A2 CONFORME AU NOUVEAU FORMAT D’ÉPREUVES Jugurta Bentifraouine David Clément-Ro

A2 CONFORME AU NOUVEAU FORMAT D’ÉPREUVES Jugurta Bentifraouine David Clément-Rodríguez Amélie Lombardini + entraînement en ligne Directrice éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition, recherche iconographique : Brigitte Marie / Christine Delormeau Conception couverture : Mizenpages Réalisation couverture : Dagmar Stahringer Conception graphique : Mizenpages Mise en pages : Christine Paquereau Illustrations : Oscar Fernandez (Ferni) & Esteban Ratti Enregistrements : Vincent Bund Jugurta Bentifraouine remercie Clémence Bouillon, Meriem Samet et Yasmine Zouaimia pour leur aide précieuse. Tous droits réservés. Toute reproduction, intégrale ou partielle, de ce livre, traitement informatique, diffusion sous quelque forme ou procédé que ce soit, (électronique, mécanique, photocopie et autres méthodes) sont interdites sauf consentement du titulaire du copyright. © CLE International / SEJER, 2021 ISBN : 978-209-035199-6 3 Avant-propos Le DELF (Diplôme d’études en langue française), sous sa forme actuelle, a été mis en place en 2005. On distingue les diplômes tous publics suivants : DELF A1, DELF A2, DELF B1, DELF B2, ainsi que les DALF (Diplôme approfondi de langue française) C1 et C2. Ces certifications du Ministère français de l’Éducation nationale sont harmonisées sur l’échelle à 6 niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). L’examen du DELF est constitué d’épreuves orales et écrites, organisées sous forme d’activités de compréhension, de production et d’interaction. L’obtention de l’examen permet de valider le parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance acquis en langue française. Le niveau A2 du CECRL correspond à un niveau élémentaire, généralement désigné comme niveau « intermédiaire ou de survie ». Le CECRL précise que « l’apprenant peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées dans des domaines immédiats de priorité. Il peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Il peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. » (d’après l’échelle globale du CECRL, Conseil de l’Europe, Division des langues vivantes, p. 25). Cette édition de ABC DELF A2 tient compte des nouvelles spécifications du DELF (datant de 2020). Jusqu'en 2023 et dans tous les pays du monde, le DELF peut être passé avec des épreuves « aux anciennes spécifications » ou aux « nouvelles spécifications ». ABC DELF A2 nouvelle édition prépare donc aux deux formats d’épreuves. Les activités conformes aux nouvelles spécifications sont indiquées par le cartouche « Nouveau format » ; les activités conformes aux anciennes spécifications, et leurs documents support, ont, pour leur part, fait l’objet d’un important renouvellement. Les activités proposées suivent l’approche actionnelle préconisée par le CECRL. En effet, elles mettent le candidat en situation (contextualisation des consignes) et l’impliquent directement (les questions s’adressent à lui personnellement). Les activités de compréhension évaluent la capacité du futur candidat à comprendre des situations courantes dans des domaines familiers et un environnement quotidien. Les activités de production visent à évaluer la capacité du candidat à s’exprimer et à interagir auprès d’un interlocuteur francophone dans ce même contexte. Dans cet ouvrage, l’entraînement aux quatre compétences est organisé de la même façon, en quatre temps : • A comme… aborder permet au futur candidat de découvrir en quoi consiste l’épreuve. Des conseils lui sont également donnés afin de lui permettre de préparer l’examen de façon optimale. • B comme… brancher propose au futur candidat de réaliser une ou deux activités pour se faire une première idée de l’objectif de l’épreuve. • C comme… contrôler présente, pour les compétences de compréhension, un corrigé commenté qui aide le futur candidat à s’autoévaluer. Quant aux compétences de production, on trouve dans cette partie une analyse des grilles d’évaluation utilisées par l’examinateur-correcteur, des simulations de productions (en production écrite) et des indices pour réussir les situations (en production orale). Le futur candidat pourra aussi mieux comprendre ce qui est attendu pour ces épreuves. • D comme… DELF constitue le point central de l’ouvrage, à savoir 200 activités, réparties entre les 4 compétences, dont la forme et le contenu suivent les exigences de l’examen officiel. En fin d’ouvrage, trois épreuves types, ou DELF blancs, reprennent les quatre compétences et leurs exercices respectifs. Le futur candidat a ainsi la possibilité de se retrouver dans une situation authentique de passation de l’examen DELF A2. Enfin, des « Petits plus » insistent sur quelques points de morphosyntaxe et de lexique devant être acquis au niveau A2. Tous les corrigés de compréhension orale et écrite, ainsi que les transcriptions des pistes du CD, sont fournis avec le livre, dans un livret séparé. L’application des recommandations du CECR et des exigences de l’examen officiel, ainsi que l’expérience de terrain des auteurs, devraient permettre au futur candidat de préparer l’examen dans des conditions optimales. Bonne préparation et bonne réussite à l’examen ! Les auteurs 4 Diplôme d’études en langue française Durée totale des épreuves collectives : 1 h 40. Note totale sur 100 Seuil de réussite pour l’obtention du diplôme : 50 / 100 Note minimale requise par épreuve : 5 / 25 Dans l’optique de toujours augmenter la qualité des épreuves ainsi que de préserver l’équité de l’évaluation pour mieux répondre aux normes européennes relatives aux certifications en langues, France Éducation international a annoncé une évolution des épreuves de compréhension du DELF A2. Par conséquent, les épreuves de compréhension de l’oral et de compréhension des écrits du « nouveau format » ne contiennent plus de questions à réponse ouverte, mais des questions à choix multiple. Ces modifications seront mises en circulation : − pour 15 % des épreuves à partir de 2020 ; − pour 50 % des épreuves en 2021 ; − pour l’ensemble des épreuves en 2023. DELF A2 (NIVEAU A2 DU CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES) DURÉE 25 minutes environ 30 minutes 45 minutes 6 à 8 minutes Préparation : 10 minutes NOTE SUR / 25 / 25 / 25 / 25 NATURE DES ÉPREUVES : A2 1 Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (deux écoutes). Durée maximale des documents : 5 minutes. 2 Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre courts documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne. 3 Production écrite Rédaction de deux brèves productions écrites (lettre amicale ou message) - décrire un événement ou des expériences personnelles - écrire pour inviter, remercier, s’excuser, demander, informer, féliciter… 4 Production orale Épreuve en trois parties : - entretien dirigé ; - échange d’informations ; - dialogue simulé. ancien format DURÉE 25 minutes 30 minutes 45 minutes 6 à 8 minutes Préparation : 10 minutes NOTE SUR / 25 / 25 / 25 / 25 NATURE DES ÉPREUVES : A2 1 Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (deux écoutes). Durée maximale des documents : 5 minutes. 2 Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs courts documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne. 3 Production écrite Épreuve portant sur la description (événement, expériences personnelles...) et l’interaction (inviter, remercier, s’excuser, proposer, demander, informer, féliciter...). 4 Production orale Épreuve en trois parties : - entretien dirigé ; - échange d’informations ; - dialogue simulé. nouveau format 5 Sommaire • Partie 1 • Compréhension de l’ORAL A comme… aborder la compréhension de l’oral . ............................................................................. 7 B comme… brancher................................................................................................................................................................................ 9 C comme… contrôler la compréhension de l’oral ...................................................................... 10 D comme… DELF. ......................................................................................................................................................................................... 12 I  Comprendre une annonce ........................................................................................................................... 12 II  Comprendre une émission à la radio .................................................................................... 24 III  Comprendre un message ....................................................................................................................... 36 IV  Comprendre une discussion . ............................................................................................................ 48 • Partie 2 • Compréhension des ÉCRITS A comme… aborder la compréhension des écrits ................................................................... 57 B comme… brancher............................................................................................................................................................................ 59 C comme… contrôler la compréhension des écrits ................................................................ 61 D comme… DELF. ........................................................................................................................................................................................ 63 I  Comprendre des documents courts . .......................................................................................... 63 II  Comprendre une correspondance ............................................................................................ 74 III  Comprendre des instructions simples ............................................................................. 89 IV  Comprendre un document informatif .......................................................................... 104 • Partie 3 • Production ÉCRITE A comme… aborder la production écrite ................................................................................................ 119 B comme… brancher........................................................................................................................................................................ 120 C comme… contrôler la production écrite . ........................................................................................... 121 D comme… DELF. ..................................................................................................................................................................................... 125 I  Raconter une expérience ......................................................................................................................... 125 II  Répondre à un message . ......................................................................................................................... 137 • Partie 4 • Production ORALE A comme… aborder la production orale .................................................................................................. 161 B comme… brancher......................................................................................................................................................................... 164 C comme… contrôler la production orale ............................................................................................. 165 D comme… DELF. ..................................................................................................................................................................................... 168 I  Entretien dirigé . ...................................................................................................................................................... 168 II  Monologue suivi ................................................................................................................................................ 168 III  Exercices en interaction ........................................................................................................................ 171 • Partie 5 • Épreuves TYPE DELF blanc 1 . ................................................................................................................................................................................................... 176 DELF blanc 2 ................................................................................................................................................................................................... 186 DELF blanc 3 ................................................................................................................................................................................................ 196 • Partie 6 • Les « Petits PLUS » Grammaire ...................................................................................................................................................................................................... uploads/Industriel/ abc-delf-a2-conforme-au-nouveau-format.pdf

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