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Date : _____ Fiche n° _ Cours : Durée : __ CB : Voir guide péd

Date : _______ Fiche n° _____ Cours : ______ Durée : ______ CB : Voir guide pédagogique du CB CE1 page 58 Palier : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de texte narratif O.A : Produire un texte narratif O.S : Produire son premier jet en respectant une fiche de critères Contenu : Les différentes phases du schéma narratif Moyens : Matériel : Tableau, craie, corpus … Pédagogique : Observation, explication, interrogation Documentation : Guide pédagogique du CB CE1 Objectif Spécifique : au terme de la séance les élèves devront être capables de produire leur projet en respectant une fiche de critères Etapes Rôle du maître Activités des élèves Durée 1er VOLET : ETUDE DU TEXTE SUPPORT Propose le texte suivant Texte : Un accident Un jour, mon frère et moi visitons les beaux magasins et les boutiques de la ville. (Situation de départ) Tout a coup, un grand bruit attire notre attention. Nous courons dans tout les sens : c’est un accident grave. (Elément perturbateur) Une voiture 4x4 a heurte un taxi. Le choc est terrible. Le chauffeur de taxi, gravement blesse, a le corps couvert de sang. (Dynamique de l’action) L’ambulance arrive en trombe ensuite elle transporte le blesse dans la voiture. (Résolution du problème) Enfin la foule se disperse. Le lieu du drame retrouve calme et tranquillité. (Situation finale) Fait lire le texte Fait analyser les caractéristiques de ce type de texte pour découvrir les éléments de vocabulaire, de grammaire, de conjugaison à étudier S’approprient le corpus Lisent le texte 5mn Analysent les caractéristiques de ce type de texte 2eme VOLET : ETUDE DES DISCIPLINES OUTILS Les caractéristiques indispensables a la rédaction d’un texte narratif Fiche de critères de réussite Référentiel Est un tableau dans lequel on rappelle les conseils pour réussir le texte narratif Il faut respecter la forme du texte Il faut respecter le temps adéquat Il faut utiliser la ponctuation qui convient Est un inventaire de ressources utiles à la production du texte Un jour, d’abord, ensuite, puis, en outre, enfin ; mots adaptes au texte narratif Fait élaborer les deux outils du texte étudié pour s’engager dans la production d’un texte de même type Fait écrire les élèves sur un sujet portant sur ce type de texte(les élèves se servent de, la fiche de critères et du référentiel élaborés) Reprendre le processus sur un autre texte support et faire encore écrire les élèves sur un autre sujet Faire de même sur d’ autres textes support Faire écrire sur le projet d’écriture Organise la classe en groupe A partir de ces propositions, le groupe retiendra un référentiel et une fiche de critères communs S’approprient la fiche de critères de réussite et référentiel Exécutent uploads/Industriel/ produire-un-texte-narratif.pdf