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PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE Gymnasiale Gura-Suţii PROFESSEUR: Nicolae Iuliana DATE:

PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE Gymnasiale Gura-Suţii PROFESSEUR: Nicolae Iuliana DATE: le 20 mai 2021 CLASSE: la VIème B , L1 DURÉE : 40’ UNITÉ 5 : À la découverte de la ville SUJET DE LA LEÇON: Les lieux de la ville TYPE DE LEÇON: mixte NIVEAU : A1+ COMPETENCES GÉNÉRALES: 1. La réception des messages oraux simples dans des situations de communication usuelle 3. La réception des messages écrits simples dans des situations de communication usuelle COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES VISÉES: 1.1 L’identification des informations essentielles dans des courts fragments enregistrés visant des aspects quotidiens prévisibles, quand on parle rarement et clairement ; 1.2 L’identification de la signification générale des messages oraux courants, clairs et articulés rarement. 3.2 L’extraction des informations d’un texte clairement structurent dans lequel les nombres et les noms jouent un rôle important. COMPÉTENCES DÉRIVÉES: - Identifier au moins 4 mots qui représentent des lieux de la ville - Identifier au moins 4 structures lexicales visant l’orientation dans l’espace ; - Réemployer au moins 2 structures lexicales visant la thématique de la ville Stratégie didactique : Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, la lecture des images Moyens et matériels: le vidéoprojecteur, les cahiers des élèves, le manuel digital, les fiche Liveworksheets. Formes d’activité: a) activité individuelle: le travail sur les documents en ligne. liveworksheets b) activité par grand groupes: mentimeter.com https://www.youtube.com/watch?v=dS5muGrKNwU&ab_channel=KimMcknight%5BStaff% https://www.youtube.com/watch?v=eLGYXaMt1d4 SCÉNARIO DIDACTIQUE Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Stratégie didactique Minutage Obs 1. La mise en train L’enseignante salue, fait une conversation introductive pour créer une atmosphère propice au travail. Les élèves se préparent pour la classe et participent à la conversation introductive. La conversation introductive 1’ 2. Réactualisation des connaissances/des aptitudes/des attitudes antérieurement acquises L’enseignante demande aux élèves quel est le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et quel a été leur devoir. Il corrige les fautes et il fait les appréciations nécessaires. Pendant l’exposition des élèves, le professeur retient les fautes des élèves, à la fin de l’expression orale de chaque élève, le professeur corrige les fautes et de prononciation, si nécessaire. Les élèves présentent oralement leurs devoirs Les élèves écoutent avec attention et corrigent leurs devoirs ; Travail collectif Travail individuel Conversation 3’ 3.L’éveil de l’attention et passage vers la nouvelle leçon L’enseignante propose aux élève visionner une video pour decouvrir le titre de la nouvelle leçon. https://www.youtube.com/watch? v=dS5muGrKNwU&ab_channel=KimM cknight%5BStaff% - L’enseignante écrit au tableau noir le titre de la leçon «Les lieux de la ville » et elle présente les objectifs. Les élèves font attention aux indications du professeur et ils regardent la video L’explication 2’ 4. L’acquisition de nouvelles connaissances et le développement de nouvelles aptitudes/attitudes L’enseignante propose aux élèves une vidéo où sont présentés les lieux d’une ville. Après une première écoute l’enseignante demande aux élèves de nommer quelques lieux reconnus dans la vidéo . Après la deuxième écoute, elle leur donne une fiche (transcription) où ils doivent identifier les expressions qui situent dans l’espace (à gauche, à droite, Les élèves suivent la vidéo et font attention pour identifier les lieux de la ville. Ils reconnaissent quelques lieux et notent dans leurs cahiers les noms des lieux inconnus. Ils suivent de nouveau la vidéo et ils identifient les lieux et les expressions qui situent dans l’espace. La conversation Le visionnage de la vidéo 15’ Les élèves avec difficultés d’apprentis sage, recevront une fiche avec la traduction devant, à côté de…). https://www.youtube.com/watch? v=eLGYXaMt1d4 5. La fixation des connaissances acquises, en mobilisant des aptitudes/attitudes L’enseignante propose une fiche interactive ( Annexe 1) où les élèves doivent situer les lieux de la ville en les nommant et en situant les lieux conformément aux images. https://www.liveworksheets.com/ xc143074mm Puis, l’enseignante propose une autre fiche interactive. https://fog.ccsf.edu/~creitan/ q3oualler.htm Les élèves accèdent les liens et regardent l’image et situent les lieux de la ville en utilisant les expressions convenables. Le travail frontal L’explication 12’ 6. La mise en œuvre de la performance Pour l’évaluation de l’activité, l’enseignante propose un autre exercice. https://wordwall.net/ro/resource/ 12714905/la-ville-2-classe-6 Les élèves resolvent l’exercice Les élèves travaillent oralement. Le travail individuel L’évaluation en ligne 5’ 7. L’évaluation de la performance Evaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; -Evaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les élèves, avec des arguments. Les élèves écoutent Exposé 1 8. Le devoir Comme devoir pour à la maison, l’enseignante propose une fiche de travail. Elle fait des appréciations sur l’implication des élèves, sur l’atmosphère de travail. Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers. 1 ’ Les élèves avec difficultés d’apprentis sage recevront une fiche plus facile. TRANSCRIPTION J’habite dans une maison au centre d’une petite ville. Ma maison est en face de la mairie. À gauche de ma maison il y a un immeuble et à droite la boulangerie. À coté de la boulangerie, c’est la pharmacie. Le samedi, je vais au marché , c’est près de l’hopital et en face de l’école. L’école est loin de ma maison. Derrière l’école il y a un grand parc. Près du parc, il y a une église et à côté de l’église, il y a une mosquée. Le dimanche, je vais au restaurant, près de ma maison, entre le cinéma et la bibliothèque. TRANSCRIPTION J’habite dans une maison au centre d’une petite ville. Ma maison est en face de la mairie. À gauche de ma maison il y a un immeuble et à droite la boulangerie. À coté de la boulangerie, c’est la pharmacie. Le samedi, je vais au marché , c’est près de l’hopital et en face de l’école. L’école est loin de ma maison. Derrière l’école il y a un grand parc.Près du parc, il y a une église et à côté de l’église, il y a une mosquée. Le dimanche, je vais au restaurant, près de ma maison, entre le cinéma et la bibliothèque. Eu locuiesc într-o casă în centrul unui mic oraş. Casa mea este în faţa primăriei. In stânga casei este un imobil şi în dreapta patiseria. Lângă patiserie, este farmacia. Sâmbăta, eu merg la piaţă, este aproape de spital şi în faţa şcolii. Şcoala este departe de casă. În spatele şcolii este un mare parc. Aproape de parc este o biserică şi lângă biserică este o moschee. Duminca, eu merg la un restaurant, aproape de casa mea, între cinema şi bibliotecă. entre à gauche à droite en face devant derrière ANNEXE 1 Les lieux de la ville (prépositions de lieu) Regardez l'image et trouvez la bonne préposition pour chaque phrase. 1.La gare est........................ la bibliothèque. 2.Le cinéma est ............................ la patinoire. 3.La patinoire est ............... le stade. 4.Le musée est......................... la bibliothèque et l'hôpital. 5.La bibliothèque est............................ du musée. 6.Le cinéma est.................................... du parc. DEVOIR Reliez les mots avec la bonne image. Le fleuve / La rivière Le pont Les immeubles / Le cinéma La place Les bâtiments Les grands magasins/ Le musée Le magasin de Le marché La rue piétonne chaussures / le centre commercial vêtements L’hôpital Les jardins La bibliothèque Le stade Le théâtre publiques Le café La mairie La cathédrale La gare L’église DEVOIR (Travail personnel différencié) Trouve les mots cachés dans la grille suivante: uploads/Geographie/ projet-didactique-6b.pdf