Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Montrer l’importance de la coiffure Synthèse Activité 3 Pourquoi la coiffure es

Montrer l’importance de la coiffure Synthèse Activité 3 Pourquoi la coiffure est-elle importante? Qu’est ce qu’une coiffure ? TC TC La coiffure permet d’avoir de l’argent, de se prendre en charge, de se rendre soi-même beau ou belle. La coiffure est le métier de ceux qui entretiennent les cheveux. Elle permet de se prendre en charge, d’avoir de l’argent, de se rendre beau ou belle. III/ Evaluation Traiter une situation relative à la coiffure Indiquer le matériel de coiffure : râteau, peigne, ciseau, lame, craie, chiffon TI On a : Peigne, ciseau, lame, chiffon. Niveau: CE1 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 5: L’élève traite une situation relative à l’entreprenariat Thème 5: Pratique des activités productives et insertion sociale Leçon 2: La sensibilisation sur les métiers Séance: Les métiers Support: Programme et guide d’exécution TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Définir Identifier Montrer Traiter Les métiers Les métiers de son entourage L’importance d’exercer un métier Une situation relative au métier Situation d’apprentissage : Au cours d’une causerie entre deux élèves de CE1, Bakary dit à Kadjo : « plus tard je serai un instituteur pour enseigner des élèves ». Moi : « je deviendrai un électricien pour installer le courant dans les maisons » dit Kadjo. Ségnon, élève de CE1 qui assiste à la causerie ne sait pas de quoi parlent ses grand frères, il décide d’approcher son maître pour lui demander. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Que font leurs parents comme travail ? Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Qu’est ce que chaque enfant veut plus tard faire ? Comment appelle t-on ce que chaque enfant veut plus tard faire ? Nous allons parler de métier. TC Disent Lisent. Bakary instituteur et Kadjo électricien. Cela s’appelle un métier. II/Développement Dire ce qu’est un métier. Identifier les métiers de son milieu Montrer l’importance Activité 1 Qu’est ce qu’un métier ? Activité 2 Citer quelques métiers du milieu des enfants ? TC TC C’est l’activité, le travail que fait quelqu’un. On a : forgeron, boutiquier, maçon, plombier, enseignant Il permet de survenir à ses besoins, de s’occuper d’exercer un métier Activité 3 Pourquoi est –il important d’exercer un métier dans la vie ? TC de sa famille Synthèse Qu’est ce qu’un métier ? Pourquoi fau-il en exercer ? TC C’est un travail que fait quelqu’un .il permet de vivre et faire vivre sa famille. III/ Evaluation Traiter une situation relative au métier Parmi les mots suivants, indique celui qui est un métier : Mangeur, commerçant, vivrier, éducateur, forgeron, rongeur. TI Les métiers sont : commerçant, éducateur, forgeron Niveau: CE1 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 5: L’élève traite une situation relative à l’entreprenariat Thème 5: Pratique des activités productives et insertion sociale Leçon 2: La sensibilisation sur les métiers Séance: La coiffure Support: Programme et guide d’exécution Matériel: Peigne, crayon de beauté, tondeuse, bigoudis TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Identifier Dire Traiter La coiffure Le matériel de coiffure L’importance de la coiffure Une situation relative à la coiffure Situation d’apprentissage: Au cours d’une causerie entre deux élèves de CE1 de l’EPP Tabagne-2sur les métiers, Adjara dit à son camarade Minata: «je veux plus tard avoir un salon pour tresser et friser les cheveux des femmes». Moi : « je n’aime pas ce métier parce qu’il ne permet pas d’avoir beaucoup d’argent» réplique Minata. Les deux élèves décident alors de rencontrer leur maître pour en savoir plus. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Lorsque vos cheveux ont beaucoup poussé, que faites-vous ? Lecture silencieuse puis à haute vois du texte. Que veut plus tard faire Adjara ? Sa camarade Minata aime t-elle ce métier ? Comment appelle t-on ce métier ? Nous allons parler de la coiffure aujourd’hui. TC On les coiffe. Lisent. Elle veut plus tard tresser et friser les cheveux des femmes. Non Minata n’aime pas ce métier. C’est la coiffure. II/Développement Dire ce qu’est la coiffure Identifier le matériel de coiffure Activité 1 Qu’est-ce qu’une coiffure? Comment appelle t-on celui ou celle qui exerce ce métier ? Activité 2 Quel est le matériel utiliser par les coiffeurs et les coiffeuses? TC TC C’est un métier de ceux qui entretiennent les cheveux (tresser, défriser, couper.) le coiffeur ou la coiffeuse Les ciseaux, peignes casques, séchoirs, bigoudis, pinces, épingles, aiguilles, mèches…. uploads/Geographie/ sensibilisation-sur-les-metiers.pdf