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Verbes Signification et mots-clés attendue dans la réponse Décrire • Décrire un

Verbes Signification et mots-clés attendue dans la réponse Décrire • Décrire un document (par exemple une image, un tableau, un graphique, ...) • Exprimer ce qui est observé dans le document ( J’observe... Je constate... Je remarque...) • Décrire une évolution : J’observe que... augmente/ diminue/ reste stable/inchangé/stagne. • En général, les principales caractéristiques doivent être résumés et renforcés par des valeurs numériques si elles sont disponibles. Analyser • Ce verbe est peu inclus dans les questions d'examen, s'il est adopté, il prend le sens de la description. • Il ne faut pas confondre entre l’analyse et l’explication • Déconstruire les données puis les réorganiser pour les rendre claires et compréhensibles • L'analyse est souvent compensée par l'extraction d'informations, l'exploitation ou l'investissement de données. Comparer • Déterminer les similitudes et les différences entre deux éléments. • Éviter de décrire le premier cas, puis de décrire le deuxième cas • Dans le cas d’un comparaison numérique, la réponse doit comprendre les termes suivants : supérieur à , inférieur à , plus grand que ... Déduire • Je dois donner la réponse en utilisant l’information ou la réponse donnée à la question précédente • Donc, on en déduit que ... Expliquer / proposer une explication... • Utiliser les informations acquises et les données d'exercice pour expliquer et clarifier la ou les raisons derrière ce qui a été observé dans le document (telles que : données d'observation, résultats expérimentaux, ...) • L'explication ne doit pas sortir du contexte de l'exercice, c'est-à-dire ne doit pas inclure une autre explication qui n'a rien à voir avec l'exercice. Conclure • Souvent, la conclusion vient après la description, l'analyse ou la comparaison et il s'agit de mettre en évidence la relation entre les données étudiées et de l'exprimer de manière à résumer brièvement cette relation. • Je fais un bilan après une explication Justifier • Je dis pourquoi j’ai choisi cette réponse . mots clés : car , parce que ... Montrer , Démontrer • Construire un raisonnement scientifique. • La phrase-réponse doit contenir les informations utilisées et montrer leur lien avec la réponse que vous avez déduite. Par exemple : Je vois que / j’observe (dans le document), on sait que (dans mon cours), donc j’en déduis que / donc on peut dire ...... Formuler une hypothèse • Je propose des solutions qui sont possibles et qui devront démontrées • Mots clés : je suppose que .../ je pense que .../ peut être ... Réaliser un schéma – bilan (question de synthèse) • Déterminer les principaux éléments du sujet étudié dans l’exercice, qui sont souvent énumérés dans l’ordre. • Disposer ces éléments en fonction de leur séquence et les organiser horizontalement et verticalement en fonction des exigences du plan • Connecter (relier) les différents éléments logiquement en utilisant des flèches dans la bonne sens et écrivant la légende. • Mettre un titre approprié pour le schéma bilan Réaliser un dessin • Qualité du dessin en termes de précision, de soin ... • Légende : nommer tous les éléments observés sur le dessin, notamment ceux qui ont à voir avec le phénomène présenté • Le dessin doit toujours être accompagné d'un titre approprié Faire un graphique • Prendre du papier millimétré et utiliser uniquement un crayon de papier. • Précision de l’axe des abscisses et des ordonnés et la présence d'une légende valide sur eux et la précision des unités. • Définir l’échelle pour chaque axe. • Réaliser une courbe correcte et mettre une légende pour distinguer les courbes si elles sont multipliées • Le graphique doit toujours être accompagné d'un titre approprié Donner votre avis • Exprimer une opinion concernant un phénomène donné avec son justification • l'avis émis doit être logique et cohérent avec les aspects associés au phénomène étudié uploads/Geographie/ verbes-d-x27-action.pdf