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1 2 Je vais réaliser avec mon groupe de camarades un recueil de récits et une exposition de photos portant sur l’histoire de notre pays à l’occasion de la célébration de la journée du Moudjahid et du mois du patrimoine. 3 PROJET 2 SEQUENCE1 VOCABULAIRE Les mots de la même famille Exercice1: Complète les phrase suivantes avecle mot qui convient pris dans cette liste de famille de mots: libre-liberté-libérer-librement. 1-Les algériens gardent dans leur mémoire de déclanchement de la révolution armée de la guerre de libération nationale pour vivre…….. 2-La résistance du peuple algérien qui voulait que l'Algérie soit……. 3-Les patriotes ont combattu l'ennemi pour ………leur patrie. 4-Le peuple algérien a toujours résisté à l'occupant pour leur…….. Exercice2: Trois familles de mots sont mélangées.Retrouve-les. historien-guerrer-témoigner-histoire-guerre-historique-témoin-guerrier-témoignage Exercice3: Trouve deux mots dela même famille que: *Ville:……………… *Terre:………………. Exercice4: Donne un verbe de la même famille pour chacun des mots suivants : a- sacrifice →………………………. b- refuge →…………………….. c- manifestant→…………………. d- défense→…………………………. e- déclenchement→……………………… Exercice5: Donne des noms de la même famille que les verbes suivants : - résister →………………………. - permettre →………………………. - tenter →………………………. - reprendre →………………………. - négocier →………………………. - nationaliser →………………………. Activité d'intégration: Rédige deus phrases où tu emploieras deux mots de la même famille de patrie. ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. 4 PROJET 2 SEQUENCE 1 GRAMMAIRE L'expression du temps Les connecteurs chronologiques Exercice1: Souligne les connecteurs chronologiques dans l’énoncé suivant : Un soir de mai 1954, à l’heure où les Algérois prenaient le frais aux terrasses des cafés, la nouvelle de la défaite de Dien Bien Phu fit l’effet d’une bombe dans les esprits. Un mois plus tard, et à la même terrasse de café, la discussion sur l’Indochine revint :-ça y est ! C’est la dégringolade. Après l’Indochine, c’est maintenant le tour de la Tunisie. Demain, ce sera le Maroc, et puis après ? « La main mutilée », Rabia Ziani, p 201-202 Exercice2: Relève les compléments circonstanciels de temps et précise s'ils expriment un moment datéè une durée ou une répétition. 1-Le 8 novembre 1954, Ahmed Zabana a dirigé la bataille de Ghar-Boudjlida à Douar Chorfa. 2-Depuis1962, les algériens sont libres et indépendants. 3-Caque année,nous célébrons l'anniversaire de l'indépendance de notre pays. Exercice1:Complète les phrases suivantes par le connecteurs qui convient:(pendant-lorsque). 1-……….nous remportions la victoire au cours d'une embuscade,c'est notre joie... 2-Le film de *La bataille d'Alger* est un témoignage historique qui permet à la nouvelle génération de connaitre les sacrifices de leurs ancêtres………..la guerre de libération nationale. Activité d'intégration: Rédige une phrase avec chacun des connecteurs suivants:(hier parfois). ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. 5 PROJET 2 SEQUENCE 1 Conjugaison Imparfait/passé simple Exercice1: Souligne d'un trait les verbes à l'imparfait et deux traits les verbes au passé simple. La deuxième guerre mondiale venait d’être déclarée. C’etait un après midi de septembre ; Omar passait par la place de la mairie. Par habitude, il ne manquait jamais d’escalader les marches de l’entrée pour les sauter toutes à la fois. Omar était sur la marche supérieure de l’escalier quand soudain, la sirène lâcha son mugissement sauvage. Cela débuta par une note grave qui se haussa au plus aigu pour de longues secondes. Puis elle s’abaissa brusquement. Exercice2: Réécris le texte suivant à l'imparfait: Poil de carotte n'aime pas les amis de la maison.Ils le dérangent, lui prennent son lit et l'obligent à dormir avec sa mère.Or si, d'après sa mère le jour il possède tous les défauts,la nuit il a principalement celui de ronfler.Sans doute même le fait-il exprès!....... Exercice3: Mets les verbes entre ( ) au passé simple. L’Emir Abd El Kader se (mettre) une certaine nuit en campagne avec une centaine de cavaliers, et (tendre) une embuscade dans un bois que l’ennemi avait l’habitude d’emprunter. A l’heure prévue, un escadron (faire) son apparition. Abd El Kader les surprendre) et les (chasser). Dans la mêlée une balle (abattre) son cousin. Exercice4: Réécris l’extrait de récit suivant en mettant les verbes conjugués au passé simple ou à l’imparfait : S’engouffrant à toute allure dans Dar Sbitar, Omar s’allonge contre terre. Il pleure tout agité de tremblements. Aïni, sa mère, le prend dans ses bras et l’attire vers elle. Son agitation tombe d’un coup. Mohamed Dib, La Grande Maison Activité d'intégration: Réécris l’énoncé « Récits de feu » en remplaçant l’ennemi par les soldats ennemis. L' ennemi s’aperçurt de notre présence et se rendit à l’endroit où nous étions passés. Il se mira à nous bombarder. ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. : 6 PROJET 2 SEQUENCE 1 Orthographe L'accord du verbe avec son sujet Exercice1: Mets le pronom personnel qui convien: 1-…………attendent le train. 2-………….vient avec nous? 3-………… disent la vérité. 4-………… servons des gateaux aux invités. 5-………… veux réussir. 6-……………..voyez les pigeons voler. Exercice2: Barre ce qui est faux: 1-Sophie et paul (se dirige-se dirigent ) vers le fraisier. 2-Le téléphone (sonnent-sonne). 3-Au milieu des bois (se dresse-se dressent) une cabane. Exercice3: Réécris les phrases suivantes au pluriel: 1-Je plonge dans l'eau. …………………………………………………………………………………….. 2-L'élève écoute attentivement. ……………………………………………………………………………………. 3-Le clown amuse les enfants. ………………………………………………………………………………………. 4-Le jardinier acceille des fleurs. ………………………………………………………………………………………. Exercice4: Ecris correctement les verbes mis entre parenthèses au présent de l'indicatif. 1-Il (se suver) à toutes jambes. ……………………………………………………………………………………. 2-Les enfants (etre) dans le jardin. …………………………………………………………………………………… 3-Nous (décorer) la classe. ……………………………………………………………………………………. 4-Je (aller) à Alger. ……………………………………………………………………………………. 5-Vous (retourner) à la maison. ……………………………………………………………………………………. J'écris: Dictée préparée: « El Arbi continue toujours d’écrire son livre pendant que l’Armée française le cherche partout. Ce livre d’histoire livre bien des secrets sur les dessous de la guerre, il contient aussi cent poèmes pour la paix à lire sans hésiter pour que le sang ne coule plus, pour que les conflits s’arrêtent et que chacun s’en souvienne. » 7 8 PROJET 2 SEQUENCE 1 Compréhension de l’écrit + lecture entrainement. Texte : Tighilt, la chaussure de la mariée. Ce soir-là, le village recevait une nouvelle mariée. C’était la fête. Le délicieux fumet qui s’échappait des marmites ajoutait à la bonne humeur qui régnait depuis la mi-journée. A la nuit tombée, un groupe de moudjahidine descendit de la montagne qui surplombait le village. Ils accompagnaient le commissaire politique de l’Armée de Libération Nationale qui venait présider la cérémonie de mariage. La rencontre des habitants du village avec leurs héros se fit sous les you-yous des femmes et au son des tambourins. Heureux et rassasiés, les villageois et leurs invités continuèrent à fêter tard dans la nuit le mariage. Ils ne se doutaient pas que, parmi eux, se trouvait un traître… Au petit matin, l’alerte fut donnée par les guetteurs. Venant de Medjana, des soldats de l’armée ennemie avançaient à pas feutrés. Aussitôt, les combattants de l’ALN s’éparpillèrent à travers le maquis. Quand p48 physique relizane www.physique48.org le premier accrochage eut lieu, des blindés apparurent sur la route qui serpentait au flanc de la montagne et un bruit d’avions emplit le ciel. Puis ce fut l’horreur ! Un déluge de fer et de feu s’abattit sur le petit village lové au creux du vallon. Les avions lâchaient leurs bombes avec précision. Personne n’était épargné : ni les hommes, ni les bêtes, ni les plantes. Dans leur acharnement à détruire tout ce qui était vivant, les avions volaient bas. C’est ainsi que l’un d’eux fut abattu par le fusil mitrailleur d’un combattant de l’ALN. Les autres continuèrent le carnage. Ce jour- là, le 8 juin 1958, 174 habitants de Tighilt de la commune de Theniet Ennasr, périrent sous les bombes des colonialistes. C’étaient, pour la plupart, des enfants et des femmes. Au fond de la ravine, là où passe un cours d’eau, on retrouva une chaussure de la mariée. Elle demeurera l’éternel témoin de l’horreur. D’après Omar Mokhtar Chaalal, La wilaya de Bordj Bou Arreridj, Editions Al Bayazin, 200 Questions: 1-Quel est le titre de ce texte ? Quel est le titre du livre de Quel est le titre de ce texte ? 2- D’après la source du texte, où se trouve Tighilt ? 3- Lis les débuts de paragraphes, à quelle époque s’est déroulée cette histoire ? 4- De quoi s’agit-il dans ce texte ? 5- S’agit-il de la célébration d’une fête de mariage dans ce récit ? 6-Quels sont les personnages principaux de ce récit ? Quels sont les personnages secondaires ? 7-Retrouve dans le texte où et quand précisément s’est déroulé l’événement. Que s’est il passé à cette date précise ? 9 8-Que fête-t-on au village ? Qui assiste à la fête ? 9-Comment les moudjahidine sontils accueillis par les villageois ? Qui les accompagne ? PROJET 2 SEQUENCE 1 SfgfgSsSEQUENC E 1 SEQUENCE 1 10-Par quel événement la fête est-elle interrompue ? Qui en est la cause ? 11-Comment réagissent les moudjahidine ? Où vont-ils ? 12- Comment les soldats ennemis ont-ils envahi le village ? 13- Retrouve dans le texte le passage qui raconte le combat entre les moudjahidine et l’ennemi ? 14- Le massacre a causé plusieurs victimes. Combien et qui étaient-elles ? 15- Où a-t-on retrouvé la chaussure de la mariée ? Pourquoi est-elle le titre de ce récit ? 16- A quels temps est raconté ce récit uploads/Histoire/ cahier-d-x27-activites-3am.pdf