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Nom de famille (naissance) : (Suivi s’il y a lieu, du nom d’usage) Zelikra Prén

Nom de famille (naissance) : (Suivi s’il y a lieu, du nom d’usage) Zelikra Prénom(s) : Amin N° candidat : (11 caractères) 02147264727 (les numéros figurent sur la convocation.) N° d’inscription : 002 (3 caractères) Né(e) le : 22 / 05/ 2005 Concours / Examen : Baccalauréat Epreuve : EDS Matière : HGGSP Session : 2023 Dissertation : Sujet 1 : La circulation de connaissance : un enjeu géopolitique Depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale et l’apparition de la Guerre Froide. La connaissance est devenue un enjeux géopolitique majeurs d’ampleurs mondiale qui devient plus en plus centrale. En géopolitique, la connaissance est liée à toute le savoir et les recherches concernant notamment scientifique qui permettent à un pays d’augmenter ses capacités qui peuvent être diplomatique, stratégique ou encore militaire comme par exemple les recherches sur la bombe nucléaire qui a permis aux Etats Unis de renforcer leur statut de première puissance militaire mondiale. Une question se pose alors. En quoi la circulation de la connaissance est-elle un enjeu géopolitique. Dans un premier temps nous verrons que la qualité de la circulation de la connaissance est l’un des facteurs de développement et d’affirmation d’un pays sur la scène géopolitique mondiale. Dans un second temps nous verrons qu’internet à révolutionner la circulation de la connaissance. La qualité de la circulation de la connaissance est l’un des facteurs de développement et d’affirmation d’un pays sur la scène géopolitique mondiale. En effet tout d’abord dans le cas de la Seconde Guerre Mondiale, dès 1939 Albert Einstein prévenait l’importance capitale de la bombe nucléaire car le contexte était déjà compliqué car en 1939 il y’a la montée en puissance de l’Allemagne nazie et du Japon. Dans ce contexte des groupes de scientifiques étaient chargés la recherche et Les Etats-Unis importée les matières premières comme l’uranium et s’occupaient de la construction, ce qui a permis aux Etats-Unis de faire capituler le Japon en Septembre 1945 par le déploiement de la bombe nucléaire sur Hiroshima et Nagasaki. Cela montre l’immense atout et l’importance que peut représenter la connaissance dans le cadre de la guerre. En outre la circulation de la connaissance est devenue un des enjeux majeurs de développement. En effet à la suite de la Seconde Guerre Mondiale, on a compris que la connaissance jouait un rôle central dans la vitalité d’un pays car les individus les plus diplômés sont ceux qui apporte le plus de valeurs ajoutées et de capacité a un pays dans tous les domaines que ce soit dans le domaine scientifique, militaire, Page / nombre total de pages 1 / 6 économique, diplomatique. C’est à cause de cela que les pays les plus riche et les plus développée aujourd’hui sont souvent ceux qui ont le plus de diplômés comme par exemple la France, la Chine ou encore l’Allemagne. Il y’a eu une augmentation de l’accès à la connaissance durant la Guerre Froide et encore aujourd’hui qui est causée par la démocratisation de l’école et tertiarisation de la structure de l’emplois. Ou encore la récente féminisation qui permet aux femmes favoriser encore plus le développement de pays. L’apparition de la formation continue permet aux individus de se former tout au long de leur vie, aujourd’hui des organisations comme ERASMUS permettent à des étudiant de tous horizons de se former ou ils le veulent. Etude critique de documents : les sociétés face au changements climatiques L’environnement désigne le cadre de vie dans laquelle tous les hommes sont concernée. Cette définition a changé dans le temps et à évoluer avec les sociétés. Les société actuelle et d’avant avaient des relations avec la nature qui étaient différente. On peut donc se demander quels sont la permanence et les ruptures dans les relations que les sociétés entretiennent avec les milieux dans lesquels elles vivent. Dans un premier temps nous verrons les points de ruptures entre les différentes sociétés quant aux relations qu’elles entretiennent avec leur environnement. Dans un second temps nous étudierons la permanence entre les différentes sociétés quant aux relations qu’elles entretiennent avec leurs environnements. Le document 1 datant du 25 avril 1821 est une lettre du ministre de l’intérieur Siméon adressée à tous les préfets de France dans laquelle il explique les conséquences désastreuses de l’hiver 1819-1820 caractérisée par le froid extrême et cherche à comprendre les différentes causes de celle-ci et comment y remédier pour cela il demande donc aux préfets de constater la différences de leurs localité entre celle de 30 ans en avant et celle de 1921 et de lier ces constats avec l’expertise de l’Académie des Sciences. Il veut ici sensibiliser les préfets aux phénomènes climatiques. Le document 2 est une illustration datant de 2019 dont le titre est « We have the power to move the world » qui signifie « Nous avons le pouvoir de faire avancer le monde ». Cette illustration est extraite du rapport annuel de C40 cities qui est un réseau de grandes métropole engagée dans la lutte contre le dérèglement climatique. Cette affiche fait donc la promotion de l’écologie. Page / nombre total de pages 2 / 6 Nom de famille (naissance) : (Suivi s’il y a lieu, du nom d’usage) Zelikra Prénom(s) : Amin N° candidat : (11 caractères) 02147264727 (les numéros figurent sur la convocation.) N° d’inscription : 002 (3 caractères) Né(e) le : 22 / 05/ 2005 Concours / Examen : Baccalauréat Epreuve : EDS Matière : HGGSP Session : 2023 Tout d’abord il y’a de nombreux points de rupture entre les différentes sociétés quant aux relations qu’elles entretiennent avec leur environnement. La première rupture entre les deux sociétés est le recul nécessaire quant aux dérèglements climatiques. En effet le ministre de l’intérieur dit à la ligne « dans l’état actuelle des observations, il est peut-être difficile d’asseoir un jugement » dans ce cas c’est l’une des premières fois que la France est frappée par le dérèglement climatique et de plus le froid de 1819-1820 est très récent. Alors que dans le cas de l’illustration le recul est présent puisque le phénomène est connu depuis la seconde moitié du 20ème siècle (prise de conscience des années 70), on connait les causes et les conséquences de ces dérèglements climatiques. Il manque plus qu’a agir avec le titre « Nous avons le pouvoir de faire avance le monde. » De plus le ministre de l’intérieur dans le document 1 essaye plutôt de faire un constat en demandant plusieurs questions (ligne 18 à 30) ses préfets sur l’état de leur localité 30 avant puis en 1921 pour mieux connaître le phénomène et comment y remédier en liant leur réponse avec celles des scientifiques de l’Académie des Sciences à la ligne 34 à 36 « je les … en les motivant ». On voit surtout ici qu’il essaye d’attirer l’attention sur un problème que les sociétés du 19ième (juste après la révolution industrielle) n’ont pas conscience. En le confrontant au document 2, la prise de conscience est déjà passé depuis les années 70, dans l’illustration on parle à un public averti qui cible plutôt les jeunes générations si on ne prend pas en compte les climatosceptiques qui refusent d’accepter que le dérèglement climatique soit causée par la main de l’homme et qui sont poussée par les lobbys énergétique comme aux Etats-Unis (lobbys du charbon, pétrole) avec Donald Trump. On voit bien dans le document 1 que c’est l’utilisation massive des ressources causée par le regard des sociétés qui suivent la révolution industrielle et qui montre l’environnement comme un espace de ressource illimité, sans impact sur l’homme qui ont causé le déboisement de la France et donc le phénomène climatique, il y’ avait donc un problème de gestion des ressources. Qui a été résolu en 1967 par l’office nationale des forêts qui a gérée les exploitations forestières de manière durable (qui ne nui pas au besoin des générations futures) Page / nombre total de pages 3 / 6 Ensuite Il y’a peu de permanences entre les différentes sociétés quant aux relations qu’elles entretiennent avec leurs environnements. En effet Dans les deux cas, on voit que c’est la main de l’homme qui a causé ces problèmes et peut remédier à ces problèmes là puisque d’une coté nous avons le pouvoir de changer le monde et de l’autre on essaye d’attirer l’intention des individus qui compose les sociétés et de réagir au plus vite. Avant la Seconde moitié du 20ème siècle, l’Homme et l’environnement était deux choses distinctes et aucune des deux n’avaient d’impact sur l’autre et que les ressources de la nature étaient illimitées. Sauf que depuis la prise de conscience des années 1970 avec le fait l’Humanité fini par récolter les effets (fonte des glaciers, réchauffement planétaire…) de son influence sur son environnement qui a son tour lui fait ressentir, les différents scientifiques ont expliqué que l’Homme et l’environnement sont liée, chacun a un impact sur l’autre. En fonction des différentes société cette définition a changé et a évolué dans le temps. Page / nombre total de pages 4 / 6 Nom de famille (naissance) uploads/Geographie/ suivi-s-x27-il-y-a-lieu-du-nom-d-x27-usage-page-nombre-total-de-pages.pdf