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UNIVERSITE D’ANTANANARIVO DOMAINE DES SCIENCES DE LA SOCIETE MENTION SOCIOLOGIE

UNIVERSITE D’ANTANANARIVO DOMAINE DES SCIENCES DE LA SOCIETE MENTION SOCIOLOGIE FORMATION PROFESSIONNALISANTE EN TRAVAIL SOCIAL ET DEVELOPPEMENT MEMOIRE DE LICENCE PROFESSIONNELLE Socio organisateur PRATIQUED’HYGIENE ET D’ASSAINISSEMENT CAS DE LA COMMUNE RURALE ANKARAOBATO Présenté par : RANTSOA Nantenaina Jaona Fabrice Membre du jury : Président : Mr RAKOTOSON Philipe Victorien, Maitre de conférence Juge : Mme ANDRIAMAMPIANINA Vonjiniaina, AESR Encadreur pédagogique :Mr RAKOTOARISON Andriniaina Yvon, AESR Année universitaire : 2018-2019 REMERCIEMENTS Ce travail de mémoire a été possible grâce à la commune rurale d’Ankaraobato, mais avant tout cela, nous tenons à remercier particulièrement Dieu pendant notre stage, puisqu’il nous a donné la force et la santé pour l’accomplissement de notre stage. Nos vifs remerciements s’adressent également : En première lieu, Monsieur le président de l’université d’Antananarivo, Professeur RAVELOMANANA Mamy Raoul qui nous ont permis d’effectuer à préparer l’étude à l’Université d’Antananarivo. Nous devons également une grande reconnaissance à tous les responsables dans la faculté d’Economie, Gestion, Sociologie (EGS) qui nous ont permis d’effectuer à préparer notre mémoire de licence : Monsieur le Doyen par intérim de la Faculté EGS, Professeur RANDRIAMASITIANA Gil Dany qui nous ont permis d’effectuer à préparerl’étude dans le domaine de la société dans le département sociologie. Monsieur le chef de département Docteur ANDRIAMALALA Misah Ny Aina qui nous a permis d’effectuer à préparer notre stage. Nous devons également une grande reconnaissance à notre responsable parcours, et à tous les responsables administratifs au sein de l’établissement FPTSD (formation professionnalisante en travail social et développement)qu’ils ont donné l’autorisation d’effectuer le stage. Nos sincères reconnaissances vont ensuite à notre encadreur pédagogique Monsieur RAKOTOARISON Andriniaina Yvon, pour l’explication et l’encadrement qui nous ont acquis les erreurs pendant la préparation de notre mémoire de licence. L’expression de notre gratitude va à l’encontre du Maire de la commune rurale d’Ankaraobato Monsieur RANDRIAMIARISOA Gilbert et tout le personnel de nous avoir chaleureusement accueilli dans leur commune, et pour tous les moments et conseils qu’ils ont donnés. Nous ne saurions nous taire sans dire merci à tous les responsables de la service technique de la commune d’Ankaraobato, de nous avoir donné les mieux plus que possible pour aider à faciliter de notre recherche.Enfin, nous ne saurions terminer sans remercier tous ceux qui ont contribué de loin ou de près, et nos familles qui nous ont encouragé et financé durant lors de la préparation du mémoire de licence. SOMMAIRE REMERCIEMENTS INTRODUCTION GENERALE PARTIE I : PRESENTATION CONTEXTE ET PEDAGOGIQUE DE L’HYGIEN ET ASSAINISSEMENT Chapitre 1: Présentation à l’échelle mondiale de l’hygiène et assainissement Chapitre2: Balise d’approche méthodologique de l’hygiène et assainissement PARTI II:LES CAUSES ET LES CONSEQUENCESDES DYSFONCTIONNEMENTS ETDES DISPOSITIFS D’HYGIENE ET L’ASSAINISSEMENT Chapitre3:Les aspects des problèmes desdispositifs d’hygiène et assainissement Chapitre 4:Les ampleurs du phénomène dans la commune Chapitre 5 : Les impacts des dysfonctionnements du dispositif d’HA PARTIE III : APPROCHE PROSPECTIVE DE LA RESOLUTION DU DYSFONCTIONNEMENT D’HYGIENE ET L’ASSAINISSEMENT Chapitre 6:Pistes de réflexions sur le dysfonctionnement d’hygiène et l’assainissement Chapitre7 : L’acquisition professionnelle du travailleur social CONCLUSION GENERALE BIBLIOGRAPHIE ANNEXES RESUME ET CV LISTE DES TABLEAUX Tableau 1: Evolution de la population......................................................................................12 Tableau 2 : Répartition par âge et par sexe de la population dans chaque Fokontany..............13 Tableau 3 : Récapitulation des industries et entreprises...........................................................15 Tableau 4: les informations sur l’enseignement se trouvant dans la Commune.......................16 Tableau 5: Résumée des informations sur la santé...................................................................17 Tableau 6: Répartition des couches sociale par Fokontany......................................................34 Tableau 7: Répartition des nombres d’échantillons par Fokontany.........................................34 Tableau 8 : Répartition des personnes ciblées par niveau de vie..............................................34 Tableau 9: Les infrastructures en matière d’hygiène collective................................................39 Tableau 10 : Réponses des personnes enquêtées par niveau de vie face à des problèmes d’hygiène collective sur la qualité des infrastructures..............................................................40 Tableau 11: Les méthodes des pratiques d’hygiènes individuelles...........................................41 Tableau 12: Les réponses des types d’utilisations des déchets liquides...................................43 Tableau 13: Les réponses des types d’utilisations des déchets solides.....................................44 Tableau 14 : Résultats d’enquête auprès des 3 FKT.................................................................49 Tableau 15: Motifs des habitants enquêtés...............................................................................51 Tableau 16: Catégorie socioprofessionnelle des enquêtées......................................................52 Tableau 17: Niveau d’instruction des enquêtées.......................................................................53 Tableau 18: Propositions formulées pour réduire les obstacles en matière d’HA....................68 LISTE DES ILLUSTRATIONS Figure 1 :CARTOGRAPHIE.....................................................................................................11 2 Photo 2 Infrastructures dans le FKT d’Antsahasoa..................................................................39 Photo 3 La route d’Ambaniandrefana dans le FKT Ambodivoanjo.........................................46 Photo 4 Bac à ordure d’Ambaniandrefana dans le FKT Ambodivoanjo..................................46 LISTE DES ABREVIATIONS ET SIGLES PCD : Plan Communal de Développement CR : Commune Rurale CRA : Commune Rurale d’Ankaraobato FKT : Fokontany CSBII : Centre de la santé de Base II PGE : Programme Générale de l’Etat MEHA : Ministère de l’Eau, Hygiène et l’Assainissement IDDHA : Impact du Dysfonctionnement et du Dispositif d’Hygiène et l’Assainissement DOHA : Dysfonctionnement Organisationnel d’Hygiène et l’Assainissement PHA : Problèmes d’Hygiène et l’Assainissement EHA : Eau, Hygiène et l’Assainissement HA :Hygiène et l’Assainissement ODD : Organisation du Développement Durable UNICEF: United Nation in Children’s Fund OMS : Organisation Mondiale de la Santé RN : Route Nationale IRA : Ir respiratoire Aigue PRATIQUED’HYGIENE ET D’ASSAINISSEMENTCAS DE LA COMMUNE RURALE D’ANKARAOBATO 1 INTRODUCTION GENERALE Du milieu du 19ème siècle, la révolution industrielle a bouleversé notre manière de vivre et de nous déplacé. Elle a été aussi les principales causes de la dégradation de l’environnement. Or, elle est l’un des grands problèmes dans le monde entier depuis à ce moment, leurs consommations cessent d’augmenter.Désormais, une pollution massive envahi l’environnement (Air, sol, Eau), ainsi, la terre est au bord de l’asphyxie et notre propre santé est menacée. De plus, nombreux pays ont eu des problèmes environnementaux. Face à leurs problèmes, les infections liées à l’eau et l’assainissement ont une forte prévalence, causant la maladie ou même la mort pour de nombreuses personnes en particulier les enfants et les familles vulnérables. Actuellement, d’ici, l’objectif 6 de l’ODD (objectif du développement durable), on parle de l’eau propre, l’hygiène et l’assainissement. L’Etat Malgache aussi fait des efforts pour accueillir les projets relatifs, pour pouvoir diminuer les taux de mortalités et les maladies causant à tous les bouleversements de l’environnement. CHOIX DU TERRAIN ET DU THEME : Dans le domaine de la socio organisateur,nous avons choisi ce thème car durant d’observation de ce terrain. On a constaté que la commune rurale Ankaraobato, rencontreencore les problèmes d’hygiène et l’assainissement (PHA). QESTION DE DEPART : La question de départ est le fil rouge de la recherche. Alors, pour mieux appréhender ce phénomène, a priori, la question est posée : Comment améliorer les dysfonctionnements des dispositifs en matière d’hygiène et l’assainissement dans la commune rurale d’Ankaraobato? LES ETAPES DE LA RECHERCHE Nos recherches ont pour but objet de connaitre les problèmes et les facteurs bloquant la promotion de l’hygiène et l’assainissement. C’est-à-dire, les fixations des objectifs sont très importantes dans la recherche. Donc, en tenant compte de certaines spécificités de la commune, les résultats attendus par la recherche sont les suivants : Afin d’identifier les obstacles et apporter les solutions appropriées. Connaissance aux risques sanitaires et environnementaux. 2 La phase de la recherche est inséparable dans les étapes de la recherche. En effet, pour veiller au cheminement logique de celle-ci,nous avons adoptés les démarches suivantes : Choix du terrain Pré-enquête Documentation Formulation de la question de départ. Elaboration du plan de recherche. Elaboration des questionnaires. Enquête proprement dites effectuées des personnes cibles et auprès de certaines responsables au niveau de la région, district, la commune, CSBII et les fokontany. Recueilles des informations et des données concernant le phénomène auprès de certaines institutions à savoir : ministère de la santé, Office Nationale de l’Environnement, région, commune et les fokontany, etc. Formulation de la problématique et des hypothèses de la recherche. Analyse des données. Pour mieux traiter ce cas et afin de veiller à la rationalité de la recherche,nous nous sommes basés sur les méthodes et techniques qui seront mieux explicitées dans la partie méthodologique du présent mémoire. ANNONCE DU PLAN Avant tout cela,pour y appréhender nos thèmes, ce mémoire est subdivisé en trois grandes parties. La première partie sera consacrée à la présentation contexte et pédagogique de l’hygiène et l’assainissement. Elle comporte deux chapitres dont le premier sera relative aux présentations à l’échelle mondiale, notamment présentation du terrain d’étude, le deuxième sera la balise de l’approche méthodologique de l’hygiène et assainissement. La deuxième partie portant les causes et les conséquences des dysfonctionnements et des dispositifs d’hygiène et l’assainissement, nous procéderons aux aspects des problèmes des dispositifs d’hygiène et l’assainissement, au troisième chapitre ; les ampleurs du phénomène dans la commune en quatrième chapitre ; et dans le cinquième chapitre les impacts des dysfonctionnements du dispositif d’HA La troisième partie, relative à l’approche prospective et la résolution des dysfonctionnements d’hygiène et l’assainissement ; s’intéressera aux pistes de réflexions sur le dysfonctionnement d’HA en cinquième chapitre ; l’acquisition professionnelle des travailleurs sociaux en sixième chapitre. PARTIE I : PRESENTATION DU CONTEXTE ET PEDAGOGIQUE D’HYGIENE ET D’ASSAINISSEMENT 3 PARTIEI: PRESENTATION CONTEXTE ET METHODOLOGIE D’HYGIENE ET L’ASSAINISSEMENT En raison, la présente mémoire est une application acquérir pendant le cours théorique et pratique en salle, dit donc, c’est la présentation acquis pendant les cours et la recherche dans la bibliothèque ou bien l’internet, uploads/Geographie/ partie-du-devoir.pdf