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COURS DE STATISTIQUES (24h) • Introduction • Statistiques descriptives (4 h) •

COURS DE STATISTIQUES (24h) • Introduction • Statistiques descriptives (4 h) • Rappels de Probabilités (4 h) • Echantillonnage (4 h) • Estimation ponctuelle (6 h) • Introduction aux tests (6 h) Qu’est-ce que la statistique? ¾ Les statistiques (descriptives) sont nées de l’activité de recueil des données répondant aux besoins d’organisation et de gouvernement des grands empires (armée, impôts, organisation des richesses). Ex: premiers recensements connus vers 3000 ans avant notre ère en Sumérie. ¾ Les statistiques sont aujourd’hui utilisées dans tous les secteurs d’activité : - Industrie : fiabilité, contrôle qualité, …. - Economie et finance: sondages, enquête d’opinion, assurance, marketing - Santé, environnement,… - Partout où l’on dispose de données ¾ ont connu un grand essor avec l’arrivage des ordinateurs performants Qu’est-ce que la statistique? ¾ Vient du latin status = « état ». Le terme statisticum apparaît à la fin du XVII° siècle. ¾ Statistique = ensemble de méthodes permettant de décrire et d’analyser des observations (ou données). Ces observations consistent généralement en la mesure d’une ou plusieurs caractéristiques communes sur un ensemble de personnes ou d’objets équivalents. ¾ Remarque : une statistique = grandeur calculée à partir des observations recueillies (ex : moyenne d’âge des élèves d’une même classe, balance commerciale de la France, etc..) Quelques définitions de base ¾ L’ensemble de personnes ou d’objets équivalents étudié s’appelle la population. ¾ Chaque objet d’une population s’appelle un individus ou unité statistique. ¾ Les caractéristique que l’on mesure s’appellent des variables. Les mesures s’appellent des observations. ¾ La série d’observations recueillies s’appelle série statistique. Elle est généralement retranscrite dans un tableau de données. Rq : La statistique traite des propriétés des population plus que des individus particuliers de ces populations. Quelques définitions de base Exemple 1 : On s’intéresse aux débits annuels du Nil entre 1871 et 1970. Variable étudiée=débit annuel ; population= 100 années de 1871 à 1970. Un individu= 1900 par exemple. Série statistique (unidimensionnelle): [1] 1120 1160 963 1210 1160 1160 813 1230 1370 1140 995 935 1110 994 1020 960 1180 799 958 1140 1100 1210 1150 [24] 1250 1260 1220 1030 1100 774 840 874 694 940 833 701 916 692 1020 1050 969 831 726 456 824 702 1120 [47] 1100 832 764 821 768 845 864 862 698 845 744 796 1040 759 781 865 845 944 984 897 822 1010 771 [70] 676 649 846 812 742 801 1040 860 874 848 890 744 749 838 1050 918 986 797 923 975 815 1020 906 [93] 901 1170 912 746 919 718 714 740 Quelques définitions de base Exemple 2 : On s’intéresse à la fécondité en relation avec certains indicateurs socio- économiques dans 47 provinces francophones suisses vers 1888. La série statistique (multidimensionnelles) est donnée dans le tableau de données suivant : Fertility Agriculture Education Catholic Infant.Mortality Courtelary 80.2 17.0 12 9.96 22.2 Delemont 83.1 45.1 9 84.84 22.2 Franches-Mnt 92.5 39.7 5 93.40 20.2 Moutier 85.8 36.5 7 33.77 20.3 Neuveville 76.9 43.5 15 5.16 20.6 Porrentruy 76.1 35.3 7 90.57 26.6 …………………………………………………………………………………………………………………………… Fertility=indice de fécondité Agriculture= % de males agriculteurs Education= % d’individus ayant étudié après le primaire Catholic=% de catholiques Infant.Mortality=% mortalité infantile 1 variable 1 individus population 1 observation Quelques définitions de base ¾ Recensement= Etude de tous les individus d’une population. Difficile en pratique lorsque les populations sont grandes pour des questions de coût et de temps. ¾ Sondage= recueil d’une partie de la population. La partie des individus étudiés s’appelle l’échantillon. Le recueil d’un échantillon à partir de la population initiale se fait par des techniques statistiques, appelées méthodes d’échantillonnage. ≠ Quelques définitions de base ¾ Il existe différent types de variables 9 Variables quantitatives : caractéristiques numériques (taille, age,…). S’expriment par des nombres réels sur lesquels les opérations arithmétiques de base (somme, moyenne,…) ont un sens. Peuvent être discrètes (nombre fini ou dénombrable de valeurs : age,...) ou continues (toutes les valeurs réelles sont susceptibles d’être prises : taille,…). 9 Variables qualitatives : caractéristiques non numériques dans le sens où les opérations de base n’ont pas de sens. Peuvent être nominales (sexe,..) ou ordinales lorsque l’ensemble des catégories est muni d’un ordre total (très résistant, assez résistant, peu résistant,..). Les différents niveaux d’une variable qualitative s’appellent des modalités (ou catégories). Quelques définitions de base INFO Une variable quantitative peut être mise sous forme qualitative ordinale en constituant des classes d’appartenance. Exemple : On considère la population des salariés de France, le salaire mensuel S est une variable quantitative. On peut construire la variable SS qualitative ordinale à quatre modalités (S<6000 : modalité 1 ; 6000<S<10000 : modalité 2 ; 10000<S<20000 : modalité 3 ; S>20000 : modalité 4). La création des amplitudes des classes est un problème délicat, qui nécessite un arbitrage entre information et simplification. Les différentes problématiques de la statistique ¾ La statistique descriptive (ou exploratoire) 9 Objectifs : résumer, synthétiser l’information contenue dans une série statistique, mettre en évidence ses propriétés. suggérer des hypothèses relatives à la population dont est issu l’échantillon. 9 Outils utilisés : Tableaux (table des fréquences,..) Graphiques (box-plots, histogrammes,..) indicateurs (moyenne, corrélation,..). 9 Méthodes : Statistique descriptive classiques (uni et bidimensionnelles) Méthodes d’ADD. Les différentes problématiques de la statistique Exemple 1 : Graphiques : Indicateurs : Min. 1st Qu. Median Mean 3rd Qu. Max. 456.0 798.5 893.5 919.4 1033.0 1370.0 T im e Nile 1 8 8 0 1 9 0 0 1 9 2 0 1 9 4 0 1 9 6 0 600 800 1000 1200 1400 0 5 1 0 1 5 2 0 -0.2 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 L a g ACF S e r ie s N ile 600 800 1000 1200 1400 Les différentes problématiques de la statistique INFO La statistique descriptive s’est enrichie ces dernières années de nombreuses techniques de visualisation de données multidimensionnelles, connues sous le nom d’analyse des données, puis de data mining. Parmi ces méthodes on trouve : 9 les méthodes de classification (partitionnement, CAH), visant à réduire la taille de l’échantillon en classant les individus dans des groupes de caractéristiques homogènes. 9 les méthodes d’analyse factorielle (ACP, AFCM,…) qui cherchent à réduire le nombre de caractéristiques d’une population en les résumant par un petit nombre de composantes synthétiques. Les différentes problématiques de la statistique ¾ La statistique inférentielle (ou décisionnelle) 9 Spécificité : La série de données est considéré comme un échantillon d’une population suppose un modèle probabiliste sur la population. Nécessite des méthodes d’échantillonnage. 9 Objectifs : étendre (inférer) les propriétés constatées sur l’échantillon à la population. Valider ou infirmer des hypothèses sur la population énoncées a priori ou formulées après une phase exploratoire. 9 Méthodes : Estimation : approcher des paramètres de la population à partir de l’échantillon. Tests : valider ou d’infirmer des hypothèses émises sur ces paramètres. Modélisation et de prévision : recherche d’une relation entre une variable et plusieurs autres, valable pour l’ensemble de la population. Inférence. Opération par laquelle on passe d'une vérité à une autre vérité, jugée telle en fonction de son lien avec la première. (Petit Larousse) Les différentes problématiques de la statistique Ex 2 : Modélisation par RLM : Residuals: Min 1Q Median 3Q Max -14.6765 -6.0522 0.7514 3.1664 16.1422 Coefficients: Estimate Std. Error t value Pr(>|t|) (Intercept) 62.10131 9.60489 6.466 8.49e-08 *** Agriculture -0.15462 0.06819 -2.267 0.02857 * Education -0.98026 0.14814 -6.617 5.14e-08 *** Catholic 0.12467 0.02889 4.315 9.50e-05 *** Infant.Mortality 1.07844 0.38187 2.824 0.00722 ** --- Signif. codes: 0 '***' 0.001 '**' 0.01 '*' 0.05 '.' 0.1 ' ' 1 Residual standard error: 7.168 on 42 degrees of freedom Multiple R-Squared: 0.6993, Adjusted R-squared: 0.6707 F-statistic: 24.42 on 4 and 42 DF, p-value: 1.717e-10 F 62.1 0.15 0.98 0.12 1.08 A E C I ≈ − − + + estimations tests Rôle de la théorie des probabilités dans les problèmes de statistique Probabilités = théorie permettant de modéliser des phénomènes aléatoires Statistiques = repose sur l’observation de données issues d’un phénomène concret. ¾ Le rôle des probabilités est nul en statistique descriptive, prépondérant en statistique inférentielle. ¾ Les caractéristiques d’une grande population peuvent être considérées comme des variables aléatoires (on recode celles sont qualitatives). Les observations recueillies dans une série statistique peuvent être considérées comme des réalisations de ces variables. ¾ Lorsque l’échantillonnage est bien fait, on pourra approcher les caractéristiques théoriques (probabilistes) de la population (loi de probabilités etc…) à l’aide de statistiques calculées à partir d’un échantillon. Rôle de la théorie des probabilités dans les problèmes de statistique • Série de 50 observations issue d’une population gaussienne • Série de 1000 observations issue d’une population gaussienne Histogram of p p Density -2 -1 0 1 2 0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 Histogram of p p Density -4 -2 0 2 4 0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 uploads/Geographie/cours-de-statistique.pdf