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60 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 6 - 4e Sommaire Unité 6 Histoire, g

60 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 6 - 4e Sommaire Unité 6 Histoire, géographie, Enseignement moral et civique (EMC) Histoire : L ’Europe de la « révolution industrielle » (2) Séance 1 : Les ouvriers, un groupe homogène ? Séance 2 : La ville de Paris transformée par la bourgeoisie Séance 3 : La naissance de nouvelles idées Géographie : Mers et océans dans un monde maritimisé (1) Séance 4 : Les flux maritimes, vecteurs de la mondialisation Séance 5 : Les flux maritimes, reflets de la mondialisation Séance 6 : Pirates de l’océan Indien, témoins des contrastes de développement EMC : Les valeurs : la liberté, l’égalité, la laïcité Séance 7 : Le texte fondateur : La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen Séance 8 : Étude des articles X et XI de la DDHC CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 6 - Séance 1 - 4e 61 Histoire : L’Europe de la « révolution industrielle » (2) Séance 1 : Les ouvriers, un groupe homogène ? Séance 2 : La ville de Paris transformée par la bourgeoisie Séance 3 : La naissance de nouvelles idées Au cours de cette unité, tu vas travailler les savoirs et les compétences suivants : a) Savoirs Le processus d’industrialisation transforme les paysages, les villes et les campagnes, bouleverse la société et les cultures et donne naissance à des idéologies politiques inédites. Durant la Révolution industrielle, c’est l’essor du salariat : le nombre d’ouvriers augmente fortement. Leurs conditions de vie sont très difficiles, ce qui suscite de nouvelles formes de contestation politique. b) Compétences (Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, avril 2015) Domaine 1 : comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit. Domaine 2 : organiser son travail personnel, confronter différentes sources et évaluer la validité des contenus, traiter les informations collectées, les organiser et les mémoriser, les mettre en forme et en relation pour construire ses connaissances. Domaine 4 : mener une démarche d’investigation, prélever, organiser et traiter l’information utile, formuler des hypothèses. Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements. Domaine 5 : Connaître le monde par la diversité des modes de vie et des cultures ; par les expressions artistiques ; par les conceptions historiques de production économique et les échanges qu’elles impliquaient. Séance 1 Les ouvriers, un groupe homogène ? ACCUEIL Au XIXe siècle, les ouvriers* représentent environ 30 % de la population de la France. Ils ne forment pas une classe sociale* homogène tant leurs conditions de vie, de travail diffèrent selon leur origine, leur lieu de travail, leur salaire, leur qualification… Dans cette première séance, nous allons étudier les différents types d’ouvriers* et essayer de comprendre quels sont les points communs qui les ont réunis pour former une classe sociale. Dans ton cahier d’Histoire, écris en rouge les titres de l'unité et de la séance puis commence à travailler sur les différents exercices. 62 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 6 - Séance 1 - 4e JE M’EXERCE Exercice 1 : Les différentes catégories d’ouvriers Document 1 : Les catégories d’ouvriers « L ’ouvrier (ou l’ouvrière) dispersé dans les campagnes, au travail très varié ; par exemple le tisserand de la plaine picarde qui "respire le grand vent", reste tout imprégné de traditions paysannes et a peu d’occasions de se concerter avec d’autres, donc d’être touché par la propagation d’une idéologie ; L ’ouvrier des agglomérations urbaines d’importance moyenne, comme Orléans ou Montereau, centres à l’activité diversifiée, sans grands établissements. Les ouvriers y conservent des mœurs simples, de caractère patriarcal, ils sont souvent nés dans la ville et leur unanimisme provient moins de leur vie professionnelle que de leur origine commune ; Le salarié de la petite ville de province, toute entière dominée par une seule entreprise : c’est le cas du métallurgiste du Creusot, qui est "l’homme de Schneider", ou de l’horloger de Beaucourt, qui est "l’homme de Japy". Ils vivent sous l’emprise de l’usine tentaculaire et du patron omnipotent… Enfin, l’ouvrier des grands centres urbains, comme Paris ou Lyon. Qu’il travaille dans les bagnes de Cail ou de Gouin, fabricants de machines à vapeur à Vaugirard et aux Batignolles qui emploient de 1 000 à 2 000 personnes selon la conjoncture, ou, cas plus fréquent, qu’il soit employé dans un petit atelier, l’ouvrier parisien "respire une atmosphère intellectuelle relativement libératrice…" ». Alain Plessis, De la fête impériale au mur des Fédérés, Nouvelle Histoire de la France Contemporaine, tome 9, éditions Points, 1973. 1- Surligne en jaune dans le texte les quatre types d’ouvriers. 2- Quel est le point commun entre ces quatre types d’ouvriers ? 3- À quoi sont dues les différences qui existent entre ces quatre types d’ouvriers ? Nous allons maintenant nous intéresser aux conditions de logement des deux types d’ouvriers les plus significatifs : l’ouvrier de la petite ville de province et celui des grands centres urbains. CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 6 - Séance 1 - 4e 63 Document 2 : Le logement des ouvriers parisiens « Sur la rue, la maison avait cinq étages, alignant chacun à la file quinze fenêtres, dont les persiennes noires, aux lames cassées, donnaient un air de ruine à cet immense pan de muraille. […]. La maison paraissait d'autant plus colossale qu'elle s'élevait entre deux petites constructions basses, chétives, collées contre elle ; et, carrée, […] se pourrissant et s'émiettant sous la pluie, elle profilait sur le ciel clair, au-dessus des toits voisins, son énorme cube brut, ses flancs non crépis, couleur de boue, d'une nudité interminable de murs de prison […]. À l'intérieur, les façades avaient six étages, quatre façades régulières enfermant le vaste carré de la cour. C'étaient des murailles grises, mangées d'une lèpre jaune, rayées de bavures par l'égouttement des toits […], seuls les tuyaux de descente se coudaient aux étages, où les caisses béantes des plombs mettaient la tache de leur fonte rouillée. Les fenêtres sans persienne montraient des vitres nues, d'un vert glauque d'eau trouble. Certaines, ouvertes, laissaient pendre des matelas à carreaux bleus, qui prenaient l'air ; devant d'autres, sur des cordes tendues, des linges séchaient, toute la lessive d'un ménage, les chemises de l'homme, les camisoles de la femme, les culottes des gamins ; il y en avait une, au troisième, où s'étalait une couche d'enfant, emplâtrée d'ordure. Du haut en bas, les logements trop petits crevaient au-dehors, lâchaient des bouts de leur misère par toutes les fentes. » « Le nouveau logement des Coupeau se trouvait au sixième étage, escalier B. […] une chambre et un cabinet donnant sur la cour. […] la chambre était large comme la main. Il fallait y faire tout, dormir, manger et le reste. Dans le cabinet, le lit de Nana tenait juste ; elle devait se déshabiller chez son père et sa mère, et on laissait la porte ouverte, la nuit, pour qu’elle n’étouffât pas. […] Le lit, la table, quatre chaises, le logement était plein. » Émile Zola, L ’Assommoir, 1877. Illustration de L ’Assommoir par G. Latouche, F. Méaulle, Flammarion et Marpon, 1878. 4- Dans le premier extrait, l’immeuble est : o propre et de taille moyenne o sale et immense o petit et agréablement aménagé 5- Surligne en jaune dans le texte les éléments qui justifient ta réponse précédente. 6- Qu’est-ce qui, dans le deuxième extrait de L ’Assommoir, montre la misère des ouvriers ? o La taille du logement o La grande quantité de meubles o La promiscuité de ses habitants 64 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 6 - Séance 1 - 4e Document 3 : Une cité ouvrière « Schneider » au Creusot La cité de la Villedieu (1865) « Groupant 80 maisons, construites en 1865, l’ensemble (qui a été agrandi en 1872 de 25 unités) s’étend sur un plan orthogonal. Cette cité est la deuxième édifiée par Schneider. […] Ce sont des maisons individuelles de deux pièces sur un seul niveau avec cuisine en appentis ; toutes sont rigoureusement identiques avec la même position dans des parcelles d’égale superficie. […] Entre 1850 et 1875 "l’usine" ne réalise que 8 % environ des logements au Creusot. […] Les critères d’attribution des logements, où intervenait la valeur de l’ouvrier à l’atelier, montrent que ces habitations locatives patronales étaient aussi une récompense sociale. » "Habitat ouvrier", www.ecomusee-creusot-montceau.fr/spip.php?rubrique67 © CUCM, Document Écomusée 7- Qui a fait construire cette cité ouvrière ? 8- À qui ces logements sont-ils destinés ? o À tous ses ouvriers o Aux ouvriers les plus qualifiés o Aux ouvriers les plus loyaux 9- Si tu compares les deux modes de logement, quels sont ceux qui sont les plus misérables ? o Ceux de Paris à travers l’exemple d’Émile Zola o Ceux du Creusot Vérifie maintenant tes réponses dans le livret de corrigés. Tu viens de constater que les ouvriers ne forment pas un groupe homogène tant ils sont différents par leurs conditions de travail et de vie ; ont-ils pour autant conscience de former une classe uploads/Geographie/4-gh41-te-wb-03-18-s06-pdf.pdf