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Projet d’activité didactique Date : le 20 mars 2012 École : de Mili ău i, Sucea

Projet d’activité didactique Date : le 20 mars 2012 École : de Mili ău i, Suceava ș ț Classe : la VIIIe , Ve année d’études Enseignant : Apetrei Elena Sorodoc Type de leçon : Transmission des nouvelles connaissances Sujet de la leçon : La Francophonie Durée : 50 minutes Objectifs généraux : - acquérir des instruments de communication ; - créer des habilités et des habitudes de communiquer ; - développer la collaboration. Compétences Générales : - COMPRÉHENSION ORALE (CO) - PRODUCTION ORALE (PO) - COMPRÉHENSION ÉCRITE (CE) - PRODUCTION ÉCRITE (PE) Objectifs opérationnels : -lire correctement le texte de la leçon en respectant l’intonation ; -illustrer la compréhension du texte par le questionnaire de la leçon ; -identifier le sens contextualisé des mots nouveaux ; -utiliser les mots nouveaux dans des novelles contextes ; Expression orale : • Dire son avis sur la musique francophone et sur la langue française, • Exprimer des sentiments, • Parler des pays francophones et de la notion de francophonie. Expression écrite : • Rédiger une lettre Écrivez une lettre pour inviter un ami(e) d’un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal. Grammaire : • Renforcer les connaissances concernant le passé composé par des exercices oraux et écrits. • Vérification des connaissances sur les nombres de 60 à 100. Lexique : • Trouver des synonymes. 1 Stratégies didactiques : - méthodes et procédés : brise-glace, remue-méninges, prise de notes, conversation, contrôle du devoir, mise en question, observation, dramatisation ; - moyens et matériels : vidéo projeteur, fiches de travail individuel/par groupes , manuel, la carte de la France. - forme d’organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel. Bibliographie : www. .youtube.com. Limba franceza pentru clasa a VIII-a ,Ed. Cavalliotti, 2007 http://www.acelf.ca/c/bap/tableau.php?id=723 http://www.tv5.org/ ; http://www.francophonie.org/pix/oif/carte_francophonie_2008bis.pdf La fête de la francophonie Source : L’hymne de la francophonie (http://youtu.be/c1vuo1TgqkY) 2 Les séquences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Méthodes/ organisation du travail Durée Observations Mise en train Je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle. L’élève de service donne le nom des absents . conversation 1 min. Vérification du devoir Je commente les devoirs corrigés. Je les corrige à l’aide des élèves. Ils corrigent les devoirs conversation, emploi du tableau noir si c’est le cas 3 min. travail sur le texte de la Francophonie du manuel Annonce de la nouvelle leçon Je présente l’activité suivante sans dire aux élèves de quoi il s’agit. . Je présente la chanson « Le rap de la francophonie » J’écris le titre au tableau noir. Je leur présente la carte de la francophonie Les élèves regardent les images et écoutent la chanson et puis ils répondent aux questions. Ils devinent de quoi il s’agit et suggèrent le titre de la leçon. Ils répondent aux questions Ils répondent en écrit aux questions sur la carte conversation brise-glace Brainstorming observation/travail par groupes 8 min. je profite du moment pour leur renforcer la motivation. fiche de travail sur la carte présentée Sujet de la leçon Ils lisent le texte de la poésie. Les élèves lisent et prennent des notes. observation/travail individuel 5 min. On entraîne le plus d’élèves que possible. 3 Je guide les élèves par des questions pour les faire découvrir les mots clefs du texte Les élèves répondent aux questions et identifient les ses des mots inconnus. Les élèves prennent des notes. lecture conversation/travail collectif 10 min. travail sur la poésie « Je viens d’une île de soleil » a) J’indique aux élèves les exercices du manuel, le questionnaire d’abord. b) Je distribue les consignes pour l’exercice numéro 2 c) Je distribue les consignes pour l’exercice numéro 3 Les élèves résolvent l’exercice. . travail collectif(oralement) travail par groupes 15 min. Évaluation finale et indication du devoir J’évalue l’activité des élèves (oralement ou par des notes si c’est le cas). 1min Je présente la consigne du devoir. 2min. ex .numéro 5/75 4 Le texte (fiche de travail) FRANCOPHONIE Paroles et musique: Philippe RICHARD (France) Arrangements: Alex FOUQUET (Canada) Je suis né en Europe, en France. Moi en Océanie. Je suis né en …………… Et moi en Amérique, Je suis né en Asie. Nous sommes tous des enfants du Monde. De pays différents Mais nos mots et nos chants ……….à la même ronde Ecoutez dans le vent. ………………. Mélodie. Francophonie, C'est ma vie. J'ai grandi en Europe en France. Moi en Océanie. J'ai grandi en Afrique, Et moi en Amérique, J'ai grandi en Asie. Nous sommes tous des enfants du ………. De pays différents Mais nos ………………et nos chants jouent à la même ronde Ecoutez dans le vent. Francophonie ……………. 5 Francophonie C'est ma vie. Francophonie ………………. Francophonie Pour la vie. 6 Image du tableau noir Ici on parle français Le 20mars –le Jour Internationale La Francophonie La francophonie= l’ensemble de pays, de gouvernements, et de peuples qui utilisent le français Le français est : 1. langue maternelle, 2. langue seconde, 3. langue de communication ou de culture. VIVRE ENSEMBLE, DIFFÉRENTS -la devise de la francophonie Fiche de travail sur la carte de la Francophonie Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le Fiche de travail sur la chanson (après la deuxième écoute ) 1. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson 2. Complétez avec les paroles de la chanson : Tu t’imagines,………. ………..et des racines. 7 Fiche de travail sur la carte de la Francophonie Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le Fiche de travail sur la chanson (après la deuxième écoute ) 3. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson 4. Complétez avec les paroles de la chanson : Tu t’imagines,………. ………..et des racines Fiche de travail sur la chanson (après la deuxième écoute ) 5. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson 6. Complétez avec les paroles de la chanson : Tu t’imagines,………. ………..et des racines 8 9 uploads/Geographie/ proiectclasaviii-a-francofonie.pdf