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Lycée Mhammedi Bouzina- Ouled Faress Année scolaire 2020/2021 Niveau : 3 as L.E

Lycée Mhammedi Bouzina- Ouled Faress Année scolaire 2020/2021 Niveau : 3 as L.E Durée : 3 heures Composition semestrielle de français Le texte : La fin de la seconde guerre mondiale a été marquée par la naissance du mouvementde décolonisation. Le sport en est devenu le porte-drapeau, et notamment le sport féminin. Si l’histoire de la Révolution retient les noms de Lalla Fatma N’soumer, Hassiba Ben Bouali… et autres symboles de la résistance au féminin, il n’en est pas de même pour celles qui se sont fait une place dans le monde sportif, balayant ainsi les préjugés et les barrières sexistes et sectaires. Il est évident qu’à l’époque, les femmes algériennes étaient dans l’impossibilité de pratiquer le sport. Emancipée, la femme algérienne a fini par défrayer la chronique en imposant sa présence dans des espaces sportifs censés être ceux de l’homme. En 1940, l’apparition des premières sportives algériennes s’est traduite par l’intégration de quelques filles dans des clubs européens, particulièrement dans la discipline du basket-ball. La natation a été le deuxième sport révélateur de la pratique féminine. Ainsi, de jeunes nageuses ont fortement prouvé leur puissance dans le monde des petits bassins, en l’occurrence Souilem à Oran, Ali Khodja à Alger, Benlhadj à Constantine En 1950, une certaine Bensalem deviendra la première fille licenciée dans le sport scolaire, en saut en hauteur. Dans son club, Sahraoui pratiquait l’athlétisme et était douée dans trois spécialités : saut en hauteur, saut en longueur et les haies. Quelques temps plus tard, ce sont les sœurs Korsi, Kassoul et Baatouche qui pratiqueront le volley-ball, tandis que Skander et Bouzerar perceront en athlétisme. Dans une discipline qui requiert de l’endurance, de la force et de la résistance comme le cyclisme, on trouvera, au début des années 1950, Blalta – Messabihi, qui était la seule musulmane pratiquant le cyclisme. Elle profitera de sa notoriété pour jouer le rôle de messagère au profit du F.L.N : à moto et à bicyclette, elle transportera les armes et les médicaments, jusqu’au jour où elle sera arrêtée, en 1958. A sa libération en 1959, elle continuera son activité de militante en tant qu’aide-soignante à Bouhnifia. Le rôle novateur des Algériennes dans la lutte de Libération Nationale a nourri l’espoir d’une redéfinition de leurs positions familiale, culturelle, sociale et politique dans l’Algérie post-indépendante. Le sport fut un moyen d’affirmation identitaire tout au long de la période coloniale puis un des domaines qui a contribué à faire connaître la cause algérienne pendant la lutte de Libération Nationale grâce à la prestigieuse équipe du F.L.N. En définitive, le sport fut un acte politique, un mouvement de mobilisation contre le colonialisme mais également une véritable école de nationalisme, de fraternité, de solidarité et de militantisme. D’après la revue El Djeich N° 544, novembre 2008 QUESTIONS I. COMPREHENSION : (12 points) 1. Le texte parle : a- Du sport féminin en Algérie après la période coloniale. b- Du sport féminin en Algérie pendant la période coloniale. c- Du sport féminin en Algérie avant la période coloniale. Recopiez la bonne réponse 2. Cette pratique sportive était : a- Une marque d’émancipation féminine. b- Une forme de rivalité avec les hommes. c- Une action de militantisme. d- Une mode initiée par les Européennes. Recopiez les deux bonnes réponses. 3. Remplissez le tableau suivant : Dates Faits historiques Personnages En 1940 Au début de 1950 En 1959 4. Relevez du texte un exemple qui illustre cette affirmation : « ...Les sportives algériennes ont contribué à la Révolution …» 5. Relevez du texte deux valeurs humaines véhiculées par le sport. 6. A qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte ? (celles/ceux/elle) 7. Complétez l’énoncé ci-dessous par les mots et expression suivants : Moyen de lutte / dimension / hommes / espaces / féminin / émancipation. Durant la guerre de libération nationale, le sport …………………. S’est imposé en investissant les………… réservés aux…. …………. Il a pris une autre ………….En devenant un ….. …………. et d’………………… 8. Dans ce texte, l’auteur veut : a- Montrer les différents sports pratiqués pendant la révolution algérienne. b-Informer sur le militantisme de la junte féminine durant la guerre de Libération Nationale… c-Dénoncer le sport masculin algérien, pratiqué pendant la révolution algérienne. Recopiez la bonne réponse. 9. La femme algérienne à bien contribué dans le combat libérateur. D’après vous, quel rôle jouait la femme durant la guerre de libération ? (Répondez en deux ou trois lignes) II. PRODUCTION ECRITE : (08 points) Traitez l’un des deux sujets au choix : Sujet 1 : Rédigez le compte rendu critique du texte que vous venez de lire en 150 mots environ. Sujet 2 : A votre tour maintenant de présenter à vos camarades du lycée une héroïne de la guerre de libération en précisant son rôle important dans la Révolution algérienne. Bon courage Lycée Mhammedi Bouzina- Oouled Faress Année scolaire 2020/2021 Niveau : 3 as L.PH Durée : 2heures Composition semestrielle de Français Le bonheur « L’argent ne fait pas le bonheur ». Mais la sagesse populaire est à peu près éclipsée par le prestige de tout ce que la société industrielle invente et fabrique pour rendre la vie quotidienne plus agréable. La recherche du confort se substitue à celle du bonheur. C’est tellement plus simple et surtout plus précis. Vous achetez une automobile ; vous pouvez estimer d’avance la somme de jouissance qu’elle vous procurera. Vous êtes assis chez vous, le soir, dans un bon fauteuil, un verre de thé à la main, et vous regardez à la télévision un programme qui vous plait. Le chauffage central crée une douce ambiance pendant qu’il neige dehors. Voilà des agréments sur lesquels vous pouvez compter. Il n’y a plus qu’à vous persuader que c’est cela qui s’appelle être heureux, et voilà votre existence arrangée douillettement. La publicité tentaculaire qui s’étale sur les murs, dans vos journaux et au cinéma, vous encourage sournoisement à opérer cette simplification. Elle fait grand usage, sinon du mot « bonheur », du moins de ceux qui lui sont apparentés. Plus souvent, la suggestion émane d’une simple image. Voyez les visages heureux de cette famille installée dans la nouvelle voiture de cette grande marque. Et le sourire radieux de la ménagère devant sa machine à laver. Achetez cet électrophone, et vous aurez cette mine épanouie en écoutant vos airs préférés. Employez un rasoir électrique et vous aurez ce sourire béat. Bien vrai, je n’en doute pas. Mais ce qui vous atteint, ce qui vous « met en condition », c’est l’ensemble de toute cette publicité. Elle n’a pas le pouvoir de vous convaincre automatiquement que votre félicité* dépend de cet ustensile ou de ce produit. Elle finit cependant par créer un état d’esprit, une sorte de reflexe conditionnée ou d’association d’idée : les objets de confort sont poussés de force dans votre conception du bien-être et finalement celle de votre bonheur. Vous n’y prenez pas garde ; aucune image ne vous contraint ; mais toutes celle qui défilent chaque jour sous vos yeux inattentifs laissent comme un résidu indéfinissable dont vous êtes imprégné. On a parfois donné le nom de « société de consommation » au formes de civilisation qui s’épanouissent en Occident, surtout en Amérique et tendent à se répandre un peu partout dans le monde. Le progrès dans la production semble ici avoir pour condition l’inflation des besoins du public, c’est-à- dire de la masse de consommateurs. Il faut donc stimuler les désirs, créer ce que l’on appelle des « motivations » pour élargir le marché. Un des meilleurs moyens consistent à forger une sorte d’archétype* du bonheur dans le bien-être matériel. Jean CASENEUVE, Bonheur et civilisation, 1966. * Félicité = grand bonheur * Archétype = modèle I- Compréhension : 1- L’auteur s’adresse aux personnes qui croient que : - L’argent ne fait pas le bonheur. - L’argent fait le bonheur. Choisissez la bonne réponse 2- Dans le texte, l’auteur affirme que le bonheur est remplacé, par quoi est-il remplacé ? 3- Relevez trois mots qui renvoient au champ lexical de « confort matériel » 4- Classez dans la colonne qui convient les informations suivantes : « l’argent, jouissance, moyens techniques, sourire, sagesse, populaire, une existence arrangée douillettement » Bonheur matériel Bonheur moral 5- « On a parfois donné le nom de société de consommation… » A quoi renvoie le pronom indéfini « on » ? 6- L’auteur est arrivé à la conclusion suivante : - Le confort moral entraine le confort matériel. - Le bonheur est synonyme de confort matériel. - Le bonheur moral s’oppose au confort matériel. Recopiez la bonne réponse 7- D’après l’auteur, à quoi incite la publicité ? 8- Proposez un autre titre à ce texte. 9- « La technologie émerge notre vie ». Selon vous, quel impact aurait la technologie sur la génération montante ? (Répondez en deux ou trois lignes) II- Production écrite : Traitez un seul sujet au choix 1 De nos jours, la publicité a envahi le monde. Dans un compte rendu objectif du texte qui paraitra dans le journal du lycée, présentez à uploads/Histoire/ 1-trim-3as-sport-feminin.pdf