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INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES/LCDG/KHOMBOLE/CELLULE DE SVT M. GUEYE, Professeu

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES/LCDG/KHOMBOLE/CELLULE DE SVT M. GUEYE, Professeur de SVT au LCDG/Khombole Page 1 M. GUEYE, Professeur de SVT AU LCDG/Khombole Contact : 77 646 58 57 FORMER L’ESPRIT SCIENTIFIQUE DANS UN ESPRIT CITOYEN Seconde M. GUEYE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 2 SERIE SUR LA STRUCTURE DES ECOSYSTEMES I. MAÎTRISE DES CONNAISSANCES Cette année vous avez abordé une notion scientifique appelée Écologie. 1. Donner sa définition selon Ernest Haeckel. 2. Rappelez le principe de la détermination de l’aire minimale sur un écosystème terrestre. 3. Comment détermine-t-on la hauteur des arbres dans un écosystème terrestre ? Exercice 1 : Répondez par vrai/faux (NB : une réponse faussé vaut -1 point) L’aire minimale est : 1) L’aire qui contient toutes les espèces identiques du milieu. 2) L’aire contient tous les individus de la même espèce. 3) L’aire qui contient toutes les espèces du milieu. Le relevé floristique est un recensement de l’ensemble des végétaux 1) sur une surface rectangulaire donnée du milieu 2) sur un milieu terrestre boisé 3) sur une surface au moins égale à l’aire minimale L’aire minimale est déterminée graphiquement à partir: 1) de l’origine de la courbe de l’aire minimale 2) de l’extrémité finale de la courbe de l’aire minimale 3) du point d’inflexion de la courbe de l’aire minimale Le calcul de la fréquence s’intéresse au : 1) nombre de relevés 2) nombre d’espèces 3) nombre de relevés et à celui d’espèces M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 3 Exercice 2 : Lors d’une sortie écologique un élève explique la technique de la détermination de l’aire minimale à son camarade. Il lui expose la technique suivante : « On délimite une surface S1 d’1 m² où on recense toutes les espèces puis on double la surface S1, on obtient une surface S2 de 2 m². Dans cette dernière on recense toutes les espèces. La surface S2 est doublée, on obtient une surface S3 de 3m² où on recense toutes les espèces. Ainsi on répète l’opération jusqu’à ne plus trouver d’espèces nouvelles au moins sur deux surface successives. La dernière surface est considérée comme l’aire minimale ». 1) Cette technique fournie par l’élève vous paraît-elle juste ? Justifiez en se basant sur le texte. 2) Exposez à l’aide d’un schéma la vraie technique de détermination de l’aire minimale. Exercice 3 Le tableau ci-dessous montre le nombre d’espèces en fonction de l’aire. Surface (en m²) 1 2 4 8 16 32 Nombre total d’espèces 7 10 12 13 13 13 1. Déterminez le nombre d’espèces nouvelles dans chaque surface. 2. Tracez la courbe du nombre total d’espèces en fonction de l’’aire. 3. Déterminez graphiquement l’aire minimale. Justifiez votre choix. NB : échelle : Axe des abscisses : 0,5 cm 1m² ; Axe des ordonnées : 1cm 1 espèce M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 4 Exercice 3 Lors d’une sortie écologique, un groupe d’élèves a proposé le tableau de fréquence suivant : Relevés espèces R 1 R 2 R 3 R 4 R 5 A + + + + B + + + C + + + + D + + E + F + + + + G + + H + + + I + + + + J + + + 1. Construisez l’histogramme de fréquence 2. Quelle est la nature du milieu ? Exercice 4 Le tableau suivant montre la taille des différentes espèces végétales d’un relevé floristique dans un écosystème donné. Déterminez l’organisation verticale de la végétation dans ce milieu. 1) Peut-on connaître l’aire minimale à partir de ces résultats ? Pourquoi ? 2) Quelle est la surface dans laquelle ce relevé a été réalisé ? Justifiez. 3) Comment la taille des arbres a été déterminée ? Espèces végétales Balantes aegyptiaca Adonsonia digitata Cocus nucifera Combretum micranthum Guiera sengalensis Ziziphus mauritiana Tailles 4m 7m 1Om 3m 3m 5m M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 5 4) Quelle est la stratification du milieu ? quelle(s) est (sont) la (les) strate(s) manquante(s) ? Exercice 5 L’inventaire des espèces en fonction de la surface dans un milieu donne les résultats suivants : Surfaces en m² 1 2 4 8 16 32 Nombre d’espèces 4 7 11 1O 11 11 1) A partir d’une échelle bien appropriée construire la courbe de variation du nombre d’espèces en fonction de la surface. 2) Déterminez graphiquement l’aire minimale 3) Rappelez le principe de la détermination de l’aire minimale 4) Quelle est l’intérêt de l’aire minimale ? Exercice 6 La figure ci-dessous montre un écosystème transformé montrant des arbres fruitiers. Quelle est la stratification dans cet écosystème ? 1. De quel type de peuplement s’agit-il ? Quelles en sont les différentes populations ? Pour mesure la taille de ces plantes, trois élèves discutent sur la méthode de détermination. Le premier propose la méthode de la lunette de visée, le deuxième propose la droite des milieux et le troisième le théorème de Thalès. 1. Après avoir expliqué chaque méthode, déterminez la méthode qui vous semble la plus efficace en toute circonstance. M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 6 Exercice 7 L’inventaire des espèces en fonction de la surface dans trois (3) milieux donne les résultats suivants : Milieu 1 Surfaces en m² 1 2 4 8 16 32 Nombre d’espèces 4 7 9 11 11 11 Milieu 2 Surfaces en m² 1 2 4 8 16 32 Nombre d’espèces 7 10 13 14 15 15 Milieu 3 Surfaces en m² 1 2 4 8 16 32 Nombre d’espèces 6 7 9 9 9 9 5) A partir d’une échelle bien appropriée construisez les courbes de variation du nombre d’espèces en fonction de la surface dans un même graphique. 6) Déterminez graphiquement l’aire minimale de chacun de ces milieux. 7) Comparez les trois milieux. Quelle conclusion en tirez-vous ? 8) Rappelez le principe de la détermination de l’aire minimale 9) Quelle est l’intérêt de l’aire minimale ? M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 7 Exercice 8 Voici une liste de noms d’espèces et de genre mélangés. Alysicarpus ; albida; Mimosacées ;nilotica; sesamoïdes ;Mimosacées ;Acacia; Mimosacées ;digitata; Bombacacées ;Arachis ;ovalifolius; apilionacées ;Adansonia ;hypogea; Azadirachta ;Papilionacées; Méliacées ;Cassia; Césalpiniacées ;Commelina ;pentandra; Celtis ;Bombacacées ;tremula ;sabdarifa ;integrifolia; Ulmacées ;Cenchrus ;tora; Poacées ;Ceratotheca; Pédaliacées ;indica ;subalbescens; Ceiba ; biflorus ;Commélinacées ;Datura; Solanacées ;Digitaria ; velutina; Eragrostis; Poacées ;Eucalyptus ; alba; Myrtacées ;Acacia ;Gmelina ; arborea; Verbenacées ;Hibiscus ; radiana; metel/ 1. Mettez dans une colonne les noms de genre et dans une autre les noms d’espèces. 2. Parmi ces espèces, lesquelles avez-vous rencontrées lors de la sortie écologique 3. Précisez les familles des espèces que vous reconnaissez. Exercice 9 L’analyse de similitude dans un milieu hétérogène permet de déterminer les espèces réparties dans deux ensembles E1 et E2. relevés Espèces R1 R2 R3 R8 R10 R11 R6 R4 R7 R9 R12 R13 A B C D E F G H I J K L M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 8 M N O P q 1. Dans quel type de milieu l’analyse de similitude est-elle effectuée ? 2. Sur quelle base, ce tableau a-t-il été établi ? 3. Les six premières espèces sont préférentielles, les six espèces suivantes sont exclusives et les cinq dernières sont indifférentes. a. Remplissez le tableau de signe + de telle sorte que les différentes espèces répondent aux caractéristiques qui leur sont données. b. Dans ce milieu, le nombre d’espèces en fonction en fonction des indices donne le tableau suivant : Indices I II III IV V Nombre d’espèces 8 5 0 2 5 1. Après avoir construis l’histogramme de fréquence du nombre d’espèces en fonction des individus, confirme-vous votre réponse à la question 1. M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 9 Exercice 10 Reprenez les grilles (mots croisés) et remplir avec les définitions suivantes 1-Approche non réductionniste de l’écologie 2-Partie vivante de l’écosystème 3-C’est une propriété physique du sol 4-Surface délimitée pour étudier la végétation 5-Il regroupe les facteurs abiotiques Exercice 11 Soit le tableau de relevés suivant R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 Espèce A 2 1 3 0 1 7 0 Espèce B 5 3 6 6 2 8 1 Espèce C 4 0 2 1 1 3 1 Espèce D 0 1 3 4 0 2 2 Espèce E 0 4 0 2 0 1 5 Espèce F 0 1 0 1 1 1 1 1) Construidez l’histogramme de fréquence 2) Calculez la dominance de toutes les espèces 3) Tracez le spectre de dominance du relevé R3. 3 2 5 1 4 M. GUEYEE, Professeur de SVT au Lycée Coumba Diack Gueye de Khombole Page 10 Exercice12 Désirant étudier le comportement d’une grenouille dans son milieu naturel, un élève écologiste introduit un têtard (une petite larve de grenouille) dans un grand uploads/Geographie/fascicule-de-classe-seconde.pdf