Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 MÉTHODOLOGIE DE LA DISSERTATION EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE (Sujet de types 1 et 3

1 MÉTHODOLOGIE DE LA DISSERTATION EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE (Sujet de types 1 et 3). GÉNÉRALITÉS L’épreuve d’Histoire-Géographie au Baccalauréat comporte trois sujets d’Histoire et trois sujets de Géographie. Le candidat doit choisir un sujet d’Histoire et un sujet de Géographie. Les sujets dans chaque discipline sont de trois types : Type 1, Type 2 et Type 3. Les sujets de Types 1 et 3 sont des dissertations et le sujet de Type 2 est un commentaire des documents. L’épreuve dure 4 heures et se fait sur deux copies distinctes : une copie pour l’épreuve d’Histoire et une copie pour l’épreuve de Géographie. A l’entête de chaque copie, le candidat doit indiquer clairement : son numéro, son identité, la discipline (Histoire ou Géographie), le Type de sujet choisi (type 1, 2 ou 3) et le libellé exact du sujet sans fautes. Avant de choisir le sujet à traiter dans chaque discipline, il faut lire et comprendre le sujet et faire un bref inventaire de vos connaissances sur la question au brouillon (5 à 15 minutes). LA DISSERTATION La dissertation1 en histoire-géographie, comme dans d’autres disciplines, est un devoir correctement rédigé, qui consiste à organiser avec méthode des connaissances sur un sujet donné. Elle permet d’élaborer une argumentation solide, répondant à une problématique claire. « Elle a pour objectif d’évaluer l’aptitude du candidat à mobiliser les savoirs et les notions des programmes »2. En effet, le sujet type 1 est généralement une question de cours (ou un sujet de rétention et de restitution, aux contours bien définis, qui demande des connaissances solides suivant un plan préalablement proposé dans le libellé du sujet. Exemple : La Seconde Guerre mondiale : origines, manifestations et conséquences. Or le sujet de type 3 est une question de synthèse et analyse qui nécessite donc une réflexion sûre. Il demande une capacité de mobilisation et d’organisation des idées à partir d’un plan construit par le candidat lui-même. Exemple : L’économie gabonaise. La dissertation (types 1 et 3) comprend trois parties distinctes : l’introduction, le développement et la conclusion. I. L’INTRODUCTION Il s’agit de la première étape de la dissertation. Elle doit être faite au brouillon avant d’être portée au propre (sur la copie du devoir), car elle détermine la première impression du correcteur. L’introduction comporte obligatoirement trois éléments, présentés en trois paragraphes : l’amorce du sujet, la problématique et l’annonce du plan.  La présentation (ou l’amorce) du sujet : Il s’agit de définir les termes clés du libellé ou de justifier les « bornes » chronologiques ou spatiales proposées. L’idéal serait aussi de partir d’un fait général au fait particulier.  La problématique3 : C’est la question centrale soulevée par le sujet. Il s’agit de poser une question pertinente qui constitue le fil conducteur, l’axe de réflexion. Elle doit être soit sous la forme interrogative ou affirmative. Elle utilise soit des verbes fédérateurs (analyser, interpréter, comprendre, dresser, …) soit des synonymes des termes du sujet.  L’annonce du plan : Elle consiste à indiquer les grandes parties (ou principaux axes) du développement. Le plan doit correspondre avec la problématique. Dans le format 1 La dissertation, est un exercice écrit portant sur une question donnée. 2Inspecteur pédagogique OBIANG NDONG Fidèle, mémoire à l’ENS, « MARGINALISATION DE LA DISSERTATION AU BACCALAUREAT SERIE B EN HISTOIRE –GEOGRAPHIE », juin 2010, p12. 3 C’est le noyau nucléaire de votre travail. 2 actuel du type 1, les différentes parties sont suggérées par le sujet. Il faut utiliser les connecteurs logiques (Nous analyserons d’abord, (…) ensuite, (…) enfin ; Nous verrons d’une part et d’autre part ; Après avoir analysé (…), nous examinerons(…). N.B : Après l’introduction, l’apprenant doit sauter de 2 à 3 lignes avant de commencer le développement de son sujet. II. LE DEVELOPPEMENT C’est le corps du sujet. Sa rédaction doit se conformer au plan détaillé préalablement fait au brouillon, pour éviter de perdre le temps. Le développement reprend de façon détaillée les deux ou trois parties au maximum annoncées dans le plan. Chaque partie commence par une phrase chapeau qui présente l’idée principale et annoncent les idées secondaires (deux ou trois) qui constituent le premier paragraphe. Dans le devoir l’apprenant doit développer l’idée principale, de la soutenir et de l’illustrer en donnant des exemples précis. Les idées doivent être agencées d’une manière pertinente et cohérente. Les parties et sous-parties doivent être bien distinctes par les alinéas pour chaque paragraphe. Pour la cohérence de votre travail, il faut utiliser des connecteurs logiques ou des mots de liaison (D’abord, puis, ensuite, en outre, encore, aussi, enfin, primo, secundo, tertio, d’entrée de jeu, aussi, de plus, etc.). Pour quitter d’une partie à une autre, l’apprenant doit faire une transition. Elle fait le bilan (ou résume) de la partie précédente et annonce la partie suivante. C’est une conclusion partielle. Elle doit être collée à la partie précédente et constituée un paragraphe. Elle peut être sous la forme affirmative et interrogative. N.B : Une fois le développement terminé, l’apprenant doit sauter de 2 à 3 lignes. Il peut dès lors reporter la conclusion faite au brouillon III. LA CONCLUSION Elle vient clôturer et mettre un terme au travail. Elle se fait au brouillon et comporte obligatoirement deux éléments, en histoire tout comme en géographie : le bilan et l’ouverture. Ces éléments doivent être présentés en 2 paragraphes.  Le bilan : Il s’agit de fournir une réponse à la problématique proposée dans l’introduction. On peut reprendre succinctement les deux conclusions partielles évoquées dans le développement. Pour le bilan, éviter de résumer le développement.  L’ouverture ou l’élargissement du sujet : Il s’agit de prolonger la réflexion en faisant une projection ou une perspective à travers un thème proche ou connexe (en Géographie), annonce d’un événement immédiat (En histoire). L’apprenant peut utiliser une phrase affirmative ou interrogative. Quelques conseils pratiques  Le plan doit être logiquement équilibré, explicite et parlant.  Eviter de rédiger la transition après la dernière partie du développement.  Eviter le futur et le pronom personnel « Je », utiliser plutôt le présent ou le passé et le pronom personnel « Nous ».  Eviter de faire des devoirs inachevés.  Ne pas numéroter ou titrer les parties des devoirs. Mais transformez les titres du plan détaillé en phrases correctes.  Ecrire lisiblement sans rature ni surcharge.  Relire l’ensemble et corriger les fautes : Penser particulièrement à l’orthographe des noms propres et aux fautes d’accord. uploads/Geographie/ methodo-de-la-dissert-modifie.pdf