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ECOLE NORMALE SUPERIEURE D’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DIVISION DES STAGES ET DE LA

ECOLE NORMALE SUPERIEURE D’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DIVISION DES STAGES ET DE LA FORMATION CONTINUE RAPPORT DE STAGE PEDAGOGIQUE Par : M. TAGNE KAMDEM Edmond Désiré Spécialité : Génie mécanique Option : Construction mécanique 5 (CM5) Mle : 09GM110 Sous la supervision de : M. LEMOTIO AUGUSTIN M. BOGNING KENFACK B. PLET-CM PLET-CM ENSET ENSET STAGE PEDAGOGIQUE EFFECTUE DU 03/01/2011 au 28/02/2011 A L’INSTITUT SECONDAIRE DE TECHNOLOGIE (IST) MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ************** UNIVERSITE DE DOUALA ************** REPUBLIQUE DU CAMEROUN ************** PAIX-TRAVAIL-PATRIE ************** Enseignant Enseignant Année Académique 2010/2011 SOMMAIRE • SOMMAIRE............................................................................................2 • Dédicace...............................................................................................4 • REMERCIEMENTS..................................................................................5 • AVANT PROPOS.....................................................................................7 • INTRODUCTION...................................................................................11 • I-PRESENTATION ET SITUATION GEOGRAPHIQUE ...............................13 • II- STRUCTURE ORGANISATIONNELLE.................................................14 1-Les ressources........................................................................................14 2-Les organes de décision..........................................................................14 3-Les organes de gestion...........................................................................14 • Ce chapitre défini les différentes notions qui sont liées à la progression du stage. Ainsi le stage de cinquième année est programmé pour deux mois (c'est-à-dire huit semaines) dont la première est celle d’observation, et les autres celles de l’application des notions théorico-pratiques reçues à l’ENSET et dans mon environnement. ..................................................................................18 • PREMIERE SEMAINE : PRISE DE CONTACT...........................................19 • DEUXIEME SEMAINE : PERIODE D’APPLICATION..................................19 • TROISIEME SEMAINE : PERIODE D’APPLICATION.................................20 • QUATRIEME SEMAINE : PERIODE D’APPLICATION................................21 • En la date du 24 Janvier, l’absence de mon encadreur pour des raisons de maladie m’a poussé à improviser une séance de Travaux Dirigés en Terminale (Tle F1). Avec les élèves nous avons fais des exercices sur la statique et la cinématique graphique, et un bref rappel sur les méthodes de recherche de l’effort tranchant et moment fléchissant pour une poutre avec charge répartie. Après cette séance de Travaux dirigés, Mon encadreur de son retour de l’hôpital est venu me demander le compte rendu de la journée, bref de la séance de travail avec les élèves........................................................................22 • CINQUIEME SEMAINE : PERIODE D’APPLICATION................................23 • SIXIEME SEMAINE : SEMAINE DE LA JEUNESSE....................................24 2 • Fiche pédagogique d’une leçon Théorique.........................................27 • Fiche pédagogique d’une leçon pratique............................................28 • Examen pédagogique.........................................................................32 3 Dédicace A Mlle TSOPNANG Fallone qui pour toujours ne se lasse de me prouver l’immensité de l’amour qu’elle à pour moi, 4 REMERCIEMENT S Je rends grâce au DIEU de mille espoir, qui me fait voir ses exploits .Lui qui ne sommeille ni ne dors n’a cesse d’œuvrer pour moi et pour ma famille dans l’accomplissement de ce travail. Je voudrais également adresser mes sincères remerciements, à tous ceux qui ont participé de prés ou de loin au bon déroulement de mon stage académique et à la rédaction de mon rapport de stage .Il s’agit notamment de : - M. Le principal du collège IST et son staff administratif pour leur accueil. - MM.LEMOTIO Augustin, MBOGNING K. Bertrand mes encadreurs, à qui j’adresse toute ma gratitude pour l’accueil, la disponibilité et le soutien qu’ils m’ont assuré au sein de leur établissement. Le soutien, l’encadrement et toute la bonté qu’ont manifestés les personnalités de la division des stages et de la formation continue à l’ENSET, dans le bon déroulement de mon stage pédagogique, leur vaut plus qu’un merci de ma part. Je ne saurais terminer mon élocution sans prendre en compte l’apport non négligeable, de mes proches il s’agit plus précisément de : - Mes tuteurs MM NOTOUOM Ferdinand, KAMGA Michel pour leur soutien inconditionnel, - Ma mère MEKOUO Jeannette, pour les sacrifices incommensurables consentis à mon éducation. - Mes frères et sœurs, - Mes amis et camarades de classe, à qui je dois toute la rédaction de ce rapport, car nulle été la solidarité de ceux-ci manifestée en mon endroit je serais dépourvue de beaucoup de bonnes choses je leur dis un grand merci. 5 Je termine en disant un merci particulier aux enseignants de l’institut secondaire de technologie pour tout ce qu’ils ont fait pour moi, car ils sont les personnes à qui je dois le bon déroulement de mon examen pédagogique. 6 AVANT PROPOS Le présent rapport de stage relate les grandes lignes de notre séjour pédagogique au sein de l’Institut Secondaire de Technologie pendant la période allant du 03 Janvier 2011 au 28 Février 2011. Afin de répondre aux exigences de plus en plus croissantes du développement du pays, l’Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement Technique (ENSET), s’occupe de structurer et de former en trois et cinq ans, des futurs professeurs de lycée d’enseignement technique qui auront à leur tour la charge de former la jeunesse. Afin de satisfaire ces exigences, il est institué en cinquième année, un stage académique, couronné par un examen pédagogique, dans les établissements d’enseignement technique, pour une durée de huit semaines. C’est pour chaque élève professeur, l’occasion de se confronter aux réalités du 7 terrain ; tout en s’appuyant sur les connaissances reçues à l’école pendant son séjour, mais aussi sur des 8 expériences personnelles acquises durant la même période. Ce faisant ce stage pédagogique devrait permettre 9 au futur enseignant, de renforcer ses connaissances surtout de faire une entrée effective dans le domaine 10 professionnel, pour une meilleure imprégnation de la tâche qui lui est assignée. INTRODUCTION L’Ecole Normale Supérieur de l’enseignement technique ( ENSET) est l’une des grandes écoles sous la tutelle de l’université de Douala, elle a pour but, la formation des professeurs de l’enseignement technique industrielle et commerciale en deux cycles. 11 L’arrêté N° .042/MESIRES du 9 septembre 1991 portant organisation des enseignements et des évaluations à l’Ecole Normale Supérieure d’enseignement technique (ENSET) de l’université de Douala prévoit en son article 21, l’organisation de stages pédagogiques et /ou industriels pour tous les élèves à partir de la deuxième année du premier cycle. Parce qu’ils se déroulent sur le terrain, ces stages visent à compléter les enseignements de spécialités et ceux des sciences de l’éducation, de permettre aux élèves professeurs de vivre les réalités des salles, de se familiariser avec le corps enseignant. Conformément à la réglementation en vigueur, le stage de cinquième année dure huit semaines. A la fin de chaque stage, il est recommandé à chaque étudiant de remettre à la division des stages et de la formation continue, un rapport de stage. Comportant les rubriques suivantes : - Présentation du l’institut Secondaire de Technologie (IST) - Journal de bord - Pratique de l’enseignement - Bilan du stage 12 SECTION I : PRESENTATION DE L ’INSTITUT SECONDAIRE DE TECHNOLOGIE SECTION I : PRESENTATION DE L ’INSTITUT SECONDAIRE DE TECHNOLOGIE I-PRESENTATION ET SITUATION GEOGRAPHIQUE Comme son nom l’indique L’Institut Secondaire de Technologie est une institution d’enseignement technique et commerciale. Il est situé dans la province du Littoral, au chef-lieu du département du WOURI. Cet établissement est situé à côté des ateliers CAMRAIL dans la zone industrielle de Douala Bassa, car occupant les anciens locaux du centre de formation de la REGIFERCAM; aujourd’hui CAMRAIL. Il dispose des spécialités suivantes : MACO, MENU, AC, MRA, SB, IH, ESF, MEB, MA, F4... Il comporte deux cycles. En 1ère année et 2nd technique, le recrutement se fait par concours officiel ; dans les autres classes, le recrutement se fait par concours interne. Un CAP ou BEPC sont exigés pour l’entrée en 2nd technique. Le staff administratif de l’institut Secondaire de Technologie est constitué d’une solide équipe du personnel de direction, dirigé par un principal Dr DIN SAMUEL, des directeurs des études dont celui du second cycle est M.ANDRE TSABOE, d’un personnel enseignant qualifié et de quelques services rattachés à la direction. Le succès des élèves de l’IST est dû en partie aux nombreuses infrastructures dont il est doté. Il s’agit des nombreuses et vastes salles des classes, des ateliers bien équipés, d’une bibliothèque assez bien fournie, d’une salle multimédia, d’une infirmerie, des espaces verts et d’un point de vente pour le ravitaillement des élèves. Cet établissement scolaire est l’un des rares aujourd’hui à disposer de deux cycles d’enseignement ; une pour l’enseignement général et l’autre pour l’enseignement technique industriel. L’organigramme ci-dessous donne les différentes spécialités rencontrées à IST. Les études sont sanctionnées à la fin du 1er cycle par un CAP, à la fin du 2nd cycle par un probatoire, BAC ou BT qualifiant les élèves d’aides ingénieurs. 13 II- STRUCTURE ORGANISATIONNELLE 1- Les ressources Il serait impossible à l’IST de Douala de réaliser ses objectifs si elle ne possédait pas les moyens ; à savoir :  Les moyens humains : L’établissement dispose d’un cheptel d’enseignant qualifiés tant dans les disciplines d’enseignements généraux et sportifs que techniques.  Les moyens matériels Ici on regroupe entre autres les ateliers, les salles de classe, les table bancs, la salle des professeurs, le bloc administratif, les stades de football, de handball, de volleyball….  Les moyens financiers La finance de l’établissement est assurée par les frais d’inscription et d’APEE cotisés par les élèves ; des subventions du Ministères des Enseignements Secondaires et des dons des élites de la région. 2- Les organes de décision  L’association des parents d’élèves et enseignants (APEE) Elle s’occupe des besoins infrastructurels de l’établissement, du recrutement des enseignants vacataires.  La direction générale : Le Principal Elle s’occupe de l’administration de l’établissement. A sa tête on retrouve un Principal au nom de M. BILEGE André Marie 3- uploads/Geographie/ mon-rapport-5eme-annee 1 .pdf