : varier les approches facilite I'apprentissage et I'assimilation des points traités ; - progression en spirale : I'étudiant découvre et réutilise les éléments présentés ; - variété des modes de travail : les activités de classe se font, soit avec le groupe-classe dans son ensemble, soit en petits groupes, soit individuellement. t .Les eonseils, stratégies, bilans et mises au point visent un objedif essentiel : - autonomisation de I'apprenant et, en.particulier, auto-évaluation des compétences et de I'apprentissage. . Le Portfolio et le passeport qui aeeompagnent le livre servent aI'apprenant a : - prendreconscience de son parcours individuel par compétences ; - attester de son profillinguistique. ... CINQ////5 " lO 1 COMPOSITION DU LIVRE DE L'ÉLEVE . 1unitéO . 6 unités de 2 le~ons . 3 projets (la le~on 12 fait office de 3e projet) .6 bilans J Organisation d'une le~on I ,. Situar;an 1 > BuIIetinsmétéoraIogiques 1.-------- ! o Un premiere page présente les objectifs et les contenus de I'unité (2 lec;:ons). ------ .~..-=: :...-._- -'----- ~-=-=.:- -_o ..-, - ._----- -- ......-- .~--_..._..- .-. -.- --- --- ---.----.. --_o -----...... . 1 précis grammatical .un tableau de conjugaisons .la transcription des enregistrements non transcrits dans les le~ons Situanan 2 > Débal,pour Daconn l ... =~ '==-==--==--== .---- ---.-..- ;::-=--==.:::- -- -.- ~:..."":.~ -===-~_. ":~ ;"~-- .-..--- ~-====- :~=..:::: La double page « grammaire » propose une étude de la langue a partir de son observation et d' exercices d' application. --'- == -=:, - .-- .,,-_oo. .'__4 ==- 1=- ------ ~~~ ~~f~- --...-----..- .--'- --.-.-...-.... -_o -----. ...---....--.. - -- ----...-... --"--'* ..-..-..-.. -. -.' ....-..---- ,- Petitehistoira deFrancoen ¡mages ~-~~~ ---Y-- -- -- - ...- -- "'-" -';:e::r. ~-: ~~-~~ -=-- ¡ . ---~-- - ~~~ -_o~=- . ~ =- -= :r----.....-.--..- Une page « civilisation » permet de découvrir quelques aspects socioculturels de la France et du monde francophone. --.-----.- ---.- 6 ////SIX ~~-=-:==-a- .:==--r..=:.=:"~,:,;, ' "'---. La double page « situations » présente les contenus de la lec;:on en contexte a travers 2 documents enregistrés et permet un entrainement a la compréhension orale. ... ,.. -- --:7jr-'""!"" ~ddl" ~§~~:-':~--=. :J._----- .. =-- " ::.~ -::=- ""/M/''' .--'_--111-__--- "8------ BaR La page « lexique / uploads/Geographie/ livre-u0-1-2.pdf