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Bulletin officiel n° 31 du 27 août 2009 © Ministère de l'Éducation nationale >

Bulletin officiel n° 31 du 27 août 2009 © Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 15 Annexe II c Définition des épreuves E1 - Épreuve scientifique Unités U11, U12 Coefficient 3 Sous - épreuve E11 : Mathématiques et Sciences physiques U11 Coefficient 2 Finalités et objectifs En mathématiques, les finalités et objectifs sont : - d’apprécier la solidité des connaissances des candidats et leur capacité à les mobiliser dans des situations liées à la profession ; - de vérifier leur aptitude au raisonnement et leur capacité à analyser correctement un problème, à justifier les résultats obtenus et à apprécier leur portée ; - d’apprécier leurs qualités dans le domaine de l’expression écrite et de l’exécution de tâches diverses (tracés graphiques, calculs à la main ou sur machine). - en sciences physiques, les finalités et objectifs sont : - d’apprécier la solidité des connaissances des candidats et de s’assurer de leur aptitude au raisonnement et à l’analyse correcte d’un problème en rapport avec des activités professionnelles ; - de vérifier leur connaissance du matériel scientifique et des conditions de son utilisation; - de vérifier leur capacité à s’informer et à s’exprimer par écrit sur un sujet scientifique. Contenus Les contenus sont définis en annexe I, tableau des unités constitutives du référentiel de certification (unité U11) Modes d’évaluation Évaluation ponctuelle : épreuve écrite d'une durée de 2 heures L’épreuve est notée sur 20 points : 15 points sont attribués aux mathématiques et 5 aux sciences physiques. Le formulaire officiel des mathématiques est intégré au sujet de l’épreuve. Les formules de sciences physiques qui sont nécessaires pour répondre aux questions posées mais dont la connaissance n’est pas exigée par le programme sont fournies dans le sujet. L’utilisation des calculatrices pendant l’épreuve est autorisée dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte trois situations d’évaluation. -Deux situations d’évaluation, situées respectivement dans la seconde partie et en fin de formation, respectent les points suivants : a) Ces évaluations sont écrites ; chacune a une durée de deux heures et est notée sur vingt points. b) Les situations comportent des exercices de mathématiques recouvrant une part très large du programme de mathématiques et de sciences physiques. Le nombre de points affectés à chaque exercice est indiqué aux candidats pour qu’ils puissent gérer leurs travaux. Pour chacune des deux situations d’évaluation, le total des points affectés aux exercices de mathématiques est de 14 points et celui des sciences physiques est de 6 points. Pour l’évaluation en mathématiques, lorsque les situations s’appuient sur d’autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n’est exigible des candidats et toutes les explications et indications utiles doivent être fournies dans l’énoncé. c) Il convient d’éviter toute difficulté théorique et toute technicité excessive en mathématiques et en sciences physiques. La longueur et ampleur du sujet doivent permettre à un candidat moyen de traiter le sujet et de le rédiger posément dans le temps imparti. d) L’utilisation des calculatrices pendant chaque situation d’évaluation est définie par la réglementation en vigueur aux examens et concours relevant de l’Éducation Nationale. Pour les exercices de mathématiques, l’usage du formulaire officiel de mathématiques est autorisé. e) On rappellera aux candidats que la clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l'appréciation des copies. -Une situation d'évaluation notée, sur dix points, ne concerne que les mathématiques. Elle consiste en la réalisation écrite (individuelle ou en groupe restreint) et la présentation orale (individuelle) d’un dossier comportant la mise en œuvre de savoir-faire mathématiques en liaison directe avec la spécialité de chaque baccalauréat professionnel. Ce dossier peut prendre appui sur le travail effectué au cours des périodes de formation en milieu professionnel. Au cours de l’oral dont la durée maximale est de vingt minutes, le candidat sera amené à répondre à des questions en liaison avec le contenu mathématique du dossier. La note finale sur vingt proposée au jury pour cette sous-épreuve est obtenue en divisant par 2,5 le total des notes relatives aux trois évaluations. Bulletin officiel n° 31 du 27 août 2009 © Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr 2 / 15 Sous - épreuve E12 : Travaux pratiques de sciences physiques Unité U12 Coefficient 1 Finalités et objectifs Les finalités et objectifs de la sous - épreuve sont : - de vérifier l’aptitude des candidats à choisir et à utiliser du matériel scientifique pour la mise en œuvre d’un protocole expérimental fourni, dans le respect des règles de sécurité, - d’apprécier leurs savoir-faire expérimentaux, l’organisation de leur travail, la valeur des initiatives qu’ils sont amenés à prendre, - de vérifier leur capacité à rendre compte par oral ou par écrit des travaux réalisés. Contenus Les contenus sont définis en annexe IIa : unités constitutives du diplôme (unité U12). Modes d’évaluation Évaluation ponctuelle : épreuve pratique d'une durée de 45 minutes. L’évaluation, notée sur 20 points, concerne les compétences expérimentales liées à la formation méthodologique de base. Le matériel que le candidat sera amené à utiliser est celui fixé par la note de service n° 96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n° 12 du 21 mars 1996). Les candidats formés dans l’enseignement public ou dans l’enseignement privé sous contrat passent l’évaluation dans leur établissement. Des mesures particulières d’accueil sont prises pour les autres candidats. Ces derniers seront affectés dans les établissements par le recteur. L’évaluation est assurée par des professeurs de la discipline exerçant de préférence dans l’établissement. Le chef de centre s’assure qu’un professeur n’évalue pas ses propres élèves. Les sujets sont élaborés au niveau académique, inter académique ou national. Le recteur arrête annuellement les sujets proposés aux établissements, fixe le nombre de sujets qui seront mis en place dans chaque établissement et le calendrier de l’évaluation expérimentale de sciences physiques en cohérence avec le calendrier de l’examen établi au plan national. Chaque établissement met en place le nombre de sujets qui lui a été fixé et qu’il choisit dans l’ensemble des sujets proposés. Le procès verbal du déroulement de l’évaluation, les travaux remis par les candidats et les grilles d’évaluation remplies par les professeurs sont transmis au jury. L’inspecteur de l’éducation nationale chargé des sciences physiques s’assure que les conditions nécessaires au bon déroulement sont bien remplies. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation repose sur deux situations d'évaluation qui ont pour support une activité expérimentale. La durée de chacune est voisine de 1 h. Elles sont mises en place dans la seconde partie de la formation. Lors de chaque situation expérimentale, le candidat est évalué à partir d’une ou plusieurs expériences choisies dans les champs de la physique et de la chimie définis par l’unité U12 (annexe II a : unités constitutives du diplôme). L’évaluation porte nécessairement sur les savoir-faire expérimentaux du candidat observés durant la ou les manipulations qu’il réalise et, suivant la nature du sujet, sur la valeur des mesures réalisées et sur leur exploitation. Lors de l’évaluation, il est demandé au candidat : - d’utiliser correctement le matériel mis à sa disposition et dont la liste est fixée par note de service n° 96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n° 12 du 21 mars 1996), - de mettre en œuvre un protocole expérimental, - de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. En pratique, le candidat porte sur une fiche qu’il complète en cours de manipulation les résultats de ses observations, de ces mesures et, le cas échéant, de leur exploitation. L’évaluateur élabore un guide d’observation qui lui permet d’évaluer les savoir-faire expérimentaux du candidat lors de ses manipulations. Chaque situation est notée sur 20 points ; 13 points au moins sont attribués aux savoir-faire expérimentaux et à la valeur des mesures. Les deux situations d’évaluation doivent porter sur des champs différents de la physique et de la chimie. La note sur 20 attribuée au candidat pour l’unité est la moyenne, arrondie au demi-point, des deux notes sur 20 obtenues lors des deux situations d’évaluation. Bulletin officiel n° 31 du 27 août 2009 © Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr 3 / 15 E2 : Épreuve de sciences et technologie Unité U2 Coefficient 4 Finalités et objectifs L’épreuve a pour objectif d’évaluer les compétences : - C8 : Décoder les documents fournis - C18 : Renseigner les documents Les savoirs technologiques associés couvrent les domaines S1 à S8 de niveau taxonomique minimal 2. Ces compétences et connaissances sont mises en œuvre au sein de tout ou partie des activités concernées par un bac professionnel plastique et composites : - A Pilotage d’une zone de production - B Participation à l’amélioration de la production et de la qualité - C Sécurité Santé au Travail et respect de l’environnement - D Animation de l’équipe de production - E Communication Modes d’évaluation Évaluation ponctuelle ou C.C.F. : Épreuve écrite - durée 4 h Cette épreuve prend appui sur un dossier ressource balayant l’ensemble des domaines des activités professionnelles associé à la réalisation d’un produit. Le questionnement porte sur les domaines plastiques et uploads/Industriel/ 5200-referentiel-bac-pro-plastiques-et-composites-definition-des-epreuves 1 .pdf