Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

http://www.mysticlolly.fr Prénom NOM MON CARNET DES REUSSITES - MS Tout ce que

http://www.mysticlolly.fr Prénom NOM MON CARNET DES REUSSITES - MS Tout ce que j’ai appris à faire cette année Niveau Année scolaire Maitresse Toute Petite Section Petite Section Moyenne Section http://www.mysticlolly.fr Chers parents, Ce cahier de progrès, réalisé à partir des nouveaux programmes pour la maternelle de 2015, va suivre votre enfant durant son année scolaire. Chaque fois qu’il franchira une étape, sera coloriée la pastille de la marche validée. L’enfant pourra intervenir lui-même sur son carnet et déposer une trace témoignage de sa réussite. Cela lui permettra de voir d’une part qu’il a progressé et d’autre part le chemin qu’il lui reste à parcourir. Ce cahier vous sera confié à chaque période de vacances scolaires. Regardez-le avec votre enfant afin qu’il vous montre et vous explique ses progrès. Il sera fier et cela participera à sa progression. Prenez-en soin et rapportez-le à l’école au retour des vacances. La maitresse APPRENDRE ENSEMBLE POUR VIVRE ENSEMBLE VE1 Reconnaitre les gens qui m’entourent Je sais reconnaitre ma maitresse et mon ATSEM. Je sais reconnaitre mes copains de classe. Je sais reconnaitre tous les adultes qui s’occupent de moi. VE2 Respecter les règles de la vie en collectivité Je sais que j’ai le droit de me tromper, de jouer, d’apprendre, d’être protégé et aidé. Je sais attendre mon tour et partager le matériel et les jeux. Je connais les règles de la classe et de l’école et je les applique. VE3 Aimer apprendre Je sais être attentif en classe. Je sais m’appliquer quand je travaille. Je sais terminer mon travail en respectant la consigne. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Louisa, Sami, Mehdi, Aminata… La directrice, la dame de la cantine, le maitre des grands… Maitresse ! Maitresse, j’ai terminé mon travail ! APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE VE3 S’habiller seul VE4 Ranger Quand j’ai fini de jouer, je range les jeux. Quand j’ai fini de travailler, je range le matériel. Je sais aider les autres à ranger. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Je sais enfiler mon manteau et mes chaussures tout seul. Je sais boutonner mon manteau ou mon gilet. Je sais ouvrir et fermer la fermeture éclair de mon manteau. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Bilan Commentaires de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ L’ORAL L1 Communiquer Je sais discuter avec mon copain. J’ose parler devant tous les copains. Je sais faire des petites phrases en prononçant correctement les mots. L’ORAL L3 Participer à des échanges Je donne mon point de vue aux copains. Je sais écouter les autres et demander la parole. Je sais respecter le sujet de la conversation. L’ORAL L2 Parler en faisant des phrases Je sais utiliser le vocabulaire appris en classe. Je comprends et j’utilise les phrases de tous les jours. Je comprends et je peux expliquer une consigne. J’essaie de reformuler une phrase pour mieux me faire comprendre. Tu as un A dans ton prénom toi ? Je peux jouer avec toi ? Aujourd’hui nous sommes le 12 décembre. Je peux me mettre en rang avec Lucie ? En rang les enfants ! Il faut écrire des A comme sur le modèle ! Le ballon il a tombé dans le truc !!! Le ballon il est tombé dans l’eau ! ?? Hier je suis allée au zoo ! Oui moi aussi ! Le loup, il va souffler et casser la maison de briques ! Non, elle va pas se casser ! Le loup, il va passer par la cheminée… … et il va atterrir dans la marmite des trois petits cochons ! L’ORAL L4 Connaitre des comptines, des poésies Je dis les comptines et les poésies avec les copains. Je redis tout seul une comptine ou une poésie. Je dis tout seul une comptine ou une poésie avec les gestes. L’ORAL L5 Jouer avec les rimes Je sais dire des comptines avec des rimes. Je sais trouver un mot qui commence comme un autre. Je sais trouver un mot qui finit comme un autre. L’ORAL L6 Jouer avec les syllabes Je sais taper les syllabes dans les mains. Je sais dire combien il y a de syllabes dans un mot. Je sais dire si une syllabe est au début ou à la fin d’un mot. Trois p’tits moutons qui couraient dans la neige… Mains en l’air, sur la tête, aux épaules et en avant, bras croisés, sur les côtés, moulinet et on se tait ! Mains en l’air, sur la tête, aux épaules et en avant, bras croisés, sur les côtés, moulinet et on se tait ! Polichinelle Monte à l’échelle; Un peu plus haut Se casse le dos… Matelas ça commence comme Maman ! Maitresse ça finit comme tresse ! Il y a 4 syllabes dans OR-DI-NA- TEUR ! PI je l’entends au début de PIRATE ! MA – MAN ! L’ORAL L7 Jouer avec les sons Je sais dire si j’entends une syllabe dans un mot. Je sais dire si j’entends a/e/i/o/u dans un mot. Je sais dire quelques fois si j’entends s/r/m/v dans un mot. J’entends A dans PAPA ! J’entends PIN dans LAPIN ! J’entends « rrrr » dans ROBINET ! L’ORAL Bilan Commentaire de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ L’ECRIT L10 Produire de l’écrit Je suis capable de proposer une phrase à écrire. Je suis capable de faire une dictée à l’adulte. Je commence à faire une proposition d’écriture pour un mot. L’ECRIT L9 J’utilise avec respect le coin bibliothèque et les livres. Je reconnais que les écrits ne servent pas tous à la même chose. Je sais reconnaitre des mots affichés dans la classe. Être curieux face à l’écrit L’ECRIT L8 Comprendre un texte lu Je suis capable de rester attentif pendant la lecture de toute une histoire. Je suis capable de comprendre une histoire et de répondre à des questions. Je sais reconnaitre les personnages principaux dans l’histoire. Je reconnais la plupart des albums travaillés en classe. Le loup ! Qui rencontre le Petit Chaperon Rouge dans la forêt ? C’est le grand méchant loup et la mère-grand ! Splat, Calinours, T’choupi… Lundi, mardi, mercredi… Il lance une boule de neige ! J’ai versé la farine ! PAPA il y a un A à la fin ? PAP_ L’ECRIT L11 Connaitre les lettres de l’alphabet Je reconnais toutes les lettres de mon prénom. Je reconnais les initiales des prénoms de mes copains. Je connais la plupart des lettres en capitales et en script. L’ECRIT L11 Reconnaitre les prénoms Je sais reconnaitre mon prénom en scripte. Je sais reconnaitre tous les prénoms de la classe en capitales d’imprimerie. Je sais reconnaitre tous les prénoms de la classe en scripte. L’ECRIT L12 Ecrire son prénom et son nom Je sais écrire mon prénom et mon nom en capitales avec modèle. Je sais écrire mon prénom en capitales sans modèle. Je sais écrire mon nom en capitales sans modèle. Dans mon prénom, il y a le L, le E et le A ! T L F P A V E S C’est le S de Sophie, le L de Louka et le M de Mélia ! A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z C’est mon prénom ! C’est Paul, Julie et Sarah ! C’est Paul, Julie et Sarah ! L’ECRIT Bilan Commentaires de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Sauter Courir Je suis capable de sauter dans toutes les directions. Je suis capable de sauter de près ou de loin, avec ou sans élan. Je suis capable de sauter à pieds joints ou à cloche- pied. Je sais courir de différentes façons quand on me le demande. Je peux courir longtemps. Je sais faire des courses de relais. Lancer Je sais lancer et rattraper des objets. Je sais viser. Je sais lancer dans différentes directions. AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AP 1c AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AP 1b AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AP 1a Participer à des rondes Danser avec les autres Je sais faire une ronde en donnant la main aux copains. Je sais faire une ronde sans donner la main aux copains. Je sais faire des gestes et chanter en faisant une ronde. Je sais refaire un mouvement qu’on me montre. Je suis capable d’inventer et d’enchainer des mouvements. Je mets en commun mes mouvements avec ceux de mes copains pour créer une danse. AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AP5 AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AP4 Se déplacer avec aisance Je me sens à l’aise pour me déplacer dans la nature. Je sais faire attention en fonction de là où je marche. Je suis capable d’aller là où la maitresse me demande. uploads/Geographie/ mon-carnet-de-suivi-ms 2 .pdf