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Géographie : La France métropolitaine Objectifs : Identifier et connaître les p

Géographie : La France métropolitaine Objectifs : Identifier et connaître les principales caractéristiques du territoire français - inégal peuplement - traces d’usages passés - ville = lieu privilégié des échanges et du marché au sens large : déplacements de travail, de loisir. - différentes sortes de paysages urbains : banlieues, quartiers marchands, centre historique… - paysages ruraux et industriels, paysages commerciaux, paysages touristiques - étude de cas : problèmes et enjeux actuels de l’évolution des paysages, dépliants touristiques, publicités… Séance 1 : La France métropolitaine  Qu’appelle-t-on « France métropolitaine » ? Recherche de la définition dans le dictionnaire et copie sur la leçon.  Rappel du relief Distribution d’une carte qu’on colorie en marron et vert (plaines/montagnes), repasser les fleuves au feutre bleu. Repérer les noms des fleuves et des montagnes, les distinguer en les coloriant en marron ou bleu. Trace écrite + coller la carte Séance 2 : Inégal peuplement  Zones plus ou moins peuplées de France Nouvelle carte à colorier : zones plus ou moins peuplées (en rouge et bleu) Placer les 5 plus grandes villes de France (Paris, Lyon, Marseille, Lille, Bordeaux). Remarquer que les villes se trouvent dans des zones avec peu de relief. Pourquoi ? Trace écrite Séance 3 : milieu urbain / milieu rural  Débat : ville ou campagne ? Justifier son choix, sa préférence, individuellement au brouillon Débat, noter les arguments des deux camps au tableau. Arriver à une trace de ce type : Milieu rural Milieu urbain Avantages Inconvénients Avantages Inconvénients Arriver à une définition de chaque milieu. Séance 4 : Préparation de la sortie en ville  Aspect touristique Lecture de dépliants touristiques : qu’y-a-il à voir dans cette ville ? Que met-on en avant pour nous donner envie de visiter la ville ? (repos, calme, dynamisme…)  D’hier à aujourd’hui… Des photos et des cartes postales anciennes sont distribuées aux élèves : ils seront chargés de repérer l’endroit dans la ville et de le photographier. Séance 5 : Sortie en ville  Visite guidée de la ville sur le thème des « traces du passé » : que nous reste-t-il d’avant ? (vieux murs avec publicités, maisons anciennes…)  Repérer les endroits où ont été prises les photos anciennes (qu’est-ce qui m’a permis de reconnaître le lieu ?). Photographier ces lieux. Séance 5 : Les traces du passé  Retour sur la sortie : qu’a-t-on retenu ? Trace écrite.  Retour sur les photos : comparaison anciens paysages / nouveaux paysages Séance 6 : une ville, plusieurs paysages urbains  La maîtresse a pris des photos de différents endroits de la ville. Les distinguer, les nommer (zone commerciale, centre historique, lieux de travail, lieux de loisirs, quartiers marchands, banlieues…)  L’exemple d’une autre ville en France : Paris (photographies). Centre historique : Montmartre Zone commerciale : Quartier Montparnasse Lieux de travail : La Défense Lieux de loisirs : Jardin du Luxembourg Banlieue : 93 Saint-Denis Zone touristique : Boutique de souvenirs au pied de la Tour Eiffel Quartier riche : Boulevard Haussman  Trace écrite. Séance 6 : Paysages…  Paysage : relevé de représentations, à quoi ça vous fait penser ?  Recueil des idées : belles images qui font rêver…  Lecture par le maître du texte « Paysage ».  Qu’est-ce qui gâche le paysage ?  Pourquoi est-ce important d’avoir de beaux paysages ?  Trace écrite. uploads/Geographie/ sequence-geographie-la-france-metro 1 .pdf