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213 PROGRAMME DE SCIENCES PHYSIQUES DE LA CLASSE DE TERMINALE L2 Août 2008 214

213 PROGRAMME DE SCIENCES PHYSIQUES DE LA CLASSE DE TERMINALE L2 Août 2008 214 SOMMAIRE DU PROGRAMME DE TERMINALE L2 HORAIRE : 2 h /élève PROGRAMME DE PHYSIQUE. CHAPITRE Horaire Numéro Titre THEME 1: ENERGIE P1 Production, transport, utilisation de l'énergie électrique 5 P2 Energie nucléaire : réactions spontanées, fusion et fission 4 THEME 2 : PHENOMENES VIBRATOIRES P8 Généralités sur les signaux et ondes mécaniques 5 P4 Aspect ondulatoire de la lumière. 4 P5 Aspect corpusculaire de la lumière ; Dualité onde-corpuscule. 4 Total 22 PROGRAMME DE CHIMIE CHAPITRE Horaire Numéro Titre THEME 1: MATIERES PLASTIQUES ET TEXTILES C1 Matières plastiques 5 C2 Les textiles. 4 THEME 2: COMPOSES OXYGENES. C 3 Les savons 5 C4 Les lessives, les antiseptiques et les désinfectants 3 THEME 3 : POLLUTION C5 La pollution de l'air et de l'eau 4 Total 21 215 P r o g r e s s i o n . L’année scolaire au Sénégal est courte. Compte tenu de la rentrée tardive, des périodes d’interruption (congés scolaires, fêtes religieuses ou culturelles), des jours fériés, des périodes des conseils de classe, voire des compositions et sans compter d’éventuelles grèves, il est difficile de travailler plus de 25 semaines. Il est donc important de planifier l’année scolaire pour finir le programme dans ces conditions. Voici un calendrier d’avancement possible pour 2 h hebdomadaire (qui ne reste qu’une proposition).N'est pris en compte dans ce tableau que l'horaire élève : soit 2 h par semaine. Semaine Chapitre de physique Chapitre de chimie TD et Evaluation Semaine 1 Production, transport, En. electric. (2 h) Semaine 2 Production, transport (1 h) En. nucléaire (1 h) Semaine 3 Energie nucléaire.... (2 h) Semaine 4 Devoir N°1 (2 h) Semaine 5 Matières plastiques (1 h) Correction D1 (1 h) Semaine 6 Matières plastiques (2 h) Semaine 7 Les textiles (2 h) Semaine 8 Les textiles (1 h) TD (1 h) Semaine 9 Devoir N°2 (2 h) Semaine 10 Généralités sur les signaux... (1 h) Correction D2 (1 h) Semaine 11 Généralités sur les signaux... (2 h) Semaine 12 Aspect ondulatoire de la lumière (2 h) Semaine 13 Aspect ondulatoire de la lumière (1 h) TD (1 h) Semaine 14 Aspect corpusculaire de la lumière (2 h) Semaine 15 Aspect corpusculaire de la lumière (1 h) TD (1 h) Semaine 16 Devoir N°3 (2 h) Semaine 17 Les savons (1 h) Correction D3 (1 h) Semaine 18 Les savons (2 h) Semaine 19 Devoir N°4 (2 h) Semaine 20 Lessives antiseptiques1 h Correction D4 (1 h) Semaine 21 Lessives antiseptiques.2h Semaine 22 La pollution (2 h) Semaine 23 La pollution (1 h) Révision (1 h) Semaine 24 Révision (2 h) Semaine 25 Révision (2 h) 216 REFERENTIELS ET COMMENTAIRES DU PROGRAMME DE Tle L2 PROGRAMME DE PHYSIQUE La compétence d’année en physique Compétence 1 A l’issue de la classe de terminale L, l’élève ayant acquis les savoirs, savoir-faire et savoir-être (production, transport, utilisation de l’électricité, énergie nucléaire, aspects ondulatoire et corpusculaire de la lumière), doit les intégrer dans des situations familières de résolution de problèmes : utilisation de l’énergie, prise de mesures de sécurité, préservation de l’environnement PREMIER THEME : ENERGIE CHAPITRE P1 Production, transport, utilisation de l'électricité Durée : 5 h Classe : T° L2 Objectifs d’apprentissage Contenus Activités d'apprentissage * Distinguer les constituants d'un transformateur. * Utiliser un transformateur. * Estimer le bilan énergétique d'un circuit. * Déterminer le rendement énergétique d'un appareil électrique. * Citer les différents types de centrales électriques et les conversions d'énergie correspondantes. * Alternateurs : principe, conversion d'énergie, induction, stator, rotor, puissance moyenne, puissance apparente. * Le transformateur : constitution, symbole, fonctionnement, rendement. b * Production et transport de l'électricité : - Lignes haute tension (HT), très haute tension (THT), basse tension (BT). - Pertes en ligne. * Utilisation domestique : - Installation domestique. - Appareils électroménagers. - Facturation. - Danger du courant électrique. * Les centrales électriques : * Mettre en évidence, à l'aide de l'oscilloscope ou d'un microampèremètre, le courant produit par un alternateur. * Mettre en évidence l'action d'un transformateur sur des tensions continues et sur des tensions sinusoïdales. * Utiliser un transformateur en abaisseur de tension, en élévateur de tension. * Utiliser convenablement un appareil électrique en tenant compte des indications données par le constructeur. * Exposé : principe et fonctionnement des centrales électriques. Commentaires Activités préparatoires possibles Thèmes (exposés de groupes) : 1. Les modes de production de l’énergie électrique utilisés par la SENELEC. 2 Sur un schéma annoté décrire le transport de l’électricité du lieu de production à l’utilisateur 217 Le chapitre pourrait démarrer par un bref rappel sur la notion d'énergie, les différentes formes d'énergie, les conversions possibles entre ces formes (rappels du programme de première). S'intéressant à l'énergie électrique, on présentera de façon expérimentale un moyen de production : on mettra en évidence le passage d'un courant à travers une bobine devant laquelle on fait tourner ou on déplace un aimant droit ; à cette fin on pourrait utiliser l'oscilloscope ou à défaut un microampèremètre pour déceler le courant. L'expérience pourrait être répétée avec une génératrice de bicyclette. On expliquera que l'alternateur convertit de l'énergie mécanique en énergie électrique. Cette conversion est liée à un phénomène d'induction. On introduira alors les concepts de courant induit et de dispositif inducteur et par la suite les deux parties de l'alternateur : le stator et le rotor. La puissance moyenne d'un dipôle sera exprimée par Pm = k UI ou U et I sont respectivement la tension efficace aux bornes du dipôle et l'intensité efficace du courant ; k est le facteur de puissance du dipôle (k < 1). On définira la puissance apparente par Pa = UI. On apprendra à lire les indications mentionnées sur un appareil électrique. Le transformateur sera introduit de façon expérimentale : on montrera que le transformateur n'agit pas sur les tensions continues. Pour les tensions sinusoïdales on vérifiera la relation U2/U1 = n2/n1 puis U2/U1 = I1/I2. Le transformateur sera utilisé en élévateur puis en abaisseur de tension. On abordera les problèmes de production d'énergie électrique : centrales thermique et hydroélectrique. Le transport du courant électrique se fait par des lignes électriques, lesquelles sont le siège de pertes d'énergie électrique sous forme calorifique. On justifiera alors le fait que le transport de l'énergie électrique se fasse sous haute tension pour réduire les pertes. On expliquera alors le rôle du transformateur dans le transport de l'énergie électrique et son utilisation domestique. A propos d'utilisation domestique du courant on présentera le type d'installation, le mode de branchement des appareils ménagers, des lampes, ce qui permettra d'aborder les bilans énergétiques, le problème de la facturation du courant et le danger du courant électrique. 218 CHAPITRE P2 : Energie nucléaire : réactions spontanées, fusion et fission Durée : 4 h Classe : T° L2 Objectifs d’apprentissage Contenus Activités d'apprentissage * Donner le symbole d'un nucléide. * Rappeler les constituants du noyau, son symbolisme. * Déduire les constituants d'un noyau à partir de son symbolisme. * Définir la période radioactive ou demi-vie. * Enoncer les lois des transformations radioactives. * Prendre conscience du danger d'un rayonnement radioactif. * Ecrire l'équation d'une réaction nucléaire spontanée, d'une fission, d'une fusion, en faire le bilan énergétique. * Expliquer l'origine de l'énergie stellaire. * Citer des applications de la radioactivité et des réactions nucléaires de fission et fusion. * Le noyau : - Constituants, symbolisme, nucléide, isotopie. - Energie de masse, relation d'Einstein, stabilité du noyau. * La radioactivité : définitions, carac-téristiques, lois, période. * Rayonnement α, β, γ: - Nature, propriétés, équations nucléaires. - Energie libérée lors d'une désinté- gration radioactive. * Effets physiologiques * Fission : principe, énergie libérée par fission. * Fusion : principe, énergie libérée par fusion. * L'énergie stellaire * Les applications - Centrales nucléaires, datation, traceur * Etudier le phénomème d'isotopie à partir d'exemples. * Utiliser la relation d'Einstein et interpréter la stabilité du noyau. * Tracer une courbe de dégénérescence. * Analyser un rayonnement radioactif. * Interpréter des expériences de mise en évidence des caractéristiques des particules accompagnant un rayonnement. * Exprimer et calculer l'énergie mise en jeu dans une réaction nucléaire. * Etudier l'énergie stellaire : son origine, sa conversion. Commentaires Activités préparatoires possibles 1 Causes et conséquences de l’accident de Tchernobyl 2 Les effets biologiques de la radioactivité : dangers liés à ces effets, utilisations pour l’homme : en médecine et dans l’industrie. On rappellera les constituants et le symbolisme du noyau. La relation d'Einstein énoncée sous la forme ΔE = Δm.c2 permettra d'interpréter la stabilité du noyau. La radioactivité (naturelle) sera définie comme une transformation nucléaire spontanée et inéluctable. La période radioactive T sera définie comme la durée au bout de laquelle la moitié des noyaux radioactifs initialement présents se sont désintégrés ; on expliquera qu'au bout du temps nT le nombre de noyaux présents est donné par la relation N = No/2n ; on pourra faire tracer la 219 courbe de dégénérescence. On expliquera le principe de l'analyse d'un rayonnement radioactif, ce qui permettra d'identifier les uploads/Industriel/ 1cqoc6tsp-213085.pdf